Yandex i HSE badają, jak kandydaci z Rosji wybierają uniwersytety

Spis treści:

• Popyt na szkolnictwo wyższe jest niemal powszechny
• Konkurencja o miejsca na uniwersytetach będzie rosła
• Kandydaci wybierają uniwersytet i program studiów z wyprzedzeniem, a czasem zbyt szybko
• Na wybór uniwersytetu wpływa nie tylko jego reputacja, ale także bliskość
• Wybór specjalizacji może być przypadkowy

Yandex zaprezentował ekspercki raport analityczny „Dokąd jechać? Wartości, czynniki i konsekwencje wyboru szkolnictwa wyższego w Rosji”, przygotowany przez specjalistów HSE. Praca Jekateriny Szibanowej, Siergieja Malinowskiego, Jekateriny Abalmasowej i Jekateriny Masłowej przedstawia systematyczny przegląd badań dotyczących wyboru szkolnictwa wyższego przez absolwentów rosyjskich szkół. W przeglądzie tym podkreślono kluczowe ustalenia dotyczące czynników wpływających na decyzje dotyczące dalszej edukacji, a także konsekwencji związanych z wyborem instytucji edukacyjnej. Analiza danych pomaga nam zrozumieć wartości i motywacje, które kształtują ścieżki młodych ludzi w procesie zdobywania wyższego wykształcenia w Rosji.

Popyt na wyższe wykształcenie jest niemal powszechny

Według badań, około 75% studentów pierwszego roku wiodących uniwersytetów uważa, że ​​kariera i sukces życiowy są możliwe bez wyższego wykształcenia. Ponad jedna trzecia rosyjskich nastolatków w wieku 12–17 lat uważa, że ​​kursy online, wykłady i warsztaty mogą zastąpić tradycyjne kształcenie uniwersyteckie lub techniczne. Eksperci EdTech potwierdzają również, że w niektórych dziedzinach bardziej praktyczne jest skupienie się na szybkim zdobyciu niezbędnych umiejętności poprzez kursy online niż inwestowanie czasu w zdobywanie wyższego wykształcenia. Podkreśla to rosnącą popularność alternatywnych form edukacji i ich znaczenie we współczesnym świecie.

Pomimo tych obaw, większość rosyjskich rodzin nadal nalega na wyższe wykształcenie dla swoich dzieci. Według badania VTsIOM z 2021 roku, 81% rodziców chce, aby ich dzieci zdobyły dyplom ukończenia studiów wyższych. Wskaźnik ten utrzymuje się na stabilnym poziomie od 2016 roku. Wykształcenie wyższe jest cenione za zapewnianie dodatkowych możliwości rozwoju zawodowego i promowanie rozwoju zawodowego. Według raportu, badania rosyjskich rodzin przeprowadzone w ramach projektu Monitoringu Rynków Edukacyjnych (MEM) w roku akademickim 2021/2022 wykazały, że 40% respondentów wolałoby, aby ich dzieci ukończyły studia licencjackie lub specjalistyczne. Prawie taki sam odsetek, 37%, wyraził chęć, aby ich dzieci zdobyły więcej niż jeden dyplom, w tym tytuł magistra lub doktora. Mniej niż jedna czwarta z 9000 respondentów nie wyraziła zainteresowania podjęciem przez swoje dzieci studiów wyższych. Dane te podkreślają znaczenie wyższego wykształcenia w świadomości rosyjskich rodzin i ich pragnienie zapewnienia dzieciom wysokiej jakości edukacji na przyszłość.

Według danych z badania MEO, większość respondentów preferuje bezpośrednią ścieżkę edukacyjną dla swoich dzieci. Dwie trzecie ankietowanych rodzin uważa podjęcie studiów wyższych zaraz po ukończeniu szkoły średniej za „właściwą” opcję. Alternatywne ścieżki, takie jak pójście na studia, a następnie przeniesienie się na uniwersytet lub rezygnacja z formalnej edukacji na rzecz kursów krótkoterminowych, nie są postrzegane jako standard.

Autorzy raportu dochodzą do wniosku, że zapotrzebowanie na szkolnictwo wyższe w Rosji utrzymuje się na wysokim poziomie. Chociaż Rosjanie twierdzą w ankietach, że można odnieść sukces bez wyższego wykształcenia, jeśli chodzi o edukację swoich dzieci, większość jest przekonana o konieczności jego uzyskania. Podkreśla to znaczenie dyplomu w postrzeganiu perspektyw i możliwości dla przyszłych pokoleń. Szkolnictwo wyższe pozostaje ważnym czynnikiem sukcesu zawodowego i społecznego w Rosji.

Konkurencja o miejsca na uniwersytetach będzie rosła

Rosyjskie uniwersytety corocznie otwierają około 600 tysięcy miejsc finansowanych ze środków państwowych, z których większość przeznaczona jest na pierwszy rok studiów licencjackich i magisterskich. W 2023 roku na te poziomy kształcenia przydzielono około 440 tysięcy miejsc. W tym roku główny etap zdawania Jednolitego Egzaminu Państwowego zdało ponad 630 tysięcy absolwentów. Oznacza to, że nie każdy absolwent szkoły średniej może dostać się na studia finansowane ze środków państwowych, a biorąc pod uwagę odpłatność za studia, możliwość dostania się na nie jest otwarta praktycznie dla każdego.

Ostatnie kampanie rekrutacyjne na rosyjskie uniwersytety pokazują, że w szkolnictwie wyższym ukształtował się swoisty „rynek kandydatów”. Konkurencja o miejsca na uniwersytetach i kierunkach studiów pozostaje wysoka, ale liczba instytucji edukacyjnych i kierunków studiów nie jest aż tak duża. Wiele uniwersytetów boryka się z problemem obsadzenia miejsc finansowanych przez państwo na popularnych kierunkach. Autorzy raportu podkreślają, że szkolnictwo wyższe w Rosji pozostaje niedostępne, a możliwości rekrutacji na uniwersytety mogą się jeszcze bardziej zmniejszyć w ciągu najbliższych dziesięciu lat. Sprawia to, że studenci i ich rodzice muszą z wyprzedzeniem zaplanować wybór kierunku studiów i uczelni, aby zwiększyć swoje szanse na przyjęcie na studia.

Czytaj także:

Szkolnictwo wyższe w Rosji, pomimo powszechnej dostępności, pozostaje w dużej mierze niedostępne dla wielu osób. Na dostępność szkolnictwa wyższego wpływają różne czynniki, takie jak koszty finansowe, konkurencja na egzaminach wstępnych i jakość instytucji edukacyjnych. W rezultacie wielu potencjalnych studentów ma trudności z wyborem uczelni i uzyskaniem dyplomu. Poprawa systemu edukacji i rozszerzenie możliwości studiowania na poziomie wyższym może odegrać kluczową rolę w rozwiązaniu tego problemu.

Kluczem do uzyskania wyższego wykształcenia nie jest zdanie Jednolitego Egzaminu Państwowego na zakończenie szkoły, ale ukończenie 9. klasy. Według raportu około połowa absolwentów opuszcza uczelnię w tym okresie. Według autorów, tylko około jedna trzecia tych, którzy opuszczają uczelnię, kontynuuje następnie naukę na uniwersytetach w ramach średniego szkolnictwa zawodowego (SVE). Jeśli weźmiemy pod uwagę wszystkich młodych ludzi w Rosji w wieku 17–25 lat, według danych Rosstatu, tylko 32% z nich studiuje na uniwersytetach. Co więcej, tylko połowa tych studentów zajmuje miejsca finansowane przez państwo. Tworzy to lukę między oczekiwaniami rodziców, z których 81% chce, aby ich dzieci zdobyły wyższe wykształcenie, a rzeczywistością, w której tylko 32% młodych ludzi w odpowiednim wieku osiąga ten cel, a znaczna część z nich studiuje za opłatą.

Dostępność miejsc finansowanych przez państwo na uniwersytetach jest ograniczona, również ze względu na lokalizację geograficzną. Według szacunków cytowanych w raporcie, około 25% miejsc na bezpłatne studia koncentruje się na 59 wiodących uniwersytetach, a połowa studentów studiuje w miastach liczących ponad milion mieszkańców. Problem z płatną edukacją polega na wysokich kosztach usług edukacyjnych, które utrudniają wielu kandydatom dostęp do wysokiej jakości edukacji.

Autorzy podkreślają, że szkolnictwo wyższe w Rosji stało się mniej dostępne w porównaniu z latami 2000., kiedy wiele instytucji edukacyjnych oferowało programy komercyjne. Jednak większość z tych programów to kursy korespondencyjne o niskiej jakości. W latach 2010. nastąpił gwałtowny spadek w tym segmencie edukacji. Jednocześnie znacznie wzrosły ceny czesnego. Obecnie średni koszt płatnej edukacji wyższej w ciągu roku wynosi około 40% przeciętnego rocznego dochodu w kraju. Dla wielu rodzin kwota ta jest nieosiągalna, a jak zauważają autorzy, większość osób ubiegających się o miejsca finansowane ze środków publicznych nie jest gotowa na przejście na edukację płatną, jeśli ich wnioski się nie powiodą.

Według najnowszego raportu, do 2035 roku liczba młodych ludzi w wieku 17–25 lat w Rosji osiągnie 17 milionów, w porównaniu z 13 milionami w 2022 roku. Aby utrzymać obecny poziom dostępu do szkolnictwa wyższego, liczba miejsc na uniwersytetach musi wzrastać corocznie o 2,5%. W przeciwnym razie konkurencja o miejsca finansowane ze środków publicznych znacznie wzrośnie, ostrzegają eksperci z Wyższej Szkoły Ekonomicznej. Podkreśla to wagę planowania infrastruktury edukacyjnej, aby zapewnić wysokiej jakości szkolnictwo wyższe i sprostać potrzebom rosnącej liczby studentów.

Rok temu minister nauki i szkolnictwa wyższego Walerij Falkow zauważył, że stały wzrost limitów przyjęć na uniwersytety nie zawsze jest uzasadniony. To stwierdzenie podkreśla potrzebę gruntownej oceny potrzeb systemu edukacji i rynku pracy. Zwiększanie liczby miejsc na uniwersytetach powinno uwzględniać jakość kształcenia i realne perspektywy zatrudnienia absolwentów. Ważne jest nie tylko rozszerzenie dostępu do szkolnictwa wyższego, ale także zapewnienie, że spełnia ono wymagania współczesnego społeczeństwa.

Kandydaci wybierają uniwersytet i program wcześnie, czasami zbyt szybko.

Według badań przeprowadzonych przez Międzynarodowe Towarzystwo Ekonomiczne, znaczna część studentów wyraża niezadowolenie z wyboru uczelni. Gdyby mieli możliwość ponownego zapisu, prawie połowa respondentów wybrałaby inną uczelnię lub specjalizację. Ponad 5% uczestników ankiety stwierdziło, że w ogóle nie będzie kontynuować studiów wyższych. Dane te podkreślają znaczenie świadomego wyboru uczelni i kierunku studiów, a także potrzebę wspierania studentów w procesie podejmowania decyzji dotyczących ich przyszłej edukacji.

Na wybór uczelni wpływa nie tylko jej reputacja, ale także bliskość miejsca zamieszkania.

Przy wyborze uczelni kluczowymi czynnikami pozostają jakość kształcenia i renoma instytucji, postrzegana przez kandydatów. Jednak wyniki ankiety studenckiej MEO z 2020 roku pokazują, że podczas rekrutacji brane są pod uwagę również inne aspekty, nie zawsze związane z jakością kształcenia. Na przykład kandydaci często wybierają uczelnie oferujące miejsca finansowane ze środków publicznych, szukają możliwości studiowania w innym mieście lub, przeciwnie, wolą pozostać bliżej domu. Te czynniki mogą mieć wpływ na wybór uniwersytetu tak samo jak wyniki w nauce.

Wybór specjalizacji może być przypadkowy

Wybierając kierunek studiów, kandydaci kierują się dwoma głównymi czynnikami: znaczeniem zawodu na rynku pracy oraz własnymi predyspozycjami. Istnieją jednak również inne ważne motywy: wielu konsultuje się z rodzicami i znajomymi, aplikuje na uczelnie, na których odnieśli sukces, lub podejmuje decyzję losowo. Wyniki te uzyskano na podstawie ankiety przeprowadzonej wśród studentów w Ministerstwie Rozwoju Gospodarczego w 2020 roku.

Wybór specjalizacji w różnych dziedzinach zależy od wielu czynników. W przypadku studentów kierunków społecznych, takich jak ekonomia, prawo, socjologia, zarządzanie, kulturoznawstwo, a także popularnego kierunku reklama i public relations, istnieje kilka kluczowych motywów. Po pierwsze, oferuje możliwość zdobycia dogłębnej wiedzy o procesach społecznych i ich wpływie na społeczeństwo. Po drugie, studentów przyciągają perspektywy rozwoju zawodowego i zapotrzebowanie na specjalistów w tych dziedzinach na rynku pracy. Po trzecie, wielu wybiera te specjalizacje ze względu na zainteresowanie interakcją z ludźmi i możliwość wpływania na opinię publiczną. Te czynniki sprawiają, że nauki społeczne są atrakcyjnym wyborem dla przyszłych studentów, którzy chcą odnieść sukces w dynamicznym i zróżnicowanym środowisku zawodowym.

• że kierunek studiów odpowiada ich umiejętnościom (tę opcję wybrało 33,6% respondentów);
• że pozwoli im zdobyć ciekawą pracę (32,7%);
• że daje możliwość rozwoju zawodowego (30,2%) i dobrych zarobków (27,4%).

Studenci kierunków artystycznych i projektowych najczęściej wskazują na znaczenie dopasowania specjalizacji do predyspozycji osobistych – odsetek ten wynosi 58,6%. Ponadto 53,3% z nich jest przekonanych, że w przyszłości znajdą interesującą pracę. Jednak tylko 19,2% studentów spodziewa się wysokich dochodów po ukończeniu studiów. Wskazuje to, że twórcza ekspresja i satysfakcja zawodowa są dla nich ważniejsze niż perspektywy finansowe.

Studenci kierunków humanistycznych, takich jak filologia i historia, przy wyborze zawodu biorą pod uwagę nie tylko swoje predyspozycje i zainteresowania zawodowe, ale także prestiż specjalizacji. Według badań, 22,5% respondentów wskazało na znaczenie czynnika „szanowanego kierunku” w wyborze kariery. Podkreśla to wagę opinii publicznej i postrzegania zawodów humanistycznych. Matematycy i programiści, wybierając kierunek studiów, w 44,3% przypadków kierowali się możliwością dobrego wynagrodzenia, a w 20% łatwością znalezienia pracy. Dopasowanie zawodu do swoich umiejętności i zainteresowania pracą również odgrywało istotną rolę. Warto zauważyć, że studenci prestiżowych uczelni i popularnych kierunków często mają zawyżone oczekiwania: w praktyce absolwenci zarabiają o 40% mniej niż zakładali w trakcie studiów. Podkreśla to znaczenie realistycznego podejścia do oczekiwań zawodowych i zrozumienia rynku pracy.

Przeczytaj również:

Nie wszystkie dyplomy są równie cenne. Ważne jest, aby zrozumieć, gdzie absolwenci uniwersytetów znajdują pracę i jakie są ich dochody. Na rynku pracy jest duże zapotrzebowanie na specjalistów z dyplomami z takich dziedzin jak informatyka, medycyna i inżynieria. Absolwenci tych kierunków często zarabiają więcej niż ich koledzy z nauk humanistycznych i społecznych.

Analiza danych dotyczących zatrudnienia pokazuje, że wielu absolwentów ma trudności ze znalezieniem pracy, zwłaszcza w regionach o niestabilnej sytuacji gospodarczej. Podkreśla to wagę wyboru specjalizacji i uczelni. W niektórych przypadkach posiadanie dyplomu nie gwarantuje sukcesu zawodowego, a absolwenci muszą aktywnie rozwijać swoje umiejętności i zdobywać doświadczenie praktyczne.

Dlatego przy wyborze uczelni i specjalizacji ważne jest, aby wziąć pod uwagę nie tylko zainteresowania osobiste, ale także perspektywy zatrudnienia i poziom wynagrodzenia w wybranej dziedzinie.

Odsetek respondentów, którzy wybrali opcję „wybór losowy”, jest najwyższy wśród studentów kierunków ścisłych (15,2%) i rolniczych (15,3%). Szacunek dla wybranej specjalizacji odgrywa kluczową rolę w przypadku przyszłych specjalistów w dziedzinie medycyny (47,5%) i edukacji (27,8%). Podkreśla to wagę świadomego wyboru kariery i wpływ czynników społecznych na preferencje uczniów. Poziom wykształcenia rodziców, a zwłaszcza matki, ma istotny wpływ na rozwój dzieci. Badania analityczne często koncentrują się na wykształceniu matki, ponieważ w rodzinach niepełnych dzieci są często wychowywane głównie pod jej opieką. Podkreśla to znaczenie wykształcenia matek w kształtowaniu przyszłego sukcesu ich dzieci. Wysoki poziom wykształcenia matki może przyczynić się do lepszych osiągnięć edukacyjnych i ogólnego rozwoju dziecka, tworząc bardziej sprzyjające warunki dla jego rozwoju i socjalizacji.

• Badanie kandydatów przeprowadzone w ramach raportu International Economic Outlook (IEO) na rok 2022 wykazało, że ponad 70% wniosków o przyjęcie na kierunki STEM i humanistyczne, a także około 70% na kierunki związane z naukami społecznymi, zostało złożonych przez dzieci matek z wyższym wykształceniem.
• Sytuacja jest jednak zróżnicowana w sektorze rolnictwa i pedagogiki. W dwóch trzecich przypadków kandydaci na studia rolnicze to osoby, których matki nie mają wyższego wykształcenia. W pedagogice kandydaci z różnymi poziomami wykształcenia rodziców są mniej więcej po równo podzieleni.

Płeć kandydatów wpływa na wybór programów edukacyjnych. Dziewczęta znacznie rzadziej wybierają kierunki informatyczne, a chłopcy są mniej skłonni do pedagogiki. Firma Skillbox Media przeprowadziła wcześniej badanie analizujące kierunki studiów z największą liczbą młodych mężczyzn i kobiet. Badanie to podkreśla znaczenie płci w wyborze kariery i identyfikuje trendy na rynku edukacyjnym.

Dowiedz się więcej o edukacji, subskrybując nasz kanał na Telegramie. Dzielimy się aktualnymi wiadomościami, przydatnymi materiałami i ciekawostkami. Dołącz do nas, aby być na bieżąco z najnowszymi trendami w edukacji.

Dowiedz się również:

• Jak uniwersytety mogą przyciągnąć kandydatów
• Jeśli wymagany jest dyplom, Rosjanie wybierają nauki humanistyczne
• Jak postawy rodziców wpływają na szanse ich dzieci na dostanie się na dobry uniwersytet
• Liczby: Jak zmieniła się liczba studentów na przestrzeni 20 lat