„Jeśli nie będzie pracodawców dla osób z ASD, sam nim zostanę!”: Historia założyciela kawiarni „Raznye Zerna”

Spis treści:

• Jak doradztwo zawodowe dla dzieci przerodziło się w projekt dla dzieci z ASD
• Dlaczego osoby z ASD nie są zatrudniane
• Jak praca sprawia, że ​​osoby z ASD stają się niezależne i szczęśliwe

Założyciel „Szkoły Zawody” i kawiarnia integracyjna „Raznye Zerna” (Różne Ziarna) aktywnie rozwijają inicjatywy edukacyjne i tworzą przestrzeń dla osób ze specjalnymi potrzebami. Jej projekty mają na celu promowanie integracji społecznej i zapewnianie możliwości rozwoju zawodowego. „Raznye Zerna” oferuje nie tylko zróżnicowane menu, ale także zapewnia miejsce do nawiązywania kontaktów i dzielenia się doświadczeniami, tworząc wspierającą społeczność.

Niedawno uczestniczyłem w szkoleniu w Moskiewskiej Szkole Filantropii Zawodowej, gdzie poproszono nas o przypomnienie sobie wydarzeń z dzieciństwa lub młodości, które wpłynęły na nasz wybór kariery w działalności charytatywnej. Zdałem sobie sprawę, że moje zainteresowanie tą dziedziną zaczęło się już we wczesnym wieku.

W szkole zanosiliśmy jedzenie weteranom, a także często odwiedzaliśmy ośrodek dla osób niedosłyszących w naszej okolicy. Te spotkania stały się dla mnie pierwszym „szczepionką” uważności i troski o osoby z niepełnosprawnościami. Później pracowałem w firmie wspierającej sierociniec i nawet po odejściu nadal aktywnie uczestniczyłem w życiu tej instytucji. Następnie dołączyłam do fundