Edukacja w liczbach: innowacja, motywacja, wyniki

Spis treści:

• Trendy roku w innowacjach pedagogicznych
• Czym są uniwersytety korporacyjne?
• Ilu Rosjan uczy się angielskiego i dlaczego tego potrzebują?
• Jak zaawansowane szkolenia są powiązane z dochodami?
• Dlaczego i z jakiego powodu nastolatki chodzą do szkoły?

Trendy roku w innowacjach pedagogicznych

Zespół badaczy z Instytutu Technologii Edukacyjnych na Otwartym Uniwersytecie w Wielkiej Brytanii co roku publikuje raport zatytułowany „Innowacyjna pedagogika”. Raport ten stanowi zbiór trendów edukacyjnych, które wpływają na dziedzinę edukacji, ale nie znalazły jeszcze szerokiego zastosowania. Z kolei Instytut Edukacji w Wyższej Szkole Ekonomicznej Narodowego Uniwersytetu Badawczego przeprowadza ankiety wśród rosyjskich ekspertów, studentów i uczniów, aby dowiedzieć się, które z dziesięciu zidentyfikowanych globalnych trendów zostały już wdrożone w Rosji, które mają potencjał rozwoju, a które są mniej istotne dla krajowego systemu edukacji. Ta interakcja między badaniami międzynarodowymi i krajowymi pomaga zidentyfikować istotne obszary poprawy edukacji w Rosji i adaptacji do globalnych doświadczeń.

Zidentyfikowaliśmy pięć najpopularniejszych trendów, które otrzymały najwięcej głosów. Infografika ilustruje te trendy. Więcej szczegółowych informacji na temat globalnych trendów zidentyfikowanych przez brytyjski uniwersytet można znaleźć w naszym poprzednim artykule.

W zeszłym roku 5 najważniejszych trendów było zupełnie inne. Teraz możemy je podsumować i ocenić, czy będą się one nadal rozwijać w 2022 roku. Pozwala nam to lepiej zrozumieć, jak zmieniają się preferencje i zainteresowania użytkowników, a także które trendy będą istotne w przyszłości. Analiza zmian trendów pomaga nam zidentyfikować kluczowe punkty i określić, które z nich stały się fundamentalne w bieżącym roku.

Czym są uniwersytety korporacyjne?

Uniwersytety korporacyjne są często postrzegane jako tajemnicze struktury, a Niektórzy uważają je po prostu za współczesną nazwę standardowych centrów szkoleń biznesowych. Niektórzy są zupełnie nieznani tej koncepcji. Niemniej jednak uniwersytety korporacyjne, które powstały w latach 90. XX wieku i dynamicznie rozwijały się w ostatnich dekadach, stają się istotnym elementem edukacji dorosłych. Odgrywają kluczową rolę w napędzaniu innowacji zarówno w biznesie, jak i edukacji, dając firmom możliwość rozwoju umiejętności pracowników i adaptacji do zmian rynkowych.

Do niedawna analiza uniwersytetów korporacyjnych w Rosji była ograniczona. W 2022 roku Wydawnictwo Wyższej Szkoły Ekonomicznej opublikowało pierwszą publikację referencyjną i analityczną na ten temat, „Uniwersytety korporacyjne Rosji – 2022”. Książkę redagowali Waleryj Katkało, dyrektor Wyższej Szkoły Biznesu HSE, oraz Natalia Szumkowa, zastępca dyrektora ds. szkoleń korporacyjnych. Niniejsza publikacja stanowi ważny krok w badaniu i zrozumieniu struktury kształcenia korporacyjnego w Rosji, dostarczając cennych danych i spostrzeżeń profesjonalistom z branży edukacyjnej i biznesowej.

Dane do tego badania zebrano w maju-czerwcu 2022 roku za pomocą ankiety. W badaniu wzięło udział czterdziestu czterech dyrektorów uniwersytetów korporacyjnych z firm objętych rankingiem Expert 200. Respondenci odpowiadali na pytania dotyczące programów edukacyjnych, grupy docelowej, budżetu, struktury organizacyjnej i kluczowych wskaźników efektywności (KPI) za rok 2021. Nawet ogólne dane przedstawione na poniższej infografice pokazują znaczenie tego segmentu.

