Historia projektu Cardio-School: Oryginalne kursy dla lekarzy od praktykującego kardiologa

Spis treści:

• Cardio School
• Jak powstała i rozwinęła się Cardio School
• Jak obecnie organizowane są kursy Cardio School
• Jakie problemy formalnej edukacji rozwiązuje Cardio School?
• Jak promowane są kursy i jak rośnie ich rozpoznawalność
• Jakie wskaźniki sukcesu są naprawdę ważne i jakie są plany rozwoju szkoły

"Szkoła kardiologiczna"

Projekt ma na celu rozwiązanie konkretnego problemu lub zaspokojenie potrzeb grupy docelowej. Głównym celem jest stworzenie efektywnego produktu lub usługi, które mogą poprawić jakość życia użytkowników. Dążymy do innowacji i wykorzystania nowoczesnych technologii, aby osiągać wysokie rezultaty. Każdy etap rozwoju uwzględnia opinie i potrzeby klientów, co pozwala nam dostosować się do zmieniających się warunków rynkowych. W rezultacie oferujemy rozwiązanie, które nie tylko spełnia aktualne wymagania, ale także przewyższa oczekiwania użytkowników.

Kursy online i szkolenia stacjonarne dla kardiologów stanowią ważne narzędzie nieformalnej samokształcenia. Programy edukacyjne kładą nacisk na umiejętności praktyczne, a także wdrażanie nowoczesnych technologii i innowacyjnych metod nauczania. Udział w tych kursach pozwala kardiologom pogłębić swoją wiedzę, opanować nowe podejścia do diagnostyki i leczenia chorób układu krążenia oraz wymienić się doświadczeniami z kolegami. Format online zapewnia elastyczność w nauce, a szkolenia stacjonarne sprzyjają aktywnej interakcji i praktycznemu zastosowaniu zdobytej wiedzy.

Rok rozpoczęcia projektu jest kluczowym momentem decydującym o jego historii i rozwoju. Na tym etapie formułowane są główne cele i zadania, które będą ukierunkowywać wszystkie przyszłe prace. Udane wprowadzenie na rynek może znacząco wpłynąć na przyciągnięcie odbiorców i inwestorów, co z kolei sprzyja rozwojowi i popularności projektu. Odpowiedni moment wprowadzenia na rynek pozwala na najefektywniejsze wykorzystanie dostępnych zasobów i możliwości.

Rok 2018 przyniósł wiele znaczących wydarzeń, które wpłynęły na różne dziedziny życia. Był to rok postępu technologicznego, zmian politycznych i wydarzeń kulturalnych. W dziedzinie technologii rozwój sztucznej inteligencji i jej integracja z codziennym życiem nadal trwała, co prowadziło do nowych możliwości biznesowych i poprawy jakości życia. Sytuacja polityczna również była intensywna: wybory, konflikty międzynarodowe i zmiany w polityce rządowej ukształtowały nowy porządek świata. Wydarzenia kulturalne, takie jak festiwale filmowe i koncerty muzyczne, przyciągały miliony ludzi, podkreślając znaczenie sztuki w społeczeństwie. Rok 2018 był ważnym kamieniem milowym, który wpłynął na kolejne lata i ukształtował nowe trendy w różnych dziedzinach. Miasto to złożona struktura społeczna, stanowiąca miejsce, w którym koncentrują się różne aspekty życia społecznego. Miasta skupiają nie tylko ludzi, ale także zasoby kulturalne, gospodarcze i edukacyjne. Stanowią centra handlu i biznesu, gdzie rozwijają się nowe technologie i innowacje. Infrastruktura miejska obejmuje drogi, systemy transportowe, opiekę zdrowotną i placówki edukacyjne, zapewniając komfortowe życie i dostęp do niezbędnych usług. Miasto pełni również funkcję przestrzeni wymiany kulturalnej, organizując różnorodne wydarzenia, wystawy i festiwale. Ekologia miejska jest również ważnym aspektem, ponieważ zrównoważony rozwój i troska o środowisko stają się priorytetami we współczesnym planowaniu urbanistycznym. Rozwój miast bezpośrednio wpływa na jakość życia mieszkańców, dlatego ważne jest, aby uwzględnić wszystkie aspekty ich funkcjonowania i rozwoju. Sołniecznogorsk to miasto położone w obwodzie moskiewskim, znane z malowniczego otoczenia naturalnego i zabytków. Miasto znajduje się zaledwie kilkadziesiąt kilometrów od stolicy Rosji, co czyni je atrakcyjnym miejscem dla osób poszukujących spokoju z dala od zgiełku miasta. Sołniecznogorsk słynie z zielonych parków i rezerwatów przyrody, gdzie mieszkańcy i turyści mogą korzystać z atrakcji na świeżym powietrzu. Popularne miejsca do odwiedzenia to jezioro Seneż, idealne do pływania, wędkowania i pływania łódką. Atrakcyjna jest również historyczna część miasta. Znajdują się tu zabytki architektury, takie jak kościoły i starożytne budowle, odzwierciedlające bogatą historię regionu.

