Minecraft w edukacji

Spis treści:

• Stwórz wspólny projekt z uczniami
• Pokaż, czego w życiu niełatwo dostrzec, i zainteresuj ich nauką
• Zachęć do nauki nawet najbardziej leniwych
• Nauczaj uczniów matematyki, wykorzystując rzeczywiste problemy
• Pomóż im zapamiętać złożony materiał
• Zorganizuj wycieczkę i stwórz własne muzeum
• Wykaż inicjatywę i zjednocz

Minecraft to popularna gra komputerowa stworzona przez szwedzkiego programistę Markusa Perssona. W przeciwieństwie do tradycyjnych gier, Minecraft nie ma jasno określonych celów ani fabuły, co pozwala graczom tworzyć unikalne światy. Każdy użytkownik może budować i konstruować absolutnie wszystko, używając trójwymiarowych obiektów sześciennych. Gra oferuje zarówno tryb dla jednego gracza, jak i dla wielu graczy, co czyni ją atrakcyjną zarówno do gry w pojedynkę, jak i do wspólnej pracy twórczej ze znajomymi. W 2016 roku ukazała się specjalna wersja Minecraft: Education Edition, skoncentrowana na celach edukacyjnych, która pomaga nauczycielom i uczniom w wykorzystaniu gry w procesie nauki. Minecraft nie tylko bawi, ale także rozwija kreatywność, rozumowanie przestrzenne i umiejętności pracy zespołowej. Minecraft jest wykorzystywany w celach edukacyjnych od ponad ośmiu lat, a jego popularność znacznie wzrosła w ostatnich latach, szczególnie podczas pandemii. W Rosji gra przyciągnęła uwagę nauczycieli i pedagogów, stając się narzędziem nauczania na odległość. Co ciekawe, inicjatorami integracji Minecrafta z procesem edukacyjnym byli nie tylko dorośli, ale także sami uczniowie i studenci, którzy postrzegali grę jako okazję do kreatywności i rozwoju. Nauczyciele i pedagodzy powinni rozważyć kilka praktycznych pomysłów, które zostały już z powodzeniem wdrożone. Takie podejście pomoże skutecznie zintegrować elementy gry z procesem edukacyjnym, zwiększając zainteresowanie uczniów i usprawniając proces uczenia się. Techniki grywalizacji można wykorzystać do tworzenia interaktywnych aktywności, organizowania konkursów zespołowych lub opracowywania zadań, które pomogą rozwinąć krytyczne myślenie i umiejętności współpracy. Warto również zwrócić uwagę na wykorzystanie symulacji gier, które pozwalają uczniom zastosować wiedzę teoretyczną w praktyce, tworząc angażującą i edukacyjną atmosferę.

Stwórz wspólny projekt z uczniami

Podczas pierwszego lockdownu w 2020 roku nauczycielka fizyki z Kemerowa, Jekaterina Szinkorenko, zapytała swoich uczniów na zajęciach z fizyki i matematyki, jak spędzać czas. Uczniowie zasugerowali grę Minecraft, w której już wcześniej zaczęli tworzyć własną szkołę. Projekt ten był nie tylko świetną zabawą, ale także wyjątkową okazją do interaktywnej nauki fizyki i matematyki. Połączenie procesu edukacyjnego ze środowiskiem gier pomogło uczniom podtrzymać zainteresowanie nauką i rozwinąć umiejętności pracy zespołowej.

Ekaterina z radością dołączyła do projektu i wniosła znaczący wkład w stworzenie szkoły opartej na grach, bliskiej rzeczywistości. Wirtualna klasa oferuje teraz możliwość oglądania prezentacji z fizyki, filmów edukacyjnych i słuchania wykładów przygotowanych przez nauczyciela. Zainspirowana swoim pierwszym doświadczeniem, Ekaterina zaproponowała wprowadzenie wirtualnych modeli laboratoryjnych i różnych elementów interaktywnych, które zaobserwowała u swoich międzynarodowych kolegów. Te innowacje sprawiają, że nauka jest bardziej angażująca i efektywna, pozwalając uczniom na głębsze zgłębienie materiału.

Oczywiście, chętnie pomogę w korekcie tekstu. Proszę o dostarczenie tekstu, który wymaga korekty.

Nowe możliwości otwierają się przed dziećmi dzięki edukacji opartej na grach, która pozwala również nauczycielom znaleźć skuteczne sposoby angażowania uczniów. Nauczyciele zauważają, że włączanie gier do procesu edukacyjnego sprzyja głębszemu uczeniu się i rozwojowi kreatywnego myślenia u dzieci.

W grze Minecraft uczniowie przeprowadzali eksperymenty i zgłębiali program nauczania. Wspólnie z nauczycielem opracowali prezentację wideo prezentującą ich wirtualny świat, role, jakie odgrywają, oraz dostępne opcje. To podejście pozwala na integrację nauki opartej na grach z celami edukacyjnymi, dzięki czemu proces staje się bardziej angażujący i efektywny.

Pokaż to, czego nie widać w życiu, i zainteresuj ludzi nauką

W 2015 roku studenci Uniwersytetu w Hull w Wielkiej Brytanii opracowali innowacyjną grę poświęconą badaniu struktury molekularnej oraz różnym aspektom chemii i biologii. Gracze mogą wirtualnie badać cząsteczki, uzyskując dostęp do informacji referencyjnych, co znacznie pogłębia ich wiedzę. Dodatkowo, rozgrywka obejmuje poszukiwanie skrzyń ze skarbami, dzięki czemu nauka o białkach staje się przyjemniejsza i bardziej interaktywna. Ta gra to wyjątkowe narzędzie dla studentów i pasjonatów nauki, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę z zakresu biologii molekularnej i chemii w formie gry.

Starszy wykładowca uniwersytetu, dr Mark Lorch, udzielił studentom znaczącej pomocy w przygotowaniach. W wywiadzie dla BBC podkreślił, że eksperyment z wykorzystaniem gry Minecraft wywarł imponujący wpływ zarówno na studentów, jak i uczniów. Projekt, nazwany MolCraft (z połączenia słów „cząsteczka” i „Minecraft”), rozpoczął testy w londyńskich szkołach średnich w ramach współpracy z uniwersytetem. Jest on obecnie dostępny dla wszystkich użytkowników w bibliotece Minecraft Education, otwierając nowe możliwości nauki poprzez zabawę.

Lorch zauważył, że udostępnianie młodym ludziom informacji w formacie gry Minecraft znacznie zwiększa prawdopodobieństwo ich zaangażowania w proces nauki. W porównaniu z tradycyjnymi metodami, takimi jak prezentacje PowerPoint, interaktywne i oparte na grach podejście zapewnia skuteczniejsze przyswajanie wiedzy. To nie tylko angażuje młodych ludzi, ale także sprawia, że ​​nauka staje się bardziej wciągająca i przystępna.

Angażowanie w naukę nawet najbardziej leniwych uczniów

Stephen Elford, nauczyciel matematyki i przedmiotów ścisłych z Australii, korzystał z Minecrafta jako regularny gracz przez trzy lata. Później postanowił zintegrować popularną grę z procesem edukacyjnym. Na przykład zaprosił uczniów do „spaceru” po komórce zwierzęcej i zbierania informacji o organellach, co pomaga w wizualnym zgłębianiu biologii. Elford stworzył również miniaturową wersję Melbourne, gdzie uczniowie mogą nie tylko zwiedzać miasto, ale także prowadzić wykopaliska archeologiczne. Podczas tych eksploracji uczniowie odkrywają różne „skarby”, w tym nie tylko starożytne kości, ale także zaskakujące przedmioty, takie jak słoiki ze słodyczami. Takie podejście sprawia, że ​​nauka jest bardziej wciągająca i interaktywna, pozwalając uczniom zanurzyć się w materiale.

Elford aktywnie angażował w proces nauki zarówno uczniów szkół podstawowych, jak i nastolatków. Na przykład nagradzał piętnastolatków za ich wysiłek na lekcjach matematyki różnymi bonusami w świecie wirtualnym. Takie podejście znacząco zwiększyło motywację nawet tych uczniów, którzy wcześniej nie wykazywali zainteresowania nauką. W wywiadzie dla PC Gamer Elford opowiedział historię jednego z takich uczniów, który nie słynął z dobrych ocen i często ignorował prace domowe.

Nauczyciel podzielił się ciekawą historią: „Napisał mi list na odwrocie swojej pracy domowej: »Elfie, nienawidzę cię. Nie, to żart. Odrobiłem pracę domową, ale nie rozumiem dlaczego. Jak mogłeś mnie do tego zmusić?«. Co ciekawe, postanowił sam wykonać zadania, co nigdy wcześniej mu się nie zdarzyło”. Ten przypadek pokazuje, jak motywacja może wpływać na uczniów i zmieniać ich nastawienie do procesu uczenia się.

Uczniowie uwielbiają Minecrafta z kilku powodów. Elford wyjaśnia, że ​​jest to otwarty świat, w którym każdy pomysł może zostać zrealizowany, ograniczony jedynie wyobraźnią. Ten element wolności przyciąga dzieci i pozwala im być kreatywnymi. Nauczyciele zauważyli również pozytywny wpływ gry na proces uczenia się. W rezultacie wiele australijskich szkół zaczęło włączać Minecrafta do programu nauczania, wykorzystując go jako narzędzie do rozwijania umiejętności i wiedzy uczniów. Gra pomaga nie tylko w opanowaniu przedmiotów, ale także w rozwijaniu ducha zespołowego i krytycznego myślenia.

Nauczanie matematyki w szkołach poprzez rozwiązywanie problemów z życia codziennego

Amerykański nauczyciel matematyki Dustin Delphin zaprosił szóstoklasistów do gry w Minecrafta. Rozwiązywanie problemów, które postawił w tej grze, pomoże uczniom rozwinąć umiejętności potrzebne w przyszłym życiu. Wykorzystanie gier wideo w procesie edukacyjnym przyczynia się nie tylko do doskonalenia umiejętności matematycznych, ale także do rozwoju krytycznego myślenia i kreatywności. Integracja gier takich jak Minecraft z zajęciami w klasie sprawia, że ​​nauka jest bardziej angażująca i efektywna.

Dzieci miały za zadanie zaprojektować miasto i jego budynki zgodnie z określonymi parametrami. Na przykład, pomarańczowe szkło powinno stanowić określony procent całkowitej powierzchni budynku, a biała farba powinna pokrywać 27/38 tej powierzchni. Takie podejście pomaga rozwijać umiejętności planowania i projektowania architektonicznego oraz uczy dzieci uwzględniania proporcji i proporcji, które są ważnymi aspektami planowania urbanistycznego.

Dzieci omawiały swoje plany zawodowe i obliczały koszty czesnego, określając wymaganą kwotę kredytu studenckiego. Oszacowały również potencjalne dochody i inne aspekty finansowe związane z ich wyborem kariery. Takie podejście pomaga im lepiej zrozumieć kroki, które muszą podjąć, aby osiągnąć swoje cele i jak prawidłowo zarządzać swoimi finansami w przyszłości.

Na podstawie tych danych użytkownicy mogli kupować ziemię w stworzonym świecie gry, budować swoje domy i tworzyć strony domowe podobne do Zillow, amerykańskiego odpowiednika CIAN. Strony te mogły zawierać szczegółowe informacje o nieruchomości, przedstawione za pomocą serii równań algebraicznych. W ten sposób symulacja z prawdziwego życia została przekształcona w Minecraft Math City – w pełni funkcjonalne wirtualne miasto zamieszkane przez uczniów.

Nauczyciel zauważa, że ​​takie podejście angażuje dzieci w proces nauki i pomaga im lepiej poznać rzeczywistość. Pozwala to uczniom rozwijać umiejętności potrzebne do rozwiązywania problemów, z którymi będą musieli się zmierzyć w przyszłości.

Uczniowie zdobywali wirtualne „pieniądze” w grze, wykonując zadania. Im lepiej im szło, tym więcej nagród otrzymywali. Takie podejście nie tylko motywowało ich do nauki, ale także rozwijało ich umiejętności planowania i strategicznego myślenia. Do zakupów w grze wykorzystano wirtualne pieniądze, co stworzyło atmosferę prawdziwego rynku i zwiększyło zainteresowanie procesem edukacyjnym.

Prosimy o zapoznanie się z poniższymi materiałami:

Od COVID-19 do Oscarów: wykorzystanie agendy informacyjnej w celach edukacyjnych Cele

Współczesna edukacja aktywnie wykorzystuje bieżące wydarzenia i agendę informacyjną, aby zwiększyć zainteresowanie uczniów i zachęcić ich do nauki. Przykłady z życia wzięte, takie jak pandemia COVID-19 czy Oscary, stanowią doskonały materiał do dyskusji i analiz.

Omawiając wpływ pandemii na społeczeństwo, uczniowie mogą zgłębiać tematy związane z medycyną, ekonomią, psychologią społeczną i etyką. Analiza wydarzeń takich jak Oscary pozwala uczniom zastanowić się nad aspektami kultury, sztuki i opinii publicznej. To nie tylko pomaga rozwijać krytyczne myślenie, ale także sprzyja głębszemu zrozumieniu złożonych problemów społecznych.

Wykorzystywanie wiadomości w nauce rozwija również umiejętności analityczne i argumentacyjne. Uczniowie uczą się selekcjonować informacje, oceniać ich wiarygodność i formułować własne opinie w oparciu o fakty. Włączenie bieżących wydarzeń do procesu uczenia się czyni go bardziej dynamicznym i istotnym, co z kolei zwiększa motywację uczniów.

W ten sposób agenda aktualności staje się ważnym narzędziem we współczesnej edukacji, przyczyniając się nie tylko do przekazywania wiedzy, ale także do rozwoju aktywnej postawy obywatelskiej u uczniów.

Pomoc w zapamiętywaniu złożonego materiału

Podczas pandemii nauczyciel historii z Ałmaty, Bolat Munbayev, zaproponował swoim uczniom szóstej i siódmej klasy wyjątkowy projekt: budowę Berel Kurhan w Minecrafcie. Projekt ten stanowił praktyczne uzupełnienie materiału teoretycznego, którego uczniowie uczyli się na lekcjach. Dzieci samodzielnie budowały historyczną konstrukcję w przestrzeni wirtualnej, a nauczyciel monitorował ich postępy za pomocą wbudowanej kamery w grze. Munbayev zauważył, że uczniom znacznie łatwiej jest zapamiętywać informacje o kurhanie, gdy sami uczestniczą w jego tworzeniu. Takie podejście nie tylko sprzyja lepszemu przyswajaniu materiału, ale także sprawia, że ​​proces nauki jest bardziej angażujący i interaktywny.

Kazachscy uczniowie aktywnie odtwarzają nie tylko kurhany, ale także całe historyczne bitwy. Aby to zrobić, muszą stworzyć specjalny obszar, wykonać rekwizyty wojskowe i modele zwierząt. Uczniowie dzielą się następnie na armie i toczą bitwy, co pozwala im lepiej zrozumieć wydarzenia historyczne i rozwijać umiejętności pracy zespołowej. Takie podejście nie tylko sprzyja uczeniu się historii, ale także rozwija kreatywność i krytyczne myślenie u dzieci. Lekcje historii Kazachstanu w grze Minecraft oferują unikalny i skuteczny sposób nauki historii. Na przykład, odtwarzając bitwę pod Dzungar, uczniowie lepiej rozumieją szczegóły bitwy i jej wynik. Jeden z uczniów Bolata Munbajewa zauważył, że dzięki praktycznej nauce tematu mogli lepiej zrozumieć, jak Kazachowie odnieśli zwycięstwo. Takie podejście do nauki nie tylko sprawia, że ​​lekcje są bardziej angażujące, ale także sprzyja lepszemu przyswajaniu wiedzy. Wykorzystanie gry Minecraft w procesie edukacyjnym otwiera nowe horyzonty w nauce historii i pobudza zainteresowanie uczniów.

Przeczytaj także:

Amerykański nauczyciel stworzył unikalne podejście do nauczania historii, zamieniając swoje lekcje w ekscytujące śledztwa detektywistyczne. Stosuje metody, które pozwalają uczniom nie tylko przyswajać informacje, ale także aktywnie uczestniczyć w procesie uczenia się. Zamiast tradycyjnej prezentacji faktów, nauczyciel stawia przed klasami wyzwanie rozwiązania zagadek historycznych poprzez analizę źródeł, dokumentów i różnych dowodów. Takie podejście promuje krytyczne myślenie, umiejętności analityczne i głębiej angażuje uczniów w tematy, których się uczą. Przekształcając lekcje historii w opowieści kryminalne, inspiruje uczniów do samodzielnego badania i odkrywania nowych faktów z przeszłości. Ta metoda nauczania pokazuje, jak uczynić lekcje bardziej angażującymi i efektywnymi, co ostatecznie prowadzi do lepszego uczenia się.

Wybierz się na wycieczkę i stwórz własne muzeum

Gry są wykorzystywane w celach edukacyjnych nie tylko w szkołach, ale także przez różne organizacje. Na przykład w 2016 roku Muzeum Londynu stworzyło wirtualny model stolicy Anglii z XVII wieku, odtwarzając ją przed Wielkim Pożarem Londynu z 1666 roku. Projekt obejmuje trzy mapy: Londyn przed pożarem, w trakcie jego wybuchu i po odbudowie. Użytkownicy mogą aktywnie uczestniczyć w życiu miasta, eksplorując ulice, gasząc pożary i pomagając w odbudowie miasta po katastrofie. W trakcie gry gracze zdobywają wgląd w przyczyny tragedii, jej przebieg i to, jak na zawsze zmieniła oblicze metropolii. Takie podejście nie tylko sprzyja zainteresowaniu historią, ale także rozwija krytyczne myślenie i umiejętności analityczne.

Minecraft jest aktywnie wykorzystywany w muzeach na całym świecie. Na przykład Muzeum Alberta i Wiktorii stworzyło własną wersję gry, wykorzystując klocki, a Galeria Tate opracowała kilka interaktywnych gier opartych na słynnych obrazach ze swojej kolekcji. Rosyjskie muzea również nadążają za nowoczesnymi technologiami: w 2020 roku Muzeum-Rezerwat Carycyno zaprezentowało własną replikę gry Minecraft. Wirtualne przestrzenie pozwalają graczom nie tylko zwiedzać wystawy, ale także uczestniczyć w różnych wydarzeniach, co sprawia, że ​​doświadczenia kulturalne są bardziej dostępne i angażujące.

Stworzenie muzeum i wypełnienie go słynnymi artefaktami lub przedmiotami edukacyjnymi jest dostępne dla każdego. W praktyce światowej znane są już przypadki, w których uczniowie zorganizowali wirtualne wycieczki po takich muzeach. Ważne jest tylko znalezienie inspiracji i wysokiej jakości materiałów edukacyjnych. Nowoczesne technologie umożliwiają realizację tego projektu, zmieniając naukę w fascynującą podróż przez historię i kulturę.

Petersburski Teatr Dramatyczny Bolszoj zaprezentował w swojej wirtualnej filii w Minecraft premierę spektaklu Czechowa „Wiśniowy sad”. To wydarzenie pokazuje, że inicjatywy kulturalne i produkcje teatralne mogą wykraczać poza tradycyjne formaty, otwierając nowe możliwości zaangażowania publiczności. Wirtualne teatry i projekty kulturalne zyskują coraz większą popularność, oferując widzom wyjątkowe doświadczenia i dostęp do sztuki w formacie cyfrowym.

Czytanie jest ważnym aspektem naszego życia. Przyczynia się do rozwoju myślenia i poszerzania horyzontów. Czytanie książek, artykułów i innych materiałów pomaga wzbogacić słownictwo i poprawić umiejętność pisania. Czytanie poprawia również koncentrację i uwagę, które są niezbędne do osiągnięcia sukcesu w szkole i pracy.

Aby zmaksymalizować korzyści płynące z czytania, ważne jest, aby wybierać różnorodne gatunki i formaty. To nie tylko zwiększy zainteresowanie literaturą, ale także rozwinie krytyczne myślenie. Ważne jest, aby skupić się na wysokiej jakości źródłach informacji, aby uniknąć rozpowszechniania fałszywych informacji.

Czytanie może być również świetnym sposobem na relaks i rozładowanie stresu. Zanurzenie się w wciągającej historii pozwala uciec od codziennych zmartwień i cieszyć się światem fantazji. Nie zapomnij podzielić się swoimi wrażeniami z lektury z przyjaciółmi i znajomymi; może to wzbogacić Twoje doświadczenia i prowadzić do interesujących dyskusji.

Regularne czytanie nie tylko rozwija, ale i wzbogaca Twoje życie, dlatego warto znaleźć czas na ten zdrowy nawyk.

Muzea studenckie odgrywają ważną rolę w rozwijaniu samodzielności studentów. Stanowią one wyjątkową okazję dla uczniów do zgłębiania różnorodnych tematów, zanurzenia się w procesie edukacyjnym i rozwijania krytycznego myślenia. W takich muzeach uczniowie mogą nie tylko studiować materiały, ale także aktywnie uczestniczyć w tworzeniu eksponatów, co pomaga rozwijać umiejętności pracy zespołowej i poczucie odpowiedzialności.