Kommersant niedawno wydał nowy dodatek zatytułowany „Uniwersytety korporacyjne”. Dodatek ten zawiera wywiady z dyrektorami uniwersytetów korporacyjnych, którzy dzielą się swoimi doświadczeniami i podejściami do tworzenia programów edukacyjnych w firmach. Wywiady te podkreślają ważne aspekty tworzenia i funkcjonowania uniwersytetów korporacyjnych, a także ich rolę w rozwoju pracowników i usprawnianiu procesów biznesowych.

Ilu Rosjan uczy się angielskiego i dlaczego tego potrzebują

Kierunek "Angielski „język” w Skillbox, we współpracy z zespołem badawczym VK, przeprowadził badanie mające na celu ustalenie, jak i dlaczego Rosjanie uczą się angielskiego. W badaniu wzięło udział 1200 respondentów w wieku 18 lat i starszych z całego kraju. Spośród osób, które kiedykolwiek uczyły się języka angielskiego lub obecnie się go uczą, tylko 6% oceniło swoje umiejętności jako „biegłe”. Jedna trzecia respondentów (33%) przyznała się do jedynie powierzchownej znajomości języka, podczas gdy 24% posiadało jedynie umiejętności pisania i miało trudności ze słuchaniem i konwersacją. Najczęstszymi trudnościami, z jakimi borykali się respondenci, były brak praktyki w mówieniu (21%) oraz problemy z zapamiętywaniem słów, struktur gramatycznych i różnych form (21%). Podkreśla to znaczenie praktycznego użycia języka i dobrego przygotowania do skutecznej nauki języka angielskiego.

Badanie przeprowadzone przez Wyższą Szkołę Ekonomiczną wykazało, że tylko 7% rosyjskich studentów posiada wysoki poziom znajomości języka angielskiego. Wskaźnik ten wskazuje na potrzebę doskonalenia umiejętności językowych uczniów, co jest ważnym aspektem ich udanej kariery i integracji ze społecznością międzynarodową.

Jaki jest związek między zaawansowanymi szkoleniami?

Platforma rekrutacyjna SuperJob przeprowadziła badanie wśród użytkowników aktywnych zawodowo, aby dowiedzieć się, na jakich umiejętnościach się koncentrują w 2022 roku. Uczestników ankiety zapytano o rozwijanie umiejętności zawodowych (twardych) i umiejętności interakcji społecznych (miękkich). Wyniki pokazały, że 25% respondentów skupiło się na umiejętnościach zawodowych, a 12% na umiejętnościach społecznych. Odsetek osób rozwijających umiejętności miękkie był szczególnie wysoki wśród osób młodych poniżej 34. roku życia – 16%. Wśród osób powyżej 45. roku życia odsetek ten wyniósł zaledwie 10%. Nie stwierdzono różnic w zakresie umiejętności twardych w zależności od wieku, ale zaobserwowano istotną korelację w kontekście poziomu dochodów: respondenci o wysokich dochodach częściej aktywnie rozwijali swoje umiejętności zawodowe. Ten trend podkreśla znaczenie inwestowania w samorozwój i rozwój zawodowy w celu osiągnięcia celów zawodowych.

Dlaczego i po co nastolatki chodzą do szkoły

Międzynarodowa firma edukacyjna „Yaklass” w listopadzie 2022 roku przeprowadziłem ankietę wśród uczniów klas 5–11, aby zbadać ich stosunek do edukacji. W ramach badania pytano uczestników o czynniki motywujące ich do chodzenia do szkoły. Wyniki ankiety ujawniły interesujące aspekty dotyczące motywacji uczniów.

Badanie również:

• W Rosji pojawiła się platforma do integracji szkół online – szkolenia korporacyjne
• Korporacja Google przedstawiła prognozę dotyczącą przyszłości edukacji globalnej
• Wyniki z 2022 r. dla rynku EdTech: jak będzie się dalej rozwijać edukacja online