6 projektów EdTech, które oferują niesamowite możliwości technologiczne

Spis treści:

• Agora
• Zerobionic
• MLY
• Cogniti
• Inteligentny kampus Politechniki w Hongkongu
• Merlyn

Agora

Jednym z najważniejszych podejść do zwiększania zaangażowania w naukę jest teoria uczenia się online, znana jako Wspólnota Dociekań (Community of Inquiry). Teoria ta podkreśla znaczenie interakcji studentów z rówieśnikami, instruktorami i materiałami kursu dla stworzenia wysokiej jakości doświadczenia edukacyjnego. Co więcej, doświadczenie studenta w procesie uczenia się odgrywa znaczącą rolę. Zaangażowanie w proces uczenia się sprzyja głębszemu zrozumieniu materiału, rozwojowi krytycznego myślenia i poprawie ogólnych rezultatów uczenia się. Wykorzystanie zasad Wspólnoty Dociekań pomaga stworzyć efektywne środowisko edukacyjne, w którym każdy uczestnik ma możliwość aktywnego udziału w dyskusjach i wymiany pomysłów, co ostatecznie prowadzi do większych osiągnięć.

Obecność w mediach społecznościowych jest kluczowym elementem efektywnego uczenia się. Oznacza ona znaczącą interakcję międzyludzką i poczucie więzi z prawdziwymi ludźmi. Kiedy uczniowie online wchodzą w interakcję za pośrednictwem awatarów lub pustych ekranów, negatywnie wpływa to na ich zaangażowanie. Chociaż włączenie kamer internetowych może poprawić sytuację, często nie wystarcza, aby stworzyć pełne poczucie uczestnictwa i interakcji.

Monterrey Institute of Technology w Meksyku, jeden z wiodących uniwersytetów w Ameryce Łacińskiej, aktywnie rozwija swoją obecność online, tworząc innowacyjne przestrzenie edukacyjne. Ekosystem Agora, opracowany przez instytut, obejmuje trzy unikalne środowiska do nauki zdalnej i mieszanej, które promują wysoką jakość procesu edukacyjnego.

Holoroom to innowacyjna przestrzeń stworzona, aby rozwiązać problem „gadających głów” na wykładach online. Studenci siedzą w sali wykładowej wyposażonej w specjalny ekran wyświetlający naturalnej wielkości holograficzną projekcję 3D prowadzącego, przypominającą sceny z Gwiezdnych Wojen. Instruktor znajduje się w studiu wyposażonym w kamery filmujące go z wielu kątów. Może widzieć i słyszeć studentów oraz wchodzić z nimi w interakcję w czasie rzeczywistym. Precyzyjna transmisja ruchów i gestów instruktora tworzy wrażenie jego fizycznej obecności w sali lekcyjnej. Technologia ta jest rozwijana i testowana przez instytut od 2013 roku i jest wykorzystywana nie tylko do nauczania, ale także podczas zdalnych konferencji naukowych. Holoroom to unikalne rozwiązanie łączące technologię z edukacją, zapewniające wysoki poziom interakcji między instruktorami a studentami. Drugi rodzaj przestrzeni został zaprojektowany w celu wzmocnienia efektu obecności podczas zdalnych interakcji, ale dla instruktorów. Prelegent, wygłaszający wykład lub prezentację, znajduje się w specjalnie wyposażonym pomieszczeniu z profesjonalnym sprzętem audiowizualnym. Jedna ściana jest w całości zajęta przez ekrany wyświetlające obrazy z kamer internetowych, prezentacji, tablic online i innych narzędzi i materiałów cyfrowych zdalnej publiczności. Za pomocą specjalnego panelu instruktor może kontrolować, co aktualnie ogląda publiczność, umożliwiając skuteczną interakcję z publicznością i utrzymanie wysokiego poziomu zaangażowania. Ten format promuje wyższą jakość nauki i pomaga stworzyć poczucie bliskości między instruktorem a studentami, pomimo fizycznej odległości.

Trzecia przestrzeń w ekosystemie Agora została zaprojektowana z myślą o immersyjnej nauce w obszarze rozszerzonej rzeczywistości (XR). Korzystając z urządzeń mobilnych, okularów i kasków, studenci mogą korzystać ze wszystkich dostępnych technologii XR. Obejmuje to rozszerzoną rzeczywistość (AR), która nakłada elementy wirtualne na świat rzeczywisty, a także pełne zanurzenie w wirtualnym środowisku. Takie podejście sprzyja głębszemu uczeniu się i zwiększa zaangażowanie użytkowników w proces nauczania.

Zmieniony tekst:

Czytaj również:

Ta sekcja zawiera przydatne informacje i artykuły, które pomogą Ci lepiej zrozumieć omawiany temat. Zebraliśmy najlepsze zasoby, które pomogą Ci pogłębić wiedzę i uzyskać istotne porady. Nie przegap naszych rekomendacji i artykułów, które pomogą Ci w poszukiwaniach.

Brytyjski uniwersytet rozpocznie stacjonarne nauczanie nauczycieli hologramów. Ta innowacyjna technologia obiecuje odmienić proces edukacyjny, zapewniając studentom wyjątkowe doświadczenie interakcji z wirtualnymi wykładowcami. Hologramy mogą wizualizować materiały edukacyjne, czyniąc je bardziej przystępnymi i zrozumiałymi. Mogą dostosowywać się do potrzeb studentów, odpowiadając na pytania i uczestnicząc w dyskusjach. Wdrożenie holograficznego nauczania otwiera nowe horyzonty dla szkolnictwa wyższego, poprawiając jakość kształcenia i poszerzając możliwości studentów.

Zerobionic

Robot połączony z laptopem w imponujący sposób tłumaczy notatki z wykładów i zajęć online z przedmiotów ścisłych na język migowy dla osób niedosłyszących. To innowacyjne podejście znacząco poprawia dostępność materiałów edukacyjnych, umożliwiając studentom niesłyszącym pełne uczestnictwo w procesie nauki. Technologia zintegrowana z platformami edukacyjnymi otwiera nowe horyzonty dla inkluzywności i równości w nauce.

Współzałożyciel Zerobionic, kenijski inżynier Maxwell Opondo, od najmłodszych lat interesował się robotyką i uczeniem maszynowym. Pomysł na jego projekt zrodził się w 2020 roku, kiedy jako student Uniwersytetu Strathmore w Nairobi przemawiał do uczniów w ramach programu Młodzi Naukowcy Kenii. Maxwell został zaproszony do poprowadzenia zajęć w szkole dla dzieci głuchych. Zauważył, że nauka przedmiotów ścisłych (STEM) była dla tych dzieci praktycznie niemożliwa ze względu na brak nauczycieli, którzy potrafiliby wyjaśnić złożone koncepcje, takie jak protokoły danych, w języku migowym. To stwarzało bariery w ich przyszłej karierze w inżynierii i technologii informacyjnej. Projekt Zerobionic ma na celu rozwiązanie tego problemu i otwarcie nowych możliwości dla niesłyszących studentów w dziedzinie STEM. Cztery lata po wizycie Maxwella Opondo, on i zespół studentów opracowali unikalną technologię. To ramię robota nie tylko tłumaczy treści lekcji online na język migowy dla uczniów niesłyszących, ale także umożliwia nauczycielom zainstalowanie specjalnego programu na ich komputerach. Program ten tłumaczy język migowy uczniów, umożliwiając komunikację nie tylko za pomocą wiadomości tekstowych, ale także w języku migowym. Ta innowacja znacząco poprawia interakcję między uczniami a nauczycielami, otwierając nowe perspektywy dla edukacji inkluzywnej.

MLY

Kanadyjska firma Explorance opracowuje technologie, które pomagają organizacjom podejmować decyzje w oparciu o dane, znane jako podejmowanie decyzji opartych na danych (DDDM). W 2021 roku firma Explorance wprowadziła BlueML, który w 2023 roku zmienił nazwę na MLY. To narzędzie promuje efektywniejsze zarządzanie danymi i optymalizację procesów w organizacjach.

MLY to innowacyjna platforma zaprojektowana dla uniwersytetów i firm. Platforma opiera się na technologii uczenia maszynowego, która umożliwia zbieranie niestrukturalnych informacji zwrotnych z różnych źródeł. Mogą to być komentarze studentów w mediach społecznościowych instytucji edukacyjnych lub opinie pracodawców na temat zasobów zewnętrznych. MLY nie tylko gromadzi te dane, ale także je analizuje, strukturyzując informacje do dalszego wykorzystania. Takie podejście znacznie usprawnia proces decyzyjny i pomaga organizacjom lepiej zrozumieć potrzeby studentów i pracowników.

Platforma analizuje tematykę i nastrój wiadomości oraz sortuje komentarze na podstawie cech społeczno-demograficznych autorów. Identyfikuje konkretne problemy i określa, czy wymagają one pilnej interwencji. Kluczową zaletą MLY jest jednak to, że oferuje rekomendacje dotyczące rozwiązywania zidentyfikowanych problemów. Na przykład platforma może zalecić wydłużenie czasu przeznaczonego studentom na odrabianie prac domowych lub częstsze korzystanie z pracy grupowej. Dzięki temu MLY jest czymś więcej niż tylko narzędziem analitycznym, ale aktywnym asystentem w procesie edukacyjnym.

Twórcy twierdzą, że ich platforma dostarcza liderom szkolnictwa wyższego cennych informacji na temat potrzeb studentów. Na podstawie tych danych mogą oni podejmować świadome decyzje mające na celu usprawnienie procesu edukacyjnego. To z kolei pomaga zwiększyć zaangażowanie studentów i zmniejszyć liczbę osób rezygnujących ze studiów. W sektorze biznesowym platforma ta pomaga utrzymać pracowników, szybko reagując na ich prośby i trudności. System będzie również przydatny w szkoleniach korporacyjnych. Może pomóc w identyfikacji bieżących problemów, z którymi borykają się pracownicy, ocenie skuteczności programów szkoleniowych i zrozumieniu, które aspekty wymagają poprawy. Taka analiza przyczynia się do tworzenia bardziej efektywnego środowiska edukacyjnego zarówno w instytucjach edukacyjnych, jak i w firmach.

Zmieniony tekst:

Koniecznie przeczytaj dodatkowe informacje.

Analityka danych w edukacji: Bariery wdrażania na uniwersytetach

Wdrażanie analityki danych w instytucjach szkolnictwa wyższego napotyka na szereg istotnych przeszkód. Przede wszystkim jest to brak infrastruktury. Wiele uniwersytetów nie posiada niezbędnych technologii i systemów do efektywnego gromadzenia i analizy danych. Bez nowoczesnych narzędzi trudno jest uzyskać cenne informacje, które mogłyby usprawnić proces kształcenia.

Ponadto brak wykwalifikowanych specjalistów stanowi istotną barierę. Wiele instytucji edukacyjnych nie zatrudnia wystarczającej liczby analityków danych, którzy potrafią przetwarzać i interpretować informacje. Oznacza to, że nawet dysponując danymi, uniwersytety mają trudności z wyciąganiem z nich użytecznych wniosków.

Kolejną barierą jest opór kulturowy. Kadra naukowa i administracyjna mogą nie być przygotowani na zmiany, jakie niesie ze sobą analiza danych. Brak zrozumienia znaczenia i korzyści płynących z analityki może spowolnić jej wdrażanie, co z kolei negatywnie wpływa na jakość kształcenia.

Należy również zwrócić uwagę na obawy dotyczące prywatności i ochrony danych. Uczelnie muszą zapewnić bezpieczeństwo danych osobowych studentów i pracowników, co wymaga dodatkowych zasobów i uwagi. Może to dodatkowo zniechęcać do wdrażania rozwiązań analitycznych.

Dlatego, aby skutecznie wdrożyć analizę danych na uniwersytetach, należy pokonać te bariery. Obejmuje to inwestycje w technologię, szkolenia personelu, zmiany kulturowe i bezpieczeństwo danych. Tylko wtedy potencjał analizy danych będzie mógł zostać wykorzystany do podniesienia jakości edukacji i usprawnienia procesu uczenia się.

Cogniti

Edukacyjne chatboty oparte na generatywnej sztucznej inteligencji (GAI) stają się integralną częścią nowoczesnego nauczania. Narzędzia te mogą objaśniać materiał kursu, tworzyć zadania, odpowiadać na pytania uczniów i udzielać informacji zwrotnej. Wiodące firmy EdTech aktywnie je wdrażają. Jednak badania pokazują, że osiągnięcie rzeczywistego wpływu na naukę wymaga przemyślanego projektu i stałego monitorowania przez specjalistów. W przeciwnym razie korzystanie z chatbotów może prowadzić do spadku wyników uczniów zamiast oczekiwanego wzrostu.

