5 powszechnych zjawisk, które prawdopodobnie znikną z procesu uczenia się

Spis treści:

• 45-minutowe zajęcia
• Chronologia
• Liniowość
• Nauka grupowa
• Nauka pasywna
• Co nie zniknie?

Podczas konferencji „Więcej niż nauka: nowe priorytety w zmieniającym się świecie”, zorganizowanej w październiku przez SberUniversity, uczestnicy sesji poświęconej produktom EdTech zostali zaproszeni do dyskusji na temat przestarzałych elementów procesu edukacyjnego. Uczestnicy wyrazili swoje opinie na temat praktyk, które ich zdaniem znikną z edukacji, zwłaszcza w kontekście edukacji dorosłych. Dyskusja ta podkreśla potrzebę dostosowania metod edukacyjnych do współczesnych wymagań i technologii, co jest ważnym krokiem w zwiększaniu efektywności uczenia się.

Prezentujemy Państwu starannie wyselekcjonowany zbiór.

45-minutowe lekcje

Nina Yanikina, partner zarządzająca grupy spółek Business Alliance, twierdzi, że dorośli nie są w stanie przyswajać informacji przez dłuższy czas. W związku z tym 45-minutowy format lekcji prawdopodobnie stanie się przestarzały. Zauważa, że ​​nawet przy dużym zainteresowaniu, uwaga słuchaczy zaczyna słabnąć już po 20 minutach i mogą oni być rozpraszani przez telefony. Podkreśla to potrzebę dostosowania formatów edukacyjnych do współczesnych realiów, aby utrzymać koncentrację i efektywność uczenia się.

Chronologia

Natalia Carewska-Dyakina, dyrektor generalna akceleratora Ed2 EdTech i kierowniczka działu EdTech w Fundacji Skolkovo, jest przekonana, że ​​tradycyjna chronologia roku akademickiego, rozpoczynająca się 1 września i kończąca 31 maja, odchodzi do lamusa. Dzieje się tak ze względu na zmieniające się oczekiwania studentów, którzy oczekują natychmiastowych rezultatów nauki. Współcześni studenci i profesjonaliści nie są gotowi długo czekać na rozpoczęcie programu lub otrzymanie ocen końcowych, dlatego formaty edukacyjne muszą dostosowywać się do nowych wymagań czasu i zapewniać natychmiastowe korzyści z kształcenia.

Liniowość

Natalia Carewska-Dyakina sugeruje, że liniowe podejście do nauki stopniowo odejdzie w przeszłość, ustępując miejsca modułowym i zintegrowanym formom edukacji. Zauważa, że ​​współczesne zapotrzebowanie na usługi edukacyjne uległo zmianie: ludzie chcą sami wybierać, czego i gdzie się uczyć. Na przykład umiejętności programowania są dostępne w wielu instytucjach edukacyjnych, ale szkolenia z zakresu przywództwa wymagają bardziej specjalistycznego podejścia. To sprawia, że ​​studenci zaczynają samodzielnie rozwijać własną, unikalną ścieżkę edukacyjną, łącząc różne moduły programowe oferowane przez różne instytucje. Takie podejście pozwala na dopasowanie edukacji do osobistych zainteresowań i celów zawodowych, czyniąc proces kształcenia bardziej elastycznym i adekwatnym.

Nauka grupowa

Daria Ryzhkova, założycielka agencji badawczej Smart Ranking, uważa, że ​​nauka grupowa jest przestarzała. W nowoczesnym procesie edukacyjnym nacisk powinien być położony na indywidualne podejście, które pozwala każdemu uczniowi rozwijać się we własnym tempie, bez konieczności dostosowywania się do grupy. Jej zdaniem można prowadzić rozmowy dla osób o podobnych poglądach, gdzie uczestnicy mogą wymieniać się opiniami i współpracować nad interesującymi ich projektami. Nie powinno to jednak stanowić części głównego procesu nauczania. Indywidualizacja edukacji sprzyja głębszemu uczeniu się i zwiększa motywację uczniów. Sergey Ershov, dyrektor ds. produktów i dyrektor ds. produktu w Edutoria, przewidział trend w kierunku edukacji spersonalizowanej, zauważając odejście od tradycyjnego formatu, w którym jeden nauczyciel mówi, a grupa uczniów biernie słucha. W kontekście nowoczesnych technologii edukacyjnych coraz więcej instytucji i platform edukacyjnych dąży do dostosowania procesu nauczania do indywidualnych potrzeb każdego ucznia. Zwiększa to efektywność nauki i czyni ją bardziej angażującą. Spersonalizowana edukacja otwiera nowe możliwości rozwoju umiejętności i kompetencji, które odpowiadają wymaganiom rynku pracy. Siergiej Erszow, pasywne uczenie się, wierzy, że paradygmat „Usiądź, a nauczymy cię teraz” stanie się przeszłością. W przyszłości każdy będzie aktywnym i pełnym uczestnikiem własnego procesu uczenia się. Ta zmiana znacząco przekształci podejście do nauki, czyniąc ją bardziej zindywidualizowaną i interaktywną. Udział ucznia we własnym procesie edukacyjnym zwiększy jego motywację i efektywność uczenia się.

Co nie zniknie?

Edukacja offline, której znaczenie wcześniej przewidywano w obliczu szybkiego rozwoju technologii cyfrowych, będzie nadal istnieć. Opinię tę wyraziła Natalia Żurawlowa, starsza dyrektor zarządzająca Centrum Przemysłu Edukacyjnego Sber, podczas dyskusji na ten temat. Po gwałtownym przejściu na formaty online podczas pandemii, edukacja offline odzyskała popularność i popyt, zyskując nowe zalety i oferując unikalne doświadczenia. Obecnie połączenie formatów online i offline zapewnia studentom elastyczność i różnorodność, dzięki czemu nauka jest bardziej efektywna i dostosowana do potrzeb każdego studenta.

Sprawdź te ciekawe materiały:

• Wykłady offline na uniwersytetach: atawizm czy niezbędny format?
• Skeuomorfizm w edukacji online: jak może zmienić naukę na gorsze
• „Kiedyś było lepiej”: jak nostalgia mitologizuje edukację przeszłości