Sołniecznogorsk staje się coraz bardziej popularnym miejscem do życia i wypoczynku dzięki dobrze rozwiniętej infrastrukturze, obejmującej placówki edukacyjne, placówki medyczne i sklepy.

Miasto aktywnie się rozwija, oferując nowe możliwości biznesowe i inwestycyjne. Sołniecznogorsk to idealne miejsce dla osób ceniących komfort, naturę i historię.

Kurs.savonina.online oferuje unikalne kursy online, które pomogą Ci rozwinąć umiejętności i podnieść kwalifikacje w różnych dziedzinach. Zapewniamy dostęp do wysokiej jakości materiałów edukacyjnych i wsparcie doświadczonych mentorów. Każdy kurs jest projektowany z uwzględnieniem nowoczesnych wymagań i trendów, co pozwala naszym studentom utrzymać konkurencyjność na rynku pracy. Dołącz do naszej platformy, aby uczyć się w dogodnym dla Ciebie czasie i miejscu. Zdobądź nową wiedzę i pewność siebie z Kurs.savonina.online.

Kardiolog Olga Savonina, wcześniej skupiona na praktyce klinicznej, nie brała pod uwagę nauczania ani działalności edukacyjnej. Jednak po uruchomieniu małego bloga medycznego dla pacjentów otrzymała od kolegi prośbę o nieformalny mentoring. Uświadomiło jej to, że lekarze również potrzebują łatwo dostępnych informacji z zakresu kardiologii, co z kolei pomoże poprawić jakość opieki medycznej nad pacjentami. Tak narodziła się Szkoła Kardiologiczna. Do 2024 roku ponad 3500 lekarzy, w tym zarówno młodych specjalistów, jak i doświadczonych profesjonalistów, ukończyło kursy oferowane przez tę szkołę. Olga nie planuje porzucać praktyki klinicznej, a dla niej stworzenie szkoły nie jest zmianą kariery, ale kontynuacją kariery medycznej, sposobem na dzielenie się doświadczeniem i rozwój w swojej dziedzinie. Założycielka Szkoły Kardiologicznej podzieliła się swoimi poglądami i doświadczeniem w kardiologii z Skillbox Media. Omówiła znaczenie zdrowia układu sercowo-naczyniowego i udzieliła wskazówek, jak je utrzymać. Wywiad obejmował kluczowe aspekty profilaktyki chorób serca, a także rolę aktywności fizycznej i prawidłowego odżywiania w utrzymaniu zdrowia. Założycielka podkreśliła, że ​​regularne badania lekarskie i świadomość własnego zdrowia odgrywają kluczową rolę w profilaktyce chorób układu krążenia.

• Jak dzięki nieformalnemu mentoringowi zdecydowała się samodzielnie stworzyć swój pierwszy kurs online i jak następnie zebrała zespół szkoły.
• Jak Olga „rozkręcała” istniejące i nowe kursy dzięki szkoleniom metodycznym.
• Jak utworzenie działu kuratorskiego pomogło szkole w rozwoju.
• Jak zorganizowane są szkolenia w „Szkole Kardiologicznej” i jakie problemy typowe dla uniwersyteckiego kształcenia medycznego i formalnego kształcenia ustawicznego rozwiązują.
• Jakie wskaźniki sukcesu projektu uważa za naprawdę ważne i jak planuje dalej rozwijać szkołę?

Jak powstała i rozwinęła się „Szkoła Kardiologiczna”

Jestem praktykującym lekarzem. Do 2018 roku nie myślałem nawet o stworzeniu szkoły online. Pracując jednak w publicznej klinice, często zauważałam błędy systemowe w interakcjach z pacjentami. W takich momentach spotykałam się z kolegami na dyskusjach panelowych, gdzie jako kardiolog dzieliłam się swoją wiedzą, doświadczeniem i aktualnymi wiadomościami medycznymi. To doświadczenie stało się moim pierwszym krokiem w nauczaniu i dzieleniu się wiedzą z innymi specjalistami.

W 2017 roku założyłam na Instagramie bloga kardiologicznego przeznaczonego dla pacjentów. W filmach i postach dzieliłam się przystępnymi informacjami na temat objawów i diagnostyki różnych schorzeń serca, a także badań i metod utrzymania zdrowia układu krążenia. Początkowo blog był niewielki, z widownią liczącą zaledwie około 150 subskrybentów, ale od tego momentu rozpoczęła się moja aktywna działalność w dziedzinie edukacji medycznej. Nie tylko pacjenci, ale także koledzy lekarze wykazywali zainteresowanie blogiem, co potwierdzało wagę i trafność poruszanych tematów.

W 2018 roku skontaktowała się ze mną subskrybentka i koleżanka z innego miasta, młoda lekarka, która właśnie ukończyła studia. Właśnie rozpoczynała praktykę i szukała mentora, który doradziłby jej w złożonych kwestiach. Zgodziłem się jej pomóc i przez trzy miesiące aktywnie się komunikowaliśmy, wysyłając e-maile i dzwoniąc. W tym czasie zauważyłem, jak bardzo moja koleżanka poprawiła swoje umiejętności zawodowe. Zauważyła również, że moje wyjaśnienia były jasne i zrozumiałe, co zainspirowało mnie do rozważenia pracy jako nauczyciel.