Zespół Zespół programistów i wykładowców Uniwersytetu w Sydney w Australii opracował edukacyjny kreator chatbotów o nazwie Cogniti. To narzędzie umożliwia tworzenie spersonalizowanych botów AI bez konieczności posiadania umiejętności programistycznych. Wykładowcy mogą szkolić bota, przesyłając na platformę zweryfikowane materiały, takie jak dokumenty, strony internetowe czy wykłady wideo. Bot otrzymuje jasne instrukcje dotyczące interakcji ze studentami. Stworzony w ten sposób chatbot nie będzie pisał esejów za studentów, ale pomoże w formułowaniu tematów i zapewni informację zwrotną na temat struktury pracy. Cogniti to skuteczne rozwiązanie w procesie edukacyjnym, ułatwiające lepszą interakcję między wykładowcami a studentami.

Platforma Cogniti umożliwia tworzenie postaci, otwierając nowe horyzonty w procesie edukacyjnym. Wykładowcy Uniwersytetu w Sydney opracowali wirtualnego nauczyciela, „Panią S”, na potrzeby kursu terapii zajęciowej. W tej klasie jest chłopiec, który ma trudności z pisaniem odręcznym. Uczniowie mają za zadanie przedstawić „Pani S” zalecenia dotyczące poprawy pisma odręcznego ucznia. Ważne jest, aby propozycje były jasne i uzasadnione oraz oceniane pod kątem ich praktycznego zastosowania w klasie. Takie podejście sprzyja rozwojowi myślenia analitycznego i umiejętności praktycznych u przyszłych terapeutów zajęciowych.

Nauczyciel ma dostęp do informacji o prośbach uczniów kierowanych do chatbota i udzielanych przez niego odpowiedziach. Pozwala mu to modyfikować instrukcje bota, dodawać dodatkowe materiały w celu poprawy jakości odpowiedzi oraz zagłębiać się w tematy, które uczniowie najczęściej zadają. Takie podejście pomaga zwiększyć efektywność uczenia się i zadowolenie uczniów.

Zmieniony tekst:

Przeczytaj również:

Bot-postać w edukacji: 4 kluczowe zadania, które może rozwiązać

Boty-postać zyskują coraz większą popularność w procesach edukacyjnych. Potrafią skutecznie radzić sobie z szeregiem zadań, poprawiając jakość uczenia się i interakcję z uczniami. W tym artykule przyjrzymy się czterem kluczowym zastosowaniom postaci bota.

Po pierwsze, postacie botów mogą pełnić rolę wirtualnych asystentów, dostarczając uczniom potrzebnych informacji i wsparcia. Mogą odpowiadać na często zadawane pytania, udzielać wyjaśnień dotyczących materiałów szkoleniowych i kierować uczniów do odpowiednich zasobów, znacznie ułatwiając naukę.

Po drugie, postacie botów mogą pomóc w personalizacji nauczania. Mogą dostosowywać materiały i zadania do poziomu wiedzy i zainteresowań każdego ucznia, promując głębszą naukę i większą motywację.

Po trzecie, wykorzystanie postaci bota może znacząco poprawić interakcje między uczniami a instruktorami. Boty mogą przeprowadzać ankiety, zbierać opinie i przeprowadzać analizy statystyczne, pozwalając instruktorom lepiej zrozumieć potrzeby uczniów i dostosować sposób prowadzenia zajęć.

Po trzecie, postacie botów mogą pomóc w tworzeniu treści do gier i symulacji edukacyjnych. Dzięki temu nauka staje się bardziej angażująca i interaktywna, promując krytyczne myślenie i umiejętności praktyczne.

Podsumowując, integracja botów z procesem edukacyjnym otwiera nowe horyzonty rozwiązywania bieżących problemów, poprawiając jakość nauki i interakcji.

