Przeszłość: „Twoją bronią wojenną jest język niemiecki”

Treść:

• Kontekst

Mały i niespokojny Grünbach postanowił zapoznać nas z niemieckimi przekleństwami. Jego inicjatywę poparła kadra, a obecnie planowane jest wydanie kieszonkowego rozmówki wojskowej, a także kompaktowego zbioru niemieckich przekleństw. Te materiały pomogą Ci nauczyć się języka i poszerzyć słownictwo, w tym barwne wyrażenia, które mogą być przydatne w różnych sytuacjach.

Skoczyłeś ze spadochronem za liniami wroga. Lądowanie dobiegło końca, a Ty leżałeś na ziemi, gdy nagle zza krzaka wyłania się wróg. Faszysta. Wyobraź sobie tę chwilę. Twoje życie zależy od szybkiej reakcji i gotowości do działania. Musisz zachować spokój i być świadomym otoczenia. Ważne jest, aby zdać sobie sprawę, że każda sekunda może być decydująca.

Trudno mi wyobrazić sobie taką sytuację, ale kiwam głową na znak zgody. „Krzyczysz: «Stój!»”. Ale to nie wystarczy. Aby wywrzeć poważną presję psychologiczną, musisz wyrażać się znacznie ostrzej. Odchrząknął i powiedział groźnie: „Teraz uderzę cię tak mocno, że rozbijesz głową o ścianę i będziesz musiał używać łyżek, żeby wydobyć mózg!”.

Nika wzdycha ze zdumieniem: „Czy oni naprawdę nie mają bardziej zwięzłych przekleństw?” Jej spojrzenie, pełne ironii i uporu, nie spuszcza Grunbach z oka. Ten moment podkreśla jej krytyczny stosunek do otoczenia i pragnienie znalezienia bardziej odpowiednich sposobów wyrażania emocji.

Po tym przejmujesz kontrolę nad procesem.

Dokąd go kierujemy?

Odciągamy ludzi od nauki, ale traktują nas z szacunkiem jak nauczycieli. Niektórzy nawet okazują zainteresowanie i słuchają naszych opinii.

Oczywiście, groźby to nie jedyny środek wpływu. W swoich działaniach używasz również siły i broni.

To nie jego domena i znów zagłębia się w badanie synonimów.

Generał Biasi powiedział kiedyś: „Twoją bronią bojową jest język niemiecki. Ucz się go pilnie i dąż do perfekcji”. Znajomość języka niemieckiego otwiera wiele możliwości, zarówno zawodowych, jak i osobistych. Język ten jest nie tylko jednym z najpowszechniej używanych w Europie, ale odgrywa również ważną rolę w stosunkach międzynarodowych i biznesie. Dogłębna nauka języka niemieckiego pomoże Ci zwiększyć swoją konkurencyjność na rynku pracy, poszerzyć krąg towarzyski i poprawić zrozumienie kulturowe. Skup się na praktyce, czytaj literaturę, oglądaj filmy i komunikuj się z native speakerami, aby osiągnąć wysoki poziom biegłości i pewnie posługiwać się językiem niemieckim w różnych sytuacjach.

Prawdopodobnie na froncie poznamy broń, która nie jest metaforyczna.

Tekst poprawiony:

Książka „Z domu na front” autorstwa E. M. Rżewskiej, wydana w 2021 roku w Moskwie przez Wydawnictwo Knizhniki. W tej pracy autorka szczegółowo opisuje drogę ludzi od pokojowego życia do realiów frontu, podkreślając znaczenie każdego etapu tej transformacji. Książka bada wpływ wojny na losy zwykłych obywateli, ich doświadczenia i zmiany w świadomości. Czytelnicy będą mogli zobaczyć, jak wojna zmienia nie tylko losy osobiste, ale także struktury społeczne. Publikacja ta będzie przydatna zarówno do studiowania historii, jak i do zrozumienia psychologii człowieka w konflikcie.

Kontekst

Jest to fragment autobiograficznej opowieści pisarki Jeleny Mojsiejewny Rżewskiej (1919–2017). W 1937 roku Rżewska wstąpiła do renomowanego Instytutu Filozofii, Literatury i Historii (IFLI), który został założony w 1931 roku jako część wydziału historii i filozofii Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego im. Łomonosowa. W 1941 roku wielu studentów IFLI, a także innych uczelni lingwistycznych, zostało ewakuowanych do Stawropola. W mieście mieścił się Wojskowy Instytut Języków Obcych, utworzony w 1940 roku w odpowiedzi na zapotrzebowanie na wykwalifikowanych tłumaczy, zwłaszcza z języka niemieckiego, w oczekiwaniu na wojnę z Niemcami. Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej instytut otworzył również krótkoterminowe kursy, aby szybko przygotować absolwentów do służby na froncie. Program nauczania instytutu obejmował nie tylko przedmioty językowe, ale także psychologiczne aspekty komunikacji. Wśród jego studentów była Rżewska, znana wówczas pod nazwiskiem Kagan.