Wielu blogerów-lekarzy, w tym ja w przeszłości, koncentruje się na swoich pacjentach. Zawsze jednak pociągała mnie idea, że ​​edukując jednego lekarza, można pomóc tysiącom jego pacjentów. Otwiera to drogę do większego wpływu na zdrowie całego społeczeństwa.

Stworzyłem nowe, prywatne konto na Instagramie poświęcone edukacji lekarzy. Na blogu ogłosiłem, że ta strona będzie przeznaczona specjalnie dla pracowników służby zdrowia. Początkowo dołączyło do niej około 40 osób. Wszystko zaczęło się od transmisji na żywo, w której dzieliłem się wiadomościami z Europejskiego Kongresu Kardiologicznego. Następnie samodzielnie opracowałem swój pierwszy kurs online, który obejmował pięć tematów związanych z różnymi chorobami serca. Kurs był prowadzony w formie transmisji na żywo, gdzie dzieliłem się swoim doświadczeniem i odpowiadałem na pytania uczestników. Dołączyłem również zadania domowe, takie jak studia przypadków i EKG, na które uczestnicy odpowiadali w komentarzach. Zorganizowałem również bezpłatne webinaria, a sam dostęp do kursu kosztował tylko 500 rubli. To doświadczenie pozwoliło mi skutecznie dzielić się wiedzą i rozwijać profesjonalną społeczność lekarzy. Zanim rozpocząłem kurs, myślałem: „Wystarczy, że zapisze się choć jedna osoba, a to już będzie sukces”. Jednak do pierwszej grupy dołączyło około 20 uczestników, a ja otrzymałem wiele pozytywnych recenzji. Ten sukces zainspirował mnie do uruchomienia drugiej, a potem trzeciej grupy. Z każdą nową grupą kurs stawał się coraz bardziej kompleksowy. Pod koniec 2018 roku przeniosłem go na specjalistyczną platformę Pruffme i podniosłem cenę do 3500 rubli. Przez cały ten czas samodzielnie pracowałem nad kursem i jego promocją, w tym ręcznie wysyłałem studentom e-maile z dostępem do kursu po dokonaniu płatności. Pozwoliło mi to nie tylko poprawić jakość materiałów, ale także stworzyć wygodniejsze środowisko dla uczestników. Po przejściu na Pruffme uruchomiłem drugi kurs, a przez kolejny rok organizowałem maratony i kursy intensywne. Pomysły na nowe produkty edukacyjne zrodziły się z próśb odbiorców. Stale monitoruję i analizuję pytania zadawane przez moich obserwatorów w mediach społecznościowych, aby zrozumieć, jakie tematy ich interesują. Jeśli żądanie się powtarza, oznacza to konieczność utworzenia odpowiedniego produktu.

K W 2020 roku, dwa lata po uruchomieniu kursu na Instagramie, liczba uczestników wzrosła do 50-100 na transmisję. Utrudniało mi to samodzielną organizację procesu, monitorowanie płatności i zarządzanie dostępem. W tym momencie Cardio School wykonała ważny krok: kursy zostały przeniesione na platformę GetCourse, a ja zatrudniłem marketera i specjalistę technicznego. Ta decyzja wymagała jednorazowej inwestycji w wysokości 70 000 rubli, co było znaczącym krokiem w rozwoju projektu.

Nasza firma zbudowała już bazę klientów i wdrożyła zautomatyzowany e-mail marketing. Z powodzeniem uruchomiliśmy kursy za pośrednictwem webinarów sprzedażowych i nagranych lekcji wideo, uzupełniając je zajęciami na żywo. Początkowa inwestycja zwróciła się od samego początku — sprzedaliśmy dostęp do kursu o wartości 300 000 rubli, a każdy dostęp kosztował około 9 000 rubli.

Nasz zespół składa się z trzech osób. Jestem autorem kursu, prelegentem i instruktorem, a także marketerem. Ten specjalista, jak często powtarzam, jest moją prawą i lewą ręką. Dodatkowo, w zespole znajduje się specjalista techniczny, który odpowiada za wsparcie platformy i nagrywanie lekcji. Nasza skoordynowana praca pozwala nam tworzyć wysokiej jakości materiały edukacyjne i zapewniać naszym studentom wysoki poziom usług.

Kiedy Cardio School wystartowała na platformie GetCourse, postanowiłem wzmocnić podstawy metodologiczne, aby podnieść jakość kursów. Podczas opracowywania nowego projektu, nasz zespół ukończył kurs z metodologii Michaiła Daszkiewa, co było dla nas cennym doświadczeniem. To szkolenie znacząco poprawiło nasze podejście do tworzenia programów edukacyjnych i pozwoliło nam tworzyć bardziej efektywne kursy dla naszych studentów.