Inteligentny Kampus Politechniki w Hongkongu

Nauka wielokanałowa, znana również jako omni-learning, to nowoczesny trend, który w dziedzinie edukacji pojawił się za sprawą marketingu. To podejście pozwala studentom na płynną interakcję z materiałami edukacyjnymi za pośrednictwem różnych kanałów, zapewniając im dostęp do wiedzy w dowolnym czasie i miejscu. Rozwinięta infrastruktura cyfrowa, składająca się z połączonych ze sobą narzędzi i platform, odgrywa kluczową rolę we wdrażaniu nauki wielokanałowej. Dzięki temu studenci mogą dostosować swoją naukę do swoich osobistych preferencji i potrzeb, co zwiększa efektywność i zaangażowanie w proces edukacyjny. Nauka wielokanałowa pomaga stworzyć bardziej elastyczne i dostępne środowisko edukacyjne, co stanowi ważny krok w kierunku indywidualizacji nauczania.

Kształcenie na Politechnice Hongkongu (PolyU) jest zorganizowane zgodnie z podejściem interdyscyplinarnym. Zespół wykładowców i badaczy opracował projekt Smart Campus, który integruje nowoczesne technologie z procesem dydaktycznym. Celem projektu jest stworzenie innowacyjnego środowiska edukacyjnego, które promuje efektywne uczenie się i badania studentów. Smart Campus łączy elementy zrównoważonego rozwoju i inteligentnych systemów, co pomaga poprawić jakość kształcenia i usprawnić interakcję między studentami a wykładowcami.

Studenci nie muszą logować się do uniwersyteckiego systemu kształcenia na odległość (DLS), aby uzyskać dostęp do zasobów edukacyjnych. WhatsApp stał się główną platformą edukacyjną. Aplikacja ta integruje wirtualnego asystenta – chatbota TIMS, który wykorzystuje technologie generatywnej sztucznej inteligencji (GAI). Bot uczy się na podstawie informacji ze strony internetowej uniwersytetu, w tym notatek z wykładów i nagrań wideo.

TIMS jest gotowy do pomocy studentom 24/7: może udostępniać plany zajęć, dzielić się aktualnościami z wydziału, wyjaśniać zadania domowe lub odpowiadać na pytania dotyczące poprzednich wykładów. Bot może również przekształcać materiały dydaktyczne w popularnonaukowe podcasty, upraszczając skomplikowane terminy akademickie i ułatwiając ich zrozumienie. Jeśli funkcjonalność chatbota okaże się niewystarczająca, może on połączyć studentów z nauczycielem za pośrednictwem czatu.

To podejście nie tylko upraszcza dostęp do informacji, ale także sprawia, że ​​proces edukacyjny jest bardziej interaktywny i przystępny dla studentów.

W ramach projektu Smart Campus uniwersytet opracował system AIReAS – innowacyjne narzędzie oparte na sztucznej inteligencji, służące do oceny prac pisemnych i zapewniania spersonalizowanego feedbacku. AIReAS wykorzystuje akademickie rubryki, umożliwiając wykładowcom ustalenie jasnych kryteriów i opisanie poziomów osiągnięć. System analizuje następnie, w jakim stopniu wyniki studentów spełniają ustalone kryteria i zapewnia konstruktywny feedback, koncentrując się na mocnych i słabych stronach. Optymalizuje to proces uczenia się i poprawia jego jakość, zapewniając studentom głębsze zrozumienie ich sukcesów i obszarów wymagających poprawy.

Uniwersytet znacznie rozszerzył wykorzystanie tagów RFID – identyfikatorów radiowych wbudowanych w karty i identyfikatory. Technologie te są aktywnie wykorzystywane w instytucjach edukacyjnych do identyfikacji studentów i monitorowania ich obecności. W ramach koncepcji „inteligentnego kampusu” tagi RFID są zintegrowane z systemem omni-learningowym. Na przykład student pracujący nad projektem komputerowym i decydujący się na wykorzystanie wizualizacji 3D w rzeczywistości rozszerzonej może uzyskać dostęp do dedykowanej sali XR. Po wejściu system odczytuje identyfikator RFID studenta i automatycznie pobiera dane jego konta, umożliwiając mu kontynuowanie nauki od miejsca, w którym ją przerwał. W ten sposób technologie RFID usprawniają i usprawniają proces edukacyjny, zapewniając płynną integrację różnych formatów nauczania.

