Spis treści:
Kurs z zatrudnieniem: „Zawód metodyka od podstaw do PRO"
Dowiedz się więcej
Dyrektor ds. handlowych Programy i Kierownik projektów „Druga Zmiana” i „Szkoła Korespondencyjna” w Nowej Szkole. Wcześniej pełnił funkcję Dyrektora w Instytucie Współczesnego Dzieciństwa, części firmy „Świat Dzieciństwa”. Pracował również jako Dyrektor ds. Metodyki Nauczania i partner w ActionLearning. Posiada bogate doświadczenie w programach edukacyjnych i zarządzaniu projektami, co pozwala mu skutecznie rozwijać innowacyjne podejścia do edukacji.
W swoim nowym stanowisku Dmitry przedstawił pomysły mające na celu zachęcenie szkół do dbania o zdrowie uczniów. Propozycje te pomogą placówkom oświatowym stworzyć zdrowsze i bezpieczniejsze środowisko dla uczniów, a także wdrożyć programy promujące dobrostan fizyczny i psychiczny. Ważne jest, aby szkoły aktywnie uczestniczyły w kształtowaniu zdrowego stylu życia wśród dzieci, co ostatecznie pozytywnie wpłynie na ich osiągnięcia akademickie i ogólne samopoczucie.
Jednym z głównych problemów współczesnej edukacji jest brak dostępnych kryteriów oceny wyników edukacyjnych wykraczających poza kryteria przedmiotowe. W teorii zarządzania istnieje powiedzenie: „Jeśli nie możesz czegoś zmierzyć, nie możesz tego poprawić”. Wyniki osobiste są trudne do zmierzenia, a wyniki metaprzedmiotowe wymagają znacznych inwestycji. Ostatecznie pozostają jedynie dane z egzaminu Unified State Exam, olimpiad i rekrutacji, które zazwyczaj służą do klasyfikowania placówek edukacyjnych. Zaniepokojeni rodzice rozumieją, że przy wyborze szkoły ważne jest pytanie: „Jakie są Twoje wyniki z egzaminu Unified State Exam?”. Podkreśla to potrzebę bardziej przejrzystych i dostępnych metod oceny osiągnięć edukacyjnych.
Zdrowie dzieci jest kluczowym aspektem systemu edukacji, wymagającym szczególnej uwagi i oceny. Zdrowie fizyczne i psychiczne to fundamentalne czynniki wpływające na wyniki uczniów w nauce i ich ogólny rozwój. Zrównoważone zdrowie przyczynia się do rozwoju umiejętności niezbędnych do skutecznej adaptacji akademickiej i społecznej. Ocena stanu zdrowia dzieci powinna być priorytetem w placówkach edukacyjnych, ponieważ jest bezpośrednio związana z ich zdolnością do uczenia się i rozwoju. Włączenie zdrowia do procesu edukacyjnego pomoże stworzyć bardziej sprzyjające warunki do rozwoju i uczenia się, co z kolei będzie miało pozytywny wpływ na przyszłość społeczeństwa.
Dyrektor Programów Komercyjnych oraz Kierownik projektów „Druga Zmiana” i „Korespondencja” w organizacji edukacyjnej „Nowa Szkoła”. Wcześniej pełnił funkcję Dyrektora w Instytucie Współczesnego Dzieciństwa, należącym do grupy spółek „Świat Dzieciństwa”. Pracował również jako Dyrektor ds. Metodyki Edukacji i partner w ActionLearning. W swojej pracy zawodowej Dmitrij koncentruje się na opracowywaniu i wdrażaniu innowacyjnych programów edukacyjnych ukierunkowanych na rozwój dzieci.
W swoim nowym wpisie Dmitrij oferuje subskrybentom strategie mające na celu zachęcenie szkół do aktywnego dbania o zdrowie uczniów. Analizuje różne podejścia i inicjatywy, które można wdrożyć w placówkach edukacyjnych, aby zwiększyć poziom aktywności fizycznej i poprawić ogólne samopoczucie uczniów.
Szkoła wpływa na zdrowie dziecka
Zdrowie jest ważnym zasobem edukacji i źródłem energii. Wiedza i umiejętności kształtują się poprzez wysiłek – zarówno fizyczny, jak i psychiczny – a ich wyczerpanie może negatywnie wpłynąć na zdrowie. We współczesnej edukacji obserwujemy nieracjonalne wykorzystanie tego zasobu. Dzieci są przeciążone, jakby miały nieograniczone rezerwy energii. Osiem lekcji dziennie i cztery godziny pracy domowej dla nastolatków są postrzegane jako norma. Ale skąd wziąć na to energię? Czy próbowałeś uczyć się matematyki na szóstej lekcji? Ważne jest, aby ponownie przemyśleć podejście do edukacji, aby nie narażać zdrowia dzieci.
Oferujemy wyjątkowy projekt „Jeden dzień z klasą”, który pozwala rodzicom zaangażować się w życie szkoły. Masz okazję spędzić dzień w szkole, powspominać radości z dzieciństwa i doświadczyć atmosfery sprzyjającej nauce. Warto jednak zauważyć, że nie wszyscy dorośli radzą sobie ze stresem związanym z nauką i często opuszczają zajęcia na kilka ostatnich lekcji, szukając wymówek, tak jak dzieci. Dołącz do nas i poczuj na nowo, jak to jest być uczniem.
