Cytat tygodnia: „Strefa edukacyjna jest rozwijana tak, aby sprostać potrzebom osób, które do niej przychodzą”

Treść:

• Kontekst

Reżyser i dyrektor artystyczny Moskiewskiego Teatru Dramatycznego na Małej Bronnej, a także Teatru Romana Wiktiuka, odgrywa ważną rolę w rozwoju sztuki teatralnej w Rosji. Jego podejście do reżyserii i działalności teatralnej wyróżnia się głębokim zrozumieniem dramaturgii i unikalną wizją, co pozwala mu tworzyć żywe i niezapomniane spektakle. Pod przewodnictwem tego utalentowanego reżysera teatry stają się centrami życia kulturalnego, przyciągając uwagę zarówno publiczności, jak i profesjonalistów.

SPIEF to największe forum dla biznesu kreatywnego, gromadzące przedsiębiorców, ekspertów i liderów opinii z różnych branż. Omawiane są tu aktualne trendy, innowacje i strategie rozwoju w sektorach kreatywnych. Uczestnicy mają możliwość wymiany doświadczeń, nawiązania nowych kontaktów biznesowych i znalezienia partnerów do realizacji swoich projektów. Forum stanowi platformę do prezentacji świeżych pomysłów i wdrażania najnowocześniejszych technologii, wspierając rozwój gospodarki kreatywnej.

Obserwuję nowe pokolenie wkraczające do teatrów i zawodów kreatywnych. Zaskakujące jest, że wielu z nich wydaje się kruchych i szukających komfortu, pragnących się chronić. Środowisko edukacyjne z kolei dostosowuje się do potrzeb tych młodych ludzi: „Dajcie nam komfortowe warunki, interesujące zawody, aby wszystko było dobre i przyjemne”. Chciałbym powrotu do bardziej rygorystycznych wymagań w tej dziedzinie, położenia nacisku na mentoring i ograniczenia nadmiernej opieki nad młodymi talentami wkraczającymi do tego zawodu. Ważne jest, aby przyszli artyści zrozumieli, że kreatywność wymaga nie tylko wygody, ale także siły, wytrwałości i chęci podejmowania wyzwań.

Reżyser i dyrektor artystyczny Moskiewskiego Teatru Dramatycznego na Małej Bronnej, a także Teatru Romana Wiktiuka, odgrywa kluczową rolę w rozwoju sztuki teatralnej w Rosji. Jego kreatywne podejście i unikalna wizja przyczyniają się do tworzenia żywych i zapadających w pamięć spektakli, które poruszają publiczność. Dzieła tego reżysera wyróżniają się głębokim zrozumieniem natury ludzkiej i istotnych tematów społecznych, dzięki czemu jego produkcje są nie tylko rozrywkowe, ale także mają znaczenie artystyczne.

Miejsce: Międzynarodowe Forum Ekonomiczne w Sankt Petersburgu (SPIEF), Sekcja Biznesu Kreatywnego.

Obserwuję, jak nowe pokolenie wkraczające do teatrów i zawodów kreatywnych ujawnia swoją kruchość i pragnienie komfortu. Szukają bezpieczeństwa i oczekują idealnych warunków: interesujących zawodów, żywych emocji i angażujących zajęć. Jednak moim zdaniem sektor edukacji powinien nieco zmienić swoje podejście. Konieczne jest ponowne położenie nacisku na wymagania i system mentoringu, które rozwijają silnych i niezależnych profesjonalistów. Ważne jest, aby ograniczyć nadmierną czułość i troskę o utalentowanych ludzi, aby przygotować ich do realiów zawodu, który wymaga odporności i gotowości do podejmowania wyzwań.

Kontekst

Podczas dyskusji „Edukacja w sektorach kreatywnych: obecny kontekst i wizja przyszłości”, która odbyła się na Międzynarodowym Forum Ekonomicznym w Sankt Petersburgu, moderatorka i dyrektor Uniwersytetu Uniwersyteckiego Maria Sitkowska zapytała Konstantina Bogomołowa o wpływ generatywnej sztucznej inteligencji na zawody kreatywne. Dyrektor wyraził przekonanie, że sztuczna inteligencja nie zastąpi profesjonalistów w tej dziedzinie. Zauważył, że sztuczna inteligencja może być użytecznym narzędziem, ale nie jest w stanie odtworzyć istoty kreatywności, która kształtuje się poprzez cierpienie i sprzeczności. Jego zdaniem technologia dąży do ułatwienia życia, podczas gdy sztuka często powstaje ze złożonych emocji i doświadczeń. Bogomołow podkreślał też, że w sztuce powinni pracować ludzie wymagający od siebie, ale nie dostrzegał tej ważnej cechy u młodszego pokolenia aktorów.

Konstantin Bogomołow uważa, że ​​jego profesjonalizm w dużej mierze ukształtowały doświadczenia zdobyte podczas pokonywania trudności w czasie studiów na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Moskiewskiego oraz w GITIS, które określił jako „atak z piekła rodem”. Zauważa, że ​​nowe pokolenia ludzi wkraczających w zawody kreatywne są wychowywane w atmosferze „życzliwości” i nie są przygotowane do obrony swoich interesów. Dyrektor ostrzega, że ​​sytuacja ta może mieć negatywne konsekwencje i sugeruje, aby system edukacji zmienił swoje podejście i przestał dostosowywać się do potrzeb uczniów.

Komentarz Konstantina Bogomołowa koncentrował się na zawodach kreatywnych, takich jak aktorzy, reżyserzy i artyści, ale uczestnicy dyskusji przytaczali również przykłady z innych dziedzin edukacji. Wydaje się, że problem ten od dawna jest palący. Gulnaz Kadyrova, dziekan Wydziału Wyższej Szkoły Zarządzania Uniwersytetu Finansowego przy Rządzie Federacji Rosyjskiej, zauważyła: „Musimy przestać tańczyć z tamburynem wokół studentów”. Podkreśliła, że ​​wielu studentów, zwłaszcza tych studiujących w systemie odpłatności, postrzega edukację jako usługę i nie zdaje sobie sprawy, że sukces zależy od ich własnych wysiłków. Ważne jest, aby zmienić podejście do edukacji, aby studenci rozumieli swoją odpowiedzialność za efekty uczenia się.

Problem konsumpcjonistycznego nastawienia studentów do edukacji jest istotny i był już wcześniej omawiany. Podczas spotkania online „Doświadczenie studenckie w nowoczesnym uniwersytecie” Daria Grits, dyrektor ds. cyfryzacji edukacji w MIPT, podzieliła się wynikami badań potwierdzającymi ten trend. Okazało się, że im bardziej konsumenci są nastawieni na naukę, tym bardziej są przekonani, że samo opłacenie kursu gwarantuje im wysokie wyniki. Jednak taka postawa zmniejsza ich motywację do aktywnego uczestnictwa w procesie nauki i inwestowania niezbędnego czasu i wysiłku w osiągnięcie sukcesu. Należy podkreślić potrzebę kształtowania u studentów bardziej odpowiedzialnego podejścia do edukacji, co może przyczynić się do lepszych wyników i głębszego uczenia się.

Współcześni studenci są przyzwyczajeni do wysokiego poziomu obsługi i uwagi ze strony instytucji edukacyjnych, co jest również widoczne w szkoleniach korporacyjnych i EdTech. Podczas konferencji SberUniversity „Więcej niż edukacja: nowe priorytety w zmieniającym się świecie” zauważono, że firmy EdTech mierzą się z konkurencją nie tylko w obrębie własnej branży, ale także ze strony wygodnych usług cyfrowych, z których ludzie korzystają na co dzień. Jeśli system zarządzania nauczaniem (LMS) wydaje się przestarzały w porównaniu z aplikacjami mobilnymi banków lub innych popularnych usług, może to być źródłem dyskomfortu dla użytkowników. Współcześni uczniowie oczekują intuicyjnego i przyjaznego dla użytkownika interfejsu, a także wysokiej jakości treści, dlatego ciągłe doskonalenie platform edukacyjnych i metod nauczania jest niezbędne.

Dowiedz się więcej o świecie edukacji, subskrybując nasz kanał na Telegramie. Dzielimy się istotnymi wiadomościami, przydatnymi wskazówkami i ciekawymi materiałami, aby pomóc Ci być na bieżąco ze wszystkimi zmianami i trendami w edukacji. Dołącz do naszej społeczności i rozwijaj się razem z nami!

Przeczytaj także:

• Cytaty tygodnia: dlaczego to źle, że „złożoność odchodzi” z edukacji
• Duma Państwowa postanowiła w końcu pokonać podejście rynkowo-usługowe w edukacji
• W USA uniwersytet zwolnił profesora z powodu skargi na trudność jego przedmiotu
• Naukowcy z Wyższej Szkoły Ekonomicznej Narodowego Uniwersytetu Badawczego udowodnili, że studenci lubią ambitne zadania
• Podejście produktowe w edukacji: czym jest i dlaczego jest potrzebne