Pisarka dzieli się wspomnieniami z trudnych czasów studenckich. Wojskowy Instytut Języków Obcych mieścił się w budynkach sanatorium w Kumys. Studenci mieszkali w szkole w Stawropolu, spali na gołych materacach i rzadko mieli dostęp do łaźni, gdzie myli się jedynie popiołem. Aby dotrzeć do sanatorium, musieli pokonać trzy kilometry pieszo przez pola i lasy, a po zajęciach otrzymywali przydział chleba. Rżewskaja szczegółowo opisuje swoich kolegów i koleżanki, a na koniec opowiada o ich losach: niektórzy zginęli na froncie, inni stracili oko lub nogę. Losy Jeleny Moisiejewny okazały się wyjątkowe. Początkowo pracowała jako tłumaczka wojskowa w okolicach Rżewa, co stało się podstawą jej pseudonimu. Później, w 1945 roku w Berlinie, Rżewskaja brała udział w poszukiwaniach i identyfikacji Hitlera, tłumacząc przesłuchania i dokumenty dotyczące ostatnich dni Hitlera i innych mieszkańców bunkra Kancelarii Rzeszy. Opisała te wydarzenia w swojej książce „Berlin, maj 1945”.

Powyższy fragment odnosi się do generała porucznika Nikołaja Bijaziego, który kierował instytutem. Warto zauważyć, że nazwisko Bijaziego jest w tekście błędnie zapisane jako „Biazi”. Obraz nauczyciela niemieckiego Grünbacha, który uczy uczniów niemieckich przekleństw, jest centralnym punktem wspomnień Rżewskiej. Nazwisko to nawiązuje do Theodore’a Davidovicha Auerbacha, późniejszego autora „Słownika niemieckiego żargonu wojskowego” pod redakcją Biyaziego. Rżewskaja opisuje Grünbacha z lekkim humorem, ale także z wzruszającym ciepłem. Ma małe dłonie i ekspresyjne gesty, jest szczerze oddany swojej pracy i nieustannie sięga po niemiecką poezję. Fascynacja Grünbacha okrucieństwami wojny sprawia, że ​​lekcje języka niemieckiego należą do najmocniejszych i najbardziej pamiętnych momentów w książce.

W jednym ze swoich dzieł Rżewskaja opisuje, jak Grünbach wraz ze swoimi uczniami analizuje przechwycone listy od niemieckich żołnierzy. Proces ten nie tylko ujawnia szczegóły operacji wojskowych, ale także pozwala na głębsze zrozumienie psychologii żołnierzy, ich lęków i nadziei. Analiza korespondencji staje się niezbędnym narzędziem w badaniu wydarzeń historycznych, ponieważ każdy list zawiera unikalne informacje o życiu na froncie oraz relacjach między żołnierzami a ich rodzinami.

Płócienna torba z trofeami została dostarczona do Stawropola statkiem w ciągu nocy. Leży na podłodze, z odpieczętowaną szyjką. Po bokach torby zwisają sznurki z pozostałościami laku, wskazujące jej zawartość. Torba ta budzi zainteresowanie i oczekiwanie, ponieważ może zawierać cenne znaleziska i artefakty.

Little Grünbach, nauczyciel cywilny, z przekonaniem stwierdza: „To najlepsze podejście”. Podkreśla wagę umiejętności odczytywania pisma gotyckiego. W warunkach frontu wymagana jest natychmiastowa reakcja, a ta wiedza staje się niezbędna. Umiejętność czytania i interpretowania pisma gotyckiego otwiera nowe możliwości skutecznej komunikacji i szybkiego reagowania w trudnych sytuacjach.

Nie zwracamy uwagi, pozostając przykuci do worka: coś z niego wyjdzie – wojna. Ten obraz symbolizuje naszą niezdolność do dostrzeżenia zbliżającego się zagrożenia, dopóki nie stanie się ono oczywiste. Ważne jest, aby zrozumieć, że ignorowanie sygnałów ostrzegawczych może prowadzić do poważnych konsekwencji. Musimy być uważni na otaczający nas świat i świadomi możliwych zagrożeń, aby nie znaleźć się w sytuacji, w której zagrożenie stanie się rzeczywistością.

Grünbach przybył na lekcję w mundurku, czując się wyjątkowo zdenerwowany. Na koniec oznajmił, że to jego ostatnia lekcja, ponieważ został wezwany do wykonania ważnego zadania – sporządzenia słownika niemieckich przekleństw. Uczniowie pożegnali go serdecznie, czując się osieroceni. Na pożegnanie Grünbach czyta poezję Goethego i wzywa nas, abyśmy nie zapomnieli kochać „tego pięknego języka”, nawet w trudnych czasach wojny i konfliktu. Jego słowa nie były przypadkowe: według wspomnień osób uczęszczających do szkoły w czasie wojny, często zdarzało się, że dzieci wyrażały swoje uczucia wobec wroga poprzez lekcje języka niemieckiego. Natalia Bielajewa, której lata szkolne przypadły na okres oblężenia Leningradu, podzieliła się wspomnieniami o uczniach odmawiających nauki języka niemieckiego, protestujących przeciwko lekcjom i obrażających nauczyciela. Te historyczne przykłady podkreślają złożoną relację między językiem a emocjami, która pojawia się w czasie wojny.

Przeglądaj dalsze zasoby:

• Jak podejście do nauki języków obcych zmieniało się w różnych epokach
• „Studenci na początku lat 20. XX wieku byli jednym z najjaśniejszych fenomenów tej smutnej epoki”
• Jak Rosjanie uczęszczali na kursy 100 lat temu
• 13 książek o historii edukacji w Rosji