Gospodarka i środowisko są ze sobą ściśle powiązane, co dotyczy również systemu edukacji. Szkoły generują ślad węglowy, który wpływa na zdrowie dzieci, a także generuje znaczną ilość odpadów i ma negatywne konsekwencje dla ich stanu psycho-emocjonalnego. Podobnie jak w przypadku kwestii środowiskowych, aspekt ten często pozostaje niezauważony. Omawiając wysoki PKB per capita lub wysokie średnie wyniki egzaminów państwowych (Uniified State Exam), ważne jest również uwzględnienie statystyk dotyczących depresji, chorób przewlekłych i samobójstw wśród uczniów. Podkreśla to potrzebę kompleksowego podejścia do polityki edukacyjnej, która będzie uwzględniać nie tylko osiągnięcia naukowe, ale również dobro dzieci.
Potrzebujemy oceny „zieloności” edukacji
W nowoczesnych krajach rozwiniętych i wiodących firmach aspekty środowiskowe są coraz częściej uwzględniane w ocenie sukcesu. Organizacje są zmuszane do porzucenia przestarzałych praktyk i inwestowania w rozwój nowych, zielonych i regeneracyjnych technologii. Być może warto byłoby wprowadzić do systemu edukacji wskaźnik zdrowia uczniów, który można by porównać z oceną w ramach Jednolitego Egzaminu Państwowego. Pozwoliłoby to na pełniejszą ocenę konsekwencji osiągania wysokich wyników w nauce i ich wpływu na zdrowie młodego pokolenia.
Badanie lekarskie to ważny proces, który najlepiej przeprowadzać co roku. Pozwala nam to monitorować stan zdrowia i identyfikować potencjalne problemy na wczesnym etapie. Możemy na przykład wykorzystać wskaźniki takie jak grupa zdrowia, choć w medycynie dostępne mogą być bardziej precyzyjne kryteria. Ważne jest, aby pamiętać, że szkoły również ponoszą odpowiedzialność za zdrowie swoich uczniów. Mogłoby to doprowadzić do stworzenia oceny „zieloności” edukacji, co z pewnością wymagałoby dodatkowej pracy. Kluczową kwestią pozostaje jednak skupienie się na zdrowiu i rozwoju dzieci. Już teraz możemy brać pod uwagę takie czynniki, jak choroby przewlekłe, stan emocjonalny, wskaźniki zachorowań i wyniki w nauce, co podkreśla potrzebę kompleksowego podejścia do organizacji procesu edukacyjnego.
Odpowiedzialni rodzice mogą już dziś samodzielnie zająć się tym zadaniem.
Dlaczego szkoły nie chcą takiej oceny
Na jednym ze spotkań z dyrektorami szkół z miasta N zaproponowałem pomysł do dyskusji. Na szczęście odwiedzili nas podczas wycieczki, w przeciwnym razie spotkałbym się z poważną krytyką za tak prowokacyjny pomysł. Co mnie do tego skłoniło?
Niektórzy twierdzą, że chorzy pacjenci trafiają do placówek medycznych z już niską oceną i nie są w stanie poprawić swoich wyników. Ja się jednak z tym nie zgadzam. Ludzki organizm, gdy znajdzie się w sprzyjających warunkach, dąży do regeneracji, zwłaszcza w okresach aktywnego wzrostu. Często spotykamy się z takimi przypadkami. W naszej praktyce spotykamy się również z pacjentami z różnymi urazami i chorobami, ale celowo pracujemy nad ich zdrowiem, tworząc optymalne warunki do powrotu do zdrowia. W rezultacie stopniowo wracają do normy. Chociaż w tym okresie niewielu z nich bierze udział w olimpiadach lub osiąga wysokie wyniki w testach edukacyjnych, ważne jest, aby zrozumieć, że planując strategię edukacji na całe życie, zdrowie powinno być priorytetem. Opanowanie umiejętności utrzymywania i poprawiania zdrowia jest kluczowym aspektem wpływającym na jakość życia człowieka.
Aby uzyskać bardziej dogłębną analizę jakości edukacji, rankingi szkół powinny być brane pod uwagę w oparciu o wyniki uczniów po 5, 10 i 15 latach od ukończenia nauki. Należy również uwzględnić złożone wskaźniki, takie jak szczęście, zdrowie oraz osiągnięcia zawodowe i osobiste, tak jak ma to miejsce w znanych badaniach longitudinalnych. Takie podejście zachęci instytucje edukacyjne do inwestowania w długoterminowy dobrostan uczniów, zamiast skupiać się wyłącznie na wskaźnikach krótkoterminowych, takich jak wyniki testów. Pozwoli to stworzyć bardziej harmonijne środowisko edukacyjne, które będzie sprzyjać wszechstronnemu rozwojowi dzieci i pomyślnej adaptacji w przyszłości.
W niedalekiej przyszłości możemy spodziewać się, że zrównoważone i zorientowane na wartości podejście do edukacji stanie się priorytetem. Pozwoli nam to porzucić za wszelką cenę konieczność przygotowywania się do studiów wyższych i skupić się na rozwoju wszechstronnej jednostki. Ważne jest, aby systemy edukacyjne zaczęły cenić nie tylko osiągnięcia akademickie, ale także cechy osobiste, co doprowadzi do bardziej znaczącej i satysfakcjonującej nauki.
Czytanie jest istotną częścią naszego codziennego życia. Nie tylko rozwija nasze myślenie, ale także wzbogaca nasz świat wewnętrzny. Czytanie książek, artykułów czy blogów pomaga poszerzyć horyzonty i wzbogacić słownictwo. Współczesne badania pokazują, że regularne czytanie może pomóc w walce ze stresem i poprawić ogólne zdrowie psychiczne. Niezależnie od tego, czy chcesz pogłębić swoją wiedzę, czy po prostu cieszyć się wciągającą historią, znajdź czas na czytanie. To przydatne zajęcie, które inspiruje i wzbogaca życie.
- Półka z książkami: „Another School 2” autorstwa Aleksandra Muraszewa
- Czy szkoła masowa może stać się zorientowana na człowieka?
- Jak szkoła może przygotować uczniów do wyboru zawodu?