Czytanie jest ważnym aspektem naszego życia, sprzyjającym rozwojowi myślenia i poszerzaniu horyzontów. Pomaga nam uczyć się nowych rzeczy, pogłębiać wiedzę i doskonalić umiejętności. Zanurzanie się w książkach, artykułach i innych materiałach wzbogaca nasz wewnętrzny świat i sprzyja rozwojowi osobistemu. Czytanie nie tylko bawi, ale także wzmacnia pamięć, poprawia koncentrację i sprzyja kreatywnemu myśleniu. Regularne czytanie rekomendowanych materiałów może znacząco poprawić jakość życia i radykalnie zmienić postrzeganie otaczającego nas świata. Eksperci zidentyfikowali sześć kluczowych technologii i praktyk, które ukształtują przyszłość uniwersytetów. Obszary te pomogą instytucjom edukacyjnym dostosować się do zmieniających się warunków i wymagań współczesnego świata. Nacisk zostanie położony na integrację technologii cyfrowych, rozwój edukacji online oraz wykorzystanie innowacyjnych metod nauczania. Ponadto, wprowadzenie sztucznej inteligencji do procesów edukacyjnych będzie ważnym aspektem, poprawiając jakość kształcenia i zwiększając dostępność wiedzy. Nacisk zostanie również położony na zrównoważony rozwój uniwersytetów i ich interakcję ze społeczeństwem, co zapewni głębsze powiązanie między teorią a praktyką. Ostatecznie te technologie i praktyki pomogą uniwersytetom utrzymać znaczenie i skuteczność w dynamicznie zmieniającym się krajobrazie edukacyjnym.

Merlyn

Merlyn to wirtualny asystent opracowany z wykorzystaniem generatywnej sztucznej inteligencji, specjalnie zaprojektowany, aby wspierać nauczycieli w ich codziennych działaniach. Jego wyjątkowość polega na adaptacji do wyzwań pojawiających się w klasie, co czyni go niezastąpionym narzędziem w procesie edukacyjnym. Ponadto asystent jest wyposażony w funkcję sterowania głosowego, dzięki czemu nauczyciele mogą z nim współpracować efektywniej i wygodniej.

Amerykańska firma informatyczna Merlyn Mind opracowała asystenta integrującego się z usługami Google i Microsoft. Aby z niego korzystać, należy podłączyć odbiornik USB do komputera, który odbierze sygnał z pilota zdalnego sterowania, umożliwiający sterowanie głosowe, oraz zainstalować specjalne rozszerzenie w przeglądarce Chrome. Po wykonaniu tych prostych kroków nauczyciel może wyświetlić obraz z komputera na tablicy interaktywnej i rozpocząć lekcję. To innowacyjne rozwiązanie znacznie upraszcza proces nauczania, umożliwiając efektywne wykorzystanie technologii cyfrowych w procesie edukacyjnym.

Merlyn to inteligentny asystent rozumiejący polecenia języka naturalnego. Potrafi wykonywać różnorodne zadania, takie jak robienie zrzutów ekranu, ustawianie timerów, otwieranie prezentacji z chmury, odtwarzanie filmów i wysyłanie zadań do Google Classroom. Możliwości Merlyna nie ograniczają się jednak do funkcji organizacyjnych. Potrafi on samodzielnie wyszukiwać niezbędne ilustracje i diagramy do wizualizacji materiałów edukacyjnych, odpowiadać na pytania i generować zadania sprawdzające wiedzę uczniów. Merlyn oferuje również wsparcie w planowaniu lekcji, w tym w tworzeniu planów lekcji oraz opracowywaniu kryteriów oceniania zadań i prac pisemnych. Merlyn sprawia, że ​​nauka jest bardziej efektywna i zorganizowana. Twórcy Merlyn kładą nacisk na bezpieczeństwo i etyczne wykorzystanie swojej sieci neuronowej. System ten jest trenowany wyłącznie na zweryfikowanych materiałach edukacyjnych, co znacznie zmniejsza prawdopodobieństwo wystąpienia „halucynacji”. Ponadto Merlyn zawsze udostępnia linki do źródeł informacji, zapewniając przejrzystość i wiarygodność danych. Sieć neuronowa również ściśle unika generowania treści, które mogą być nieodpowiednie w środowisku edukacyjnym.