Trzy lata temu ukończyłem program przekwalifikowania zawodowego z psychologii edukacyjnej i wziąłem udział w kursie coachingowym prowadzonym przez Itzhaka Pintosevicha. Wierzę, że coaching dla lekarzy jest ważnym narzędziem, które ułatwia skuteczną komunikację zarówno z kolegami, jak i pacjentami. Takie podejście pomaga rozwijać umiejętności interpersonalne, co jest szczególnie ważne w branży medycznej. Zastosowanie metod coachingowych pozwala lekarzom lepiej zrozumieć potrzeby pacjentów i znaleźć z nimi wspólny język, co z kolei przekłada się na poprawę jakości opieki medycznej. Od sześciu miesięcy współpracuję z mentorką biznesową i metodyczką Alexandrą Gorevą-Kurtyshevą. Wspólnie pracujemy nad udoskonalaniem kursów Cardio School, wprowadzając niezbędne zmiany i finalizując materiały. Poznanie tej metodologii znacząco zmieniło moje podejście do nauczania i rozwoju kursów. Wcześniej starałam się przekazać studentom jak najwięcej informacji, dzieląc się całą swoją wiedzą. Teraz zdaję sobie sprawę, że to podejście jest nieskuteczne i wymaga korekty. Starannie dobieram treści, które oferuję studentom, zadając sobie pytanie o ich znaczenie. Na przykład, zamykając slajd prezentacji szkoleniowej, analizuję, czy brak tych informacji wpłynie na wyniki studenta i czy jego praca ulegnie zmianie. Ten proces filtrowania pozwala skupić się na kluczowych aspektach nauki i poprawić efektywność procesu edukacyjnego.

Lekcje stały się bardziej… Program nauczania jest zwarty i pouczający, z różnorodnymi zadaniami domowymi. W jednym module trzeba zdiagnozować pacjenta i wybrać leczenie, a w innym zbadać możliwe przyczyny jego schorzenia. Głównym celem jest odejście od stereotypowego podejścia i rozwinięcie wielopłaszczyznowego myślenia klinicznego u lekarzy. Aby zwiększyć zaangażowanie, wprowadzane są mechanizmy gier, takie jak konkursy zespołowe o dodatkowe materiały edukacyjne. Pomaga to stworzyć dynamiczne środowisko edukacyjne i zachęca lekarzy do aktywnego uczestnictwa w procesie nauki. Przez długi czas osobiście kontaktowałem się ze studentami, sprawdzałem prace domowe i udzielałem informacji zwrotnej. Decyzja o delegowaniu tych zadań była dla mnie trudna. Obawiałem się, że nawet z mentorami nadal będę musiał nadzorować ich pracę i monitorować aktywność na czacie, co tylko zwiększy moje obciążenie pracą. Ponadto obawiałem się, jak studenci, którzy wcześniej otrzymywali informacje zwrotne bezpośrednio ode mnie, odczują zmiany, jeśli mentorzy, a nie autor kursu, zaczną udzielać informacji zwrotnej na temat zadań. Ważne jest jednak, aby zrozumieć, że delegowanie może znacząco poprawić efektywność pracy i podnieść jakość kształcenia.

Do 2023 roku obciążenie pracą znacznie wzrosło, co skłoniło mnie do rozważenia zatrudnienia mentorów. Podszedłem do tego procesu ze szczególną starannością. Przede wszystkim zależało mi na tym, aby mentorzy byli praktykującymi lekarzami, co zapewniało wysoki poziom profesjonalizmu. Ponadto, wybierałem wyłącznie absolwentów naszych kursów w Szkole Kardiologicznej, upewniając się, że znają specyfikę naszego programu edukacyjnego. Wreszcie, szukałem osób, które były nie tylko wykwalifikowanymi specjalistami, ale także podzielały moje wartości, zarówno zawodowe, jak i życiowe. Takie podejście gwarantuje wysoką jakość kształcenia i zaspokaja potrzeby naszych studentów.

Po wyborze nowych pracowników zorganizowałem dwumiesięczne szkolenie z interakcji ze studentami i innych zadań mentoringowych. W rezultacie w Szkole Kardiologicznej powstał dział mentoringu składający się z sześciu specjalistów. To szkolenie poprawia jakość wsparcia dla studentów i zwiększa efektywność pracy wydziału.

Martwiłem się, jak zleceniodawcy kursów odbierają mój brak osobistego zaangażowania w nadzór nad nimi. Jednak opinie studentów pokazują, że bardzo cenią sobie współpracę z mentorami. Studenci nawiązują pozytywne relacje z mentorami, a zapisując się na kolejne kursy, wielu z nich wyraża chęć ponownej współpracy z tymi samymi specjalistami, na przykład: „Chcę wrócić do grupy Julii” lub „Chciałbym pracować z Aleksandrem”. To mnie cieszy i potwierdza skuteczność wybranego podejścia.

Mentorzy w naszym systemie nie są związani z jednym konkretnym kursem. Stosujemy zasadę wymienności mentorów, co pomaga uniknąć zmęczenia pracą nad tymi samymi tematami. Takie podejście zapewnia elastyczność w regulowaniu obciążenia pracą i pozwala kolegom łatwo przejąć grupę w nieprzewidzianych sytuacjach. To nie tylko poprawia jakość wsparcia, ale także tworzy bardziej dynamiczne środowisko edukacyjne dla studentów.