Pracując nad projektami, uczniowie uczą się planować swoje działania, podejmować decyzje i znajdować rozwiązania pojawiających się problemów. Tworzy to środowisko, w którym mogą rozwijać swoje pomysły i uczyć się na błędach. Ponadto, interakcja ze sztuką i artefaktami historycznymi pomaga uczniom pogłębić zrozumienie materiału i zastosować go w praktyce.

W ten sposób muzea studenckie nie tylko wspomagają proces edukacyjny, ale także rozwijają wśród uczniów niezależność, pewność siebie i inicjatywę. Te umiejętności są kluczowe dla udanego życia i kariery w przyszłości.

Wykaż inicjatywę i zjednocz się

Idea zjednoczenia odegrała kluczową rolę w tym, że rosyjscy uczniowie i studenci zaczęli odbudowywać swoje szkoły i uniwersytety w przestrzeni wirtualnej. Ten nacisk na tworzenie cyfrowych platform edukacyjnych stał się odpowiedzią na współczesne wyzwania, umożliwiając studentom interakcję, dzielenie się doświadczeniami i zdobywanie wiedzy w nowym formacie. Przestrzenie wirtualne stają się miejscem wspólnej nauki i rozwoju, sprzyjając głębszemu zrozumieniu materiału dydaktycznego i wzmacniając więzi między studentami.

Podczas lockdownu w 2020 roku dziesiątki rosyjskich uniwersytetów utworzyło własne „oddziały” Minecrafta, aby umożliwić studentom interakcję podczas nauki zdalnej. Stało się to szczególnie istotne, ponieważ wielu z nich brakowało osobistych interakcji w salach wykładowych. Jednak podobne inicjatywy zaczęły pojawiać się już przed pandemią. Na przykład na Wydziale Historycznym Uniwersytetu Państwowego w Petersburgu, już wiosną 2020 roku, w ramach uniwersyteckiej cyberligi, opracowano wersję gry uniwersyteckiej. Projekty te pokazują, jak instytucje edukacyjne dostosowują się do nowych warunków i wykorzystują nowoczesne technologie, aby podtrzymywać kontakt ze studentami.

Projekt HSE Minecraft wyróżnia się w rosyjskiej przestrzeni edukacyjnej. Zainicjowały go organizacje studenckie Alma Mater i Movement, a także niezależna grupa społeczna „Justice”. W marcu 2020 roku ruszył pierwszy etap projektu – stworzenie w grze Minecraft repliki kompleksu HSE, zlokalizowanego przy bulwarze Pokrowskim w Moskwie. Wkrótce potem nastąpiło uroczyste otwarcie z udziałem rektora uniwersytetu. Przez cały rok w przestrzeni wirtualnej odbywały się wykłady, konferencje i inne wydarzenia online. Zespół projektowy aktywnie współpracował, organizując wydarzenia dla takich marek jak Smeshariki, restauracje Teremok i Tanuki oraz dewelopera CDS. W grze Minecraft odtworzono również replikę Muzeum Carycyno. Projekt HSE Minecraft stanowił ważny krok w integracji technologii edukacyjnych z nowoczesnymi treściami cyfrowymi, ukazując nowe możliwości interakcji i uczenia się w przestrzeni wirtualnej. Liczba rosyjskich uniwersytetów, które przeszły na format online, sięga już dziesiątek. To nie tylko szansa na przyciągnięcie uwagi mediów, ale także okazja do zaprezentowania swoich osiągnięć potencjalnym kandydatom, jak twierdzą przedstawiciele Wyższej Szkoły Ekonomicznej. Przejście na platformy cyfrowe otwiera nowe horyzonty edukacyjne i poszerza dostęp do wysokiej jakości zasobów edukacyjnych.

Głównym wnioskiem z tego przedsięwzięcia jest to, że Minecraft jest naturalnym środowiskiem dla uczniów i studentów. Włączenie elementów edukacyjnych do tego środowiska to mądry i obiecujący krok.

Przerobiony tekst:

Przeczytaj także:

• 7 gier, które pomogą Ci się skupić i skoncentrować
• 8 nauczycieli, którzy całkiem dobrze opanowali TikToka
• 5 wystąpień TED na temat kreatywnych metod nauczania