Spis treści:
Kurs z zatrudnieniem: „Zawód metodyka od podstaw do PRO”
Dowiedz się więcej
17 sierpnia w ramach III Ogólnorosyjskiej konferencji online „Augustovka „Uchi.ru” – 2022” odbyła się sesja „Nowe role nauczyciela”, w której udział wzięli: doktor nauk pedagogicznych, profesor Katedra Technologii i Szkolenia Zawodowego Instytutu Kultury Fizycznej i Technologii Informacyjnych Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego, Marina Vaindorf-Sysoeva, omówiła znaczenie uczestnictwa nauczycieli w społecznościach zawodowych. Zauważyła, że takie społeczności mogą być szczególnie korzystne dla pedagogów, jeśli powstają organicznie, a nie na mocy dyrektyw z góry. W swojej prezentacji profesor Vaindorf-Sysoeva podzieliła się doświadczeniami i przykładami, jak społeczności zawodowe przyczyniają się do rozwoju nauczycieli i poprawy jakości kształcenia. Udział w takich grupach ułatwia wymianę wiedzy, dzielenie się praktykami i otrzymywanie wsparcia od kolegów, co ostatecznie wpływa na efektywność procesu edukacyjnego.
Dlaczego nauczyciele powinni się jednoczyć
Marina Vaindorf-Sysoeva rozpoczęła swoje wystąpienie od ważnego tematu związanego z procesem edukacyjnym. Podczas gdy wielu koncentruje się na tworzeniu komfortowego środowiska nauki dla dzieci, niewielu zwraca uwagę na warunki pracy nauczycieli. Komfort dla nauczycieli jest równie ważny, jak dla uczniów, a jego brak może negatywnie wpłynąć na jakość kształcenia. Ważne jest zapewnienie wsparcia i stworzenie warunków sprzyjających nie tylko rozwojowi dzieci, ale także rozwojowi zawodowemu samych nauczycieli.
Nieustannie dyskutujemy o tym, jak zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki, aby czuły się komfortowo, rozumiały i czerpały przyjemność ze swojej pracy. Rzadko jednak zastanawiamy się nad tym, co należy zrobić dla nauczycieli, aby oni również czuli się komfortowo w swoim miejscu pracy. Ta kwestia zawsze mnie nurtuje. Ważne jest, aby stworzyć warunki, które pomogą nauczycielom efektywnie pracować w nowoczesnym środowisku edukacyjnym. Żyjemy w nowej rzeczywistości i nie można tego ignorować. Musimy dogłębnie przeanalizować, jak dostosować się do tych zmian i poprawić warunki pracy nauczycieli.
Ekspert uważa, że profesjonalne społeczności internetowe mogą być istotną odpowiedzią na współczesne wyzwania, powołując się na sytuację, jaka zaistniała podczas pandemii. Przed 2020 rokiem w Rosji istniały liczne społeczności zawodowe, skupiające się głównie na wysoce wyspecjalizowanych tematach. Kryzys stworzył jednak pilną potrzebę zjednoczenia się w społecznościach internetowych, ponieważ wiele osób potrzebowało pomocy i wsparcia w przejściu do nowego, nieznanego formatu pracy. Społeczności te nie tylko umożliwiały wymianę doświadczeń i wiedzy, ale stały się również platformą wspólnego rozwiązywania problemów, z którymi borykają się specjaliści z różnych dziedzin.
Samoorganizacja i potrzeba wsparcia ze strony nauczycieli odgrywają kluczową rolę w tworzeniu efektywnych społeczności. Zdaniem eksperta, aspekty te przyczyniają się do tworzenia trwałych i produktywnych stowarzyszeń zawodowych. Wsparcie i interakcja między nauczycielami pomagają rozwijać praktyki edukacyjne i podnosić jakość nauczania.
Według Mariny Weindorf-Sysoevej, spontanicznie zorganizowane społeczności są najbardziej efektywne i istotne. Takie stowarzyszenia powstają wokół ludzi i idei, co stwarza możliwość wymiany praktycznych doświadczeń i wiedzy. Społeczności te promują wzajemną pomoc i współpracę, co czyni je ważnymi dla osobistego i zawodowego rozwoju uczestników.
Nacisk na dobrowolne uczestnictwo nie jest przypadkowy, ponieważ obowiązkowe wymagania i wytyczne liderów mogą negatywnie wpłynąć na funkcjonowanie społeczności. Dzieje się tak, ponieważ zasady leżące u podstaw jej istnienia nie będą przestrzegane. Tylko dobrowolny udział może utrzymać aktywność i zainteresowanie członków społeczności, co z kolei przyczynia się do jej pomyślnego rozwoju i osiągania wspólnych celów.
Co daje nauczycielom udział w społecznościach internetowych
Prelegent przedstawia kluczowe zasady otwartych społeczności zawodowych. Zasady te obejmują dostępność informacji, przejrzystość procesów, aktywne zaangażowanie uczestników oraz wsparcie dla wzajemnej pomocy. Otwarte społeczności ułatwiają wymianę wiedzy i doświadczeń, co przyczynia się do rozwoju zawodowego ich członków. Ważne jest również stworzenie bezpiecznego i inkluzywnego środowiska, które sprzyja rozwojowi pomysłów i innowacji. Udział w takich społecznościach pozwala zdobyć istotną wiedzę, nawiązać przydatne kontakty i rozwinąć umiejętności, czyniąc je cennym źródłem dla specjalistów z różnych dziedzin.
- Niezależny rozwój. Jeśli społeczność się nie rozwija, „nikt z zewnątrz nie może zainicjować rozwoju” – mówi Marina Vaindorf-Sysoeva. Nawet jeśli stowarzyszenie działa wewnątrz szkoły, przyciągnięcie nowych uczestników z zewnątrz przyniesie lepsze rezultaty – w końcu uczestniczący nauczyciele poznają nowe praktyki i doświadczenia. Mówiąc prościej, nie będą hermetycznie zamknięci w środowisku tylko jednej szkoły.
- Otwarta wiedza (i brak konkurencji). Społeczność to otwarte forum; każdy może się na nim wypowiedzieć, dlatego „obowiązkowy” udział jest tak szkodliwy. Otwartość i niezależność oferują ważną zaletę – brak konkurencji – mówi Marina Vaindorf-Sysoeva. Gdy nie ma konkurencji, nie trzeba się martwić, że zostanie się uznanym za głupiego lub niekompetentnego, zadając pytanie. Ale nauczyciele mają z tym problem – uważa – dlatego boją się zadawać pytania. W szkole pytanie kolegów może być przerażające, pokazując im, że czegoś się nie wie. Jednak w otwartej społeczności uczestnicy nie są tak zależni od swoich opinii.
Kiedy prosisz o opinię osoby niezwiązane z Twoją pracą i od których nie jesteś zależny, warto pamiętać, że ich podejście może się różnić. We współczesnym świecie niewiedza nie jest już straszna. Nie możemy wiedzieć absolutnie wszystkiego. Unikanie zadawania pytań może stać się poważną przeszkodą w rozwoju i wzroście zawodowym. Zadawanie pytań to ważny krok w zdobywaniu nowej wiedzy i umiejętności, które pomogą Ci iść naprzód.
- Praca proaktywna. „W otwartej społeczności możemy działać proaktywnie. Widzimy najlepsze praktyki. Możemy śledzić, co robią inni. Dziś nie da się wszystkiego przestudiować. Bardzo ważne jest, aby zobaczyć, jak to koreluje z tym, co robią inni, jak istotne i użyteczne jest to” – uważa mówca.
Udział w społeczności pomaga aktualizować wiedzę, wybierać niezbędne narzędzia i pokonywać niepewność. Przykładem tego jest sytuacja z początkiem nauczania zdalnego w 2020 roku, kiedy internetowi trolle ingerowali w zajęcia online, celowo zakłócając proces edukacyjny. W takich warunkach wsparcie społeczności staje się szczególnie ważne dla zapewnienia efektywnej nauki i wymiany doświadczeń.
Rosyjscy nauczyciele zwrócili się do mnie z pytaniem: „Co powinniśmy zrobić?”. Szybko znaleźliśmy rozwiązanie i zaangażowaliśmy pracownika ochrony uczniów, który zaczął pomagać tym nauczycielom. To wyraźny przykład siły społeczności, w której każdy może zadać pytanie i poczuć wsparcie zaufanego towarzysza, gotowego pomóc w trudnej sytuacji.
- Networking. Oczywiście nauczyciele komunikują się ze sobą bez udziału społeczności internetowych; wchodzą w interakcje, ale na poziomie lokalnym. Mówiąc wprost, kipią we własnym sosie. Jednak w otwartej społeczności są zanurzeni w innym środowisku – i wtedy zmiany są zauważalne, ponieważ nabywają nowe kompetencje, uważa ekspert. To z kolei wpływa na sukces zawodowy.
Marina Weindorf-Sysoeva zauważa, że wielu specjalistów i nauczycieli uczestniczących w otwartych profesjonalnych społecznościach internetowych zaczęło aktywnie rozwijać swoją karierę i otrzymywać nowe oferty. Ich sieć kontaktów znacznie się rozszerzyła, a oni sami zdali sobie sprawę, że możliwości w świecie edukacji mogą być znacznie szersze. To podkreśla znaczenie networkingu i dzielenia się doświadczeniami dla rozwoju zawodowego.
Networking otwiera nowe horyzonty, zapewniając dostęp do istotnych informacji i poszerzając perspektywy zawodowe. Im większa społeczność i im częściej dołączają do niej nowi specjaliści, tym większe możliwości dla wszystkich uczestników. Skuteczny networking sprzyja wymianie doświadczeń i pomysłów, co z kolei poprawia perspektywy kariery i sprzyja rozwojowi kompetencji zawodowych. Udział w takich społecznościach pozwala znaleźć osoby o podobnych poglądach i nawiązać cenne kontakty, co jest niezbędne do pomyślnego rozwoju w każdej dziedzinie.
Stała interakcja z kolegami z różnych regionów kraju i instytucji przyczynia się do ważnego aspektu: socjalizacji w środowisku zawodowym. Społeczność internetowa działa jak system wsparcia, pozwalając nauczycielom poczuć się częścią jednolitej całości. Ta „chmura powietrza” daje możliwość nie tylko znalezienia osób o podobnych poglądach, ale także uzyskania pomocy w trudnych sytuacjach. Komunikacja z kolegami sprzyja wymianie doświadczeń i wiedzy, co podnosi jakość procesu edukacyjnego i stwarza warunki do rozwoju zawodowego.
Czytanie jest integralną częścią naszego życia. Rozwija myślenie, wzbogaca słownictwo i pozwala na głębsze zrozumienie różnych tematów. Zanurzając się w książkach, artykułach i innych materiałach, zdobywamy nową wiedzę i poszerzamy horyzonty. Czytanie poprawia również koncentrację i sprzyja krytycznemu myśleniu. Nie zapominajmy, że regularne czytanie pomaga utrzymać czujność umysłu i sprzyja rozwojowi osobistemu. W świecie informacji, gdzie bycie na bieżąco jest kluczowe, czytanie staje się kluczową umiejętnością do sukcesu. Przyjaźń, networking i manipulacja – jak korzystamy z komunikacji? Powołano Radę Nauczycieli Blogerów. Wiceminister nazwał ją „społecznością obsesyjnych nauczycieli”.