Wprowadzenie mentorów znacznie ułatwiło mi pracę. Dzięki temu w zeszłym roku udało nam się z sukcesem uruchomić dwa nowe kierunki studiów i założyć klub absolwentów. Pozwoliło nam to zwiększyć liczbę studentów i podwoić przychody w porównaniu z rokiem 2022. Jestem bardzo zadowolony z tej decyzji i gdybym wiedział o tych wynikach, podjąłbym ją rok wcześniej.

Jak obecnie zorganizowane są kursy w Szkole Kardiologicznej

Szkoła Kardiologiczna oferuje sześć podstawowych kursów, które nazywamy cyklami. Kursy te stanowią naszą flagową ofertę w zakresie kardiologii i arytmologii, a także leczenia pacjentek w ciąży z chorobami układu krążenia. Uruchomiliśmy również nowy projekt – trzymiesięczny program mentoringowy poświęcony budowaniu marki osobistej lekarza w mediach społecznościowych i monetyzacji jego wiedzy. Projekt ten powstał nie tylko w odpowiedzi na opinie odbiorców, ale także z mojego przekonania, że ​​lekarz powinien być nie tylko wykwalifikowanym specjalistą, ale także odnosić sukcesy finansowe. Jesteśmy przekonani, że połączenie doświadczenia medycznego i kompetentnej promocji w mediach społecznościowych otworzy przed lekarzami nowe możliwości.

Szkoła Kardiologiczna oferuje wykłady wideo dostępne na platformie GetCourse. Wszystkie materiały są zastrzeżone, ale okresowo zapraszamy specjalistów z pokrewnych dziedzin medycyny do prowadzenia webinariów. Pozwala to uczestnikom poszerzyć horyzonty i pogłębić wiedzę z zakresu kardiologii i pokrewnych dyscyplin.

Kursy organizowane są w oparciu o modułowy system nauczania, umożliwiający studentom sekwencyjną naukę materiału. Każdy moduł zawiera wykłady wideo i zadania praktyczne, które są oceniane przez mentorów. W ramach modułów odbywają się również webinaria i sesje mastermind, których nagrania są dostępne na kontach studentów. Po ukończeniu kursu studenci realizują zadanie końcowe, a program mentoringowy obejmuje obronę indywidualnego projektu. Dostęp do materiałów edukacyjnych jest utrzymywany przez trzy do sześciu miesięcy, w zależności od kursu i wybranego planu. Studenci mają możliwość jednorazowego przedłużenia dostępu do materiałów za dodatkową opłatą.

Cardio School obecnie nie posiada licencji edukacyjnej, ale aktywnie pracujemy nad jej uzyskaniem. Oferujemy dostęp do materiałów edukacyjnych przeznaczonych do nieformalnego samokształcenia lekarzy. Naszym celem jest wspieranie rozwoju zawodowego i podnoszenie kwalifikacji lekarzy specjalistów w dziedzinie kardiologii.

W Rosji system kształcenia ustawicznego lekarzy jest regulowany oficjalnymi normami. Aby uzyskać akredytację, każdy lekarz musi zgromadzić 250 punktów w systemie kształcenia ustawicznego (CME) w ciągu pięciu lat. Te 250 punktów obejmuje punkty zdobyte za udział w programach kształcenia ustawicznego, kursach online i wydarzeniach specjalistycznych. System ten promuje ciągły rozwój i aktualizację wiedzy lekarzy, co z kolei przekłada się na poprawę jakości usług medycznych i bezpieczeństwa pacjentów.

W 2022 roku Cardio-School zawarło umowę z akredytowanym ośrodkiem szkoleniowym, co pozwala nam rozszerzyć możliwości naszych programów szkoleniowych. Teraz, oprócz standardowego dostępu do kursów, oferujemy plany z punktami CME. Po ukończeniu kursu absolwenci przechodzą dodatkowe testy w naszym partnerskim ośrodku szkoleniowym, otrzymując punkty CME i certyfikat ukończenia zaawansowanego szkolenia. Te zmiany pozwalają nam zapewnić wysoką jakość kształcenia i sprostać obecnym wymaganiom w dziedzinie kardiologii.

Wprowadziliśmy możliwość zdobywania dodatkowych punktów ECTS, aby przyciągnąć szerszą publiczność. Ważne jest jednak, aby lekarze nie wybierali naszych kursów wyłącznie ze względu na te punkty. Nasz system edukacyjny pozwala na zapisanie się na kurs, otrzymanie niezbędnych materiałów edukacyjnych, przystąpienie do oceny i uzyskanie certyfikatu. Proces ten jest dość prosty, ale nie gwarantuje, że lekarz rzeczywiście zgłębi temat i opanuje go na wymaganym poziomie. Dokładamy wszelkich starań, aby nasze kursy były nie tylko formalną procedurą, ale także platformą do pogłębiania wiedzy i zdobywania umiejętności praktycznych.

Nasze kursy obejmują pracę domową z ręcznym przeglądem materiału, co jest ważnym elementem procesu uczenia się. Jeśli student nie zaliczy jednego z zadań, nie będzie mógł przejść do następnego modułu, a tym samym nie będzie mógł zdać oceny końcowej. Ponoszę odpowiedzialność za wyniki studentów. Po otrzymaniu licencji edukacyjnej planujemy zwiększyć wymagania dotyczące zdobywania punktów ECTS, aby zachęcić studentów do świadomej nauki i chęci rozwoju. Dokładamy wszelkich starań, aby studenci uczestniczyli w kursie nie z przymusu, ale z wrodzoną chęcią nauki i poszerzania wiedzy. Należy zauważyć, że wprowadzenie kursów z dodatkowymi kwalifikacjami CME nie spowodowało znaczącego wzrostu liczby zapisów. Obecnie zainteresowanie tymi kursami stanowi jedynie około 30% ogólnego zapotrzebowania, co jest znacznie mniej niż w przypadku kursów standardowych.

Stworzyliśmy klub absolwentów, aby zapewnić wsparcie po kursie. Klub powstał w zeszłym roku w odpowiedzi na prośby absolwentów, którzy zauważyli brak spójnej platformy komunikacji i wzajemnego wsparcia poza kursem. Chcieliśmy, aby ta przestrzeń była czymś więcej niż tylko czatem, a miejscem, w którym uczestnicy mogą wchodzić w interakcje, dzielić się doświadczeniami i znajdować przydatne zajęcia, aby budować długoterminowe relacje. Klub oferuje wyjątkowe możliwości rozwoju zawodowego i dzielenia się wiedzą, co przyczynia się do rozwoju społeczności i wzmacnia więzi między jej członkami.

Nasz klub absolwentów powstał w celu organizacji wydarzeń sezonowych. Każdy sezon poświęcony jest konkretnemu tematowi i trwa dwa miesiące. Oprócz wydarzeń oferujemy różnorodne czaty, gdzie można porozmawiać o spędzaniu wolnego czasu lub uzyskać porady kliniczne od kolegów. Członkostwo w klubie jest dostępne wyłącznie dla osób, które ukończyły jeden z naszych flagowych kursów. Dostęp do klubu jest płatny, z możliwością zapłaty za cały rok lub za osobny sezon.

W każdym sezonie organizujemy około pięciu wydarzeń online, w których biorę udział ja i zaproszeni eksperci, a także dwudniowe spotkanie na żywo. W zeszłym roku zorganizowaliśmy spotkania offline w Moskwie, Petersburgu, Kazaniu i Niżnym Nowogrodzie, a w lutym odwiedziliśmy Jarosław. Nasza organizacja stworzyła aktywną społeczność, w której uczestnicy nie tylko zdobywają nową wiedzę, ale także mają możliwość spotkania się z rodzinami i wspólnego spędzania czasu. Na przykład, na czacie można napisać: „Kto jest w Nowosybirsku? Chodźmy do teatru” i od razu znaleźć kolegę, z którym można spędzić czas. Biorąc pod uwagę brak komunikacji twarzą w twarz, jest to bardzo ważne i cenne dla wszystkich członków naszej społeczności.

Jakie problemy edukacji formalnej rozwiązuje „Szkoła Kardiologiczna”?

Jako lekarz regularnie uczestniczę w kursach doskonalenia zawodowego, głównie na uniwersytetach państwowych. Dokładnie analizuję to doświadczenie, co pomaga mi zrozumieć błędy, których należy unikać podczas opracowywania i wdrażania własnych kursów. Zdobyta wiedza i obserwacje stanowią podstawę do poprawy jakości procesu edukacyjnego i zwiększenia jego efektywności.

Głównym wyzwaniem formalnej edukacji medycznej, obejmującej zarówno kształcenie ustawiczne, jak i szkolenia podstawowe, jest trafność przekazywanych informacji. Placówki edukacyjne mają ustalony program nauczania, którego studenci przestrzegają przez wiele lat, a wprowadzanie zmian wymaga pokonania licznych barier biurokratycznych. Jednocześnie medycyna stale się rozwija: pojawiają się nowe metody diagnostyczne i terapeutyczne, a wytyczne kliniczne są regularnie aktualizowane. Tworzy to lukę między wiedzą teoretyczną zdobytą w placówkach edukacyjnych a umiejętnościami praktycznymi niezbędnymi do efektywnej praktyki medycznej. Aktualizacja programów edukacyjnych i integracja nowoczesnych osiągnięć naukowych z procesem kształcenia to kluczowe kroki w kierunku poprawy jakości kształcenia medycznego i kształcenia wykwalifikowanych specjalistów.

W Cardio-School stale monitorujemy trafność naszych treści, oferując studentom wyłącznie nowoczesną i sprawdzoną wiedzę. Często zgłaszają się do nas lekarze z 20-letnim doświadczeniem, którzy chcą odświeżyć swoje umiejętności zawodowe. Eliminuje to konieczność przeszukiwania wielu źródeł i pozwala nam otrzymywać wszystkie ważne aktualizacje w jednym programie. Zapewniamy dostęp do najnowszych osiągnięć medycyny, dzięki czemu nasze szkolenia są szczególnie cenne dla specjalistów dążących do bycia na bieżąco z najnowszymi osiągnięciami w dziedzinie kardiologii.

Początkowo kierowałem swoją ofertę do praktykujących lekarzy, którzy ze względu na duże obciążenie pracą nie są w stanie nadążać za najnowszymi osiągnięciami w kardiologii. Szybko jednak zauważyłem, że zgłasza się do nas również wielu studentów medycyny. Próbują oni zrozumieć, czy powinni wybrać kardiologię jako swoją specjalizację, czy rozważyć inne obszary.

Po ukończeniu cyklu szczególnie cieszy mnie widok młodych specjalistów odkrywających kardiologię i pewnie wybierających swoją ścieżkę zawodową. Wśród naszych odbiorców znajdują się również lekarze na urlopie macierzyńskim, którzy obawiają się, że mogli stracić swoje umiejętności podczas urlopu i przegapić ważne innowacje w tej dziedzinie. Ci specjaliści szukają możliwości uzupełnienia luk w wiedzy, aby móc wrócić do pracy z pewnością siebie i aktualną wiedzą.

Jednym z kluczowych wyzwań w szkolnictwie wyższym i programach doskonalenia zawodowego dla lekarzy jest brak doświadczenia praktycznego. Chociaż przyciągamy wysoko wykwalifikowanych specjalistów z dyplomami, wielu z nich ma trudności z zastosowaniem wiedzy teoretycznej w praktyce. Według naszych badań, około 85% studentów Wydziału Kardiologii poszukuje możliwości praktykowania w bezpiecznym środowisku. Taka przestrzeń powinna pozwalać im na zadawanie pytań i otrzymywanie konstruktywnych informacji zwrotnych, bez obawy przed oceną za brak wiedzy.

Nasz program jest tak skonstruowany, że 20-30% czasu poświęcamy na materiały teoretyczne, a 70-80% na ćwiczenia praktyczne. W trakcie kursu studenci wykonują zadania domowe oparte na problemach klinicznych i uczestniczą w grupowych analizach przypadków medycznych. Wykorzystujemy również elementy interaktywne, takie jak zadania w chatbocie, gdzie uczestnicy pracują z wirtualnym pacjentem. Dwa z naszych kursów obejmują „pacjentów AI” – boty, które pozwalają na interakcję niemal tak, jakbyś rozmawiał z prawdziwymi pacjentami. Podczas spotkań mastermind analizujemy przypadki kliniczne z prawdziwych sytuacji, z którymi zetknęliśmy się zarówno studenci, jak i ja. Taka struktura nauczania zapewnia dogłębne zrozumienie materiału i rozwój praktycznych umiejętności niezbędnych do udanej pracy w branży medycznej.

Jak promowane są kursy i jak rośnie rozpoznawalność

Nasz budżet reklamowy wynosi około 50 000 rubli miesięcznie, co jest dość ograniczoną kwotą. Okresowo umieszczamy reklamy na kanałach Telegram i korzystamy z reklamy kontekstowej w Yandex. Co ciekawe, nasz eksperyment z reklamą na VK wykazał, że organiczne posty bez wyraźnej reklamy przyciągają więcej subskrybentów niż reklamy płatne. Nadal sam zarządzam wszystkimi naszymi mediami społecznościowymi i dzięki temu nasza publiczność rośnie organicznie. Polecenia ustne są również ważnym źródłem pozyskiwania nowych studentów: nasi absolwenci aktywnie polecają Cardio School swoim kolegom, co znacząco przyczynia się do naszego rozwoju.

Z przyjemnością usłyszeliśmy, jak jedna z naszych studentek wspomniała o Szkole Kardiologicznej w odpowiedzi na pytanie kuratora o to, skąd dowiedziała się o naszych kursach. Powiedziała, że ​​otrzymała rekomendację do naszych programów od jednego z państwowych uniwersytetów medycznych w Petersburgu, gdzie ukończyła szkolenie zaawansowane. Potwierdza to wysoką jakość naszego kształcenia i dobrą reputację wśród instytucji medycznych.

Jesteśmy dumni z uznania ze strony naszej uczelni państwowej dla naszej pracy. Niedawno gościliśmy wykład znanego prelegenta i lekarza z Narodowego Centrum Badań Medycznych Terapii i Medycyny Prewencyjnej. Zanim zgodził się na udział, dokładnie zapoznał się z naszą stroną internetową i opiniami studentów, po czym wyraził chęć rozmowy z nami. Stało się to dla nas ważnym potwierdzeniem jakości naszego procesu edukacyjnego.

Jakie wskaźniki sukcesu są naprawdę ważne i jakie są plany rozwoju szkoły?

„Cardio School” to mój pierwszy projekt biznesowy. Nadal uważam się za nieformalnego przedsiębiorcę, ponieważ nie koncentruję się na ilościowych wskaźnikach sukcesu, takich jak planowane przychody czy liczba pozyskanych studentów. W naszych działaniach nie wyznaczamy celów sprzedaży.

Wyniki studentów są dla mnie priorytetem i to właśnie według tego kryterium oceniam sukces „Cardio School”. Wyniki obejmują nie tylko wiedzę teoretyczną zdobytą przez studentów, ale także ich osiągnięcia praktyczne. W opiniach naszych absolwentów często słyszymy, że stali się bardziej pewni siebie, znaleźli pracę w prestiżowych klinikach lub przenieśli się z małych miejscowości do Moskwy w celu awansu zawodowego. Nasi absolwenci informują również o wyjątkowo pozytywnych opiniach pacjentów na platformach agregujących i o tym, że stali się zaufanymi rówieśnikami. Te przykłady z życia wzięte i pozytywne recenzje są kluczowymi wskaźnikami sukcesu naszej szkoły.

Nasze wysokie wyniki potwierdza wysoki wskaźnik powtarzalności sprzedaży, wynoszący około 65%. Wielu uczestników wraca na kursy, w których uczestniczyli kilka lat temu, aby odświeżyć swoją wiedzę i zdobyć istotne informacje z zaktualizowanego programu. Nowe kursy przyciągają również w dużej mierze lojalną publiczność, co świadczy o jakości naszych treści i ich znaczeniu dla uczestników.

W niedawnej rozmowie z kuratorem doszliśmy do wniosku, że Cardio School nie koncentruje się na agresywnym marketingu ani pozyskiwaniu masowych klientów. Ta szkoła nie jest dla każdego, nie dlatego, że jest ekskluzywna, ale dlatego, że koncentruje się na osobach, które podzielają nasze wartości. Dążymy do stworzenia społeczności, w której każdy członek znajdzie wsparcie i zrozumienie oparte na wspólnym podejściu do zdrowia i stylu życia.

Koncentrujemy się na sprzedaży opartej na zaufaniu i szacunku dla naszych uczniów. Myśl, że ktoś odniesie porażkę bez zakupu naszego kursu, jest mi obca. Nasi studenci są w stanie sprostać każdemu wyzwaniu, a naszym zadaniem jest pomóc im osiągnąć nowe szczyty i uprościć pewne zadania.

Naszym głównym priorytetem jest utrzymanie lojalnych klientów, a nie pozyskiwanie nowych. Utrzymanie obecnych klientów odgrywa kluczową rolę w stabilności i rozwoju firmy.

Nie rozważałbym porzucenia praktyki lekarskiej na rzecz nauczania. Moim zdaniem te dwie dziedziny są nierozłączne. Kształcenie przyszłych lekarzy jest niemożliwe bez doświadczenia praktycznego. Nie chcę umniejszać osiągnięć moich kolegów z branży naukowej, ale odejście lekarza od praktyki i kontakt z prawdziwymi pacjentami znacząco wpływa na jakość kształcenia. Praktyka i edukacja muszą iść w parze, aby wykształcić kompetentnych specjalistów.

Planuję rozwijać Szkołę Kardiologiczną, pozostając jednocześnie lekarzem. Jednym z moich najbliższych celów jest uzyskanie licencji edukacyjnej. Zamierzamy również rozwijać działalność offline, w tym szkolenia stacjonarne i inne wydarzenia edukacyjne zarówno w Rosji, jak i w krajach WNP. Rozpoczęliśmy już działania w tym kierunku poprzez spotkania klubów absolwentów. Okresowo prowadzę również szkolenia korporacyjne dla pracowników prywatnych klinik, obejmujące zarówno tematy medyczne, jak i powiązane z nimi aspekty, takie jak skuteczna komunikacja z pacjentami i współpracownikami. To nie tylko poszerzy wiedzę, ale także usprawni interakcje w środowisku medycznym.

W tym roku ogłaszamy dwa nowe projekty. Pierwszy to cykl wydarzeń poświęconych diagnostyce funkcjonalnej, mający na celu dogłębne poznanie metod diagnostycznych i ich praktycznego zastosowania. Drugi projekt to interaktywny symulator poświęcony skutecznej komunikacji. Będzie to gra planszowa, w której uczestnicy będą mogli wcielić się w lekarza, lekarza podstawowej opieki zdrowotnej lub pacjenta. Gra pomoże rozwinąć umiejętności komunikacyjne i zrozumienie w środowisku medycznym, co jest ważnym aspektem pracy personelu medycznego.

Sąd orzekł zakaz działalności Meta Platforms Inc. w Rosji, w tym w mediach społecznościowych Facebook i Instagram. Decyzja ta oparta jest na oskarżeniach o działalność ekstremistyczną.

Dowiedz się więcej o edukacji, subskrybując nasz kanał na Telegramie. Znajdziesz tu aktualne wiadomości, porady i ciekawostki dotyczące różnych aspektów edukacji. Dołącz do naszej społeczności i bądź na bieżąco z najnowszymi trendami w edukacji.

Zmieniony tekst:

Przeczytaj także:

• Doświadczenie: jak stworzyć projekt edukacyjny, który nie ma sobie równych na rynku
• Najszybciej rozwijające się firmy EdTech w segmencie edukacji ustawicznej podzieliły się sekretami sukcesu
• Trendy roku dla EdTech w segmencie edukacji ustawicznej: co było najważniejsze w 2023 roku i czego można się spodziewać w 2024 roku?
• „Pole regulacyjne, które trzeba zaorać”: jak zaprzyjaźnić EdTech z edukacją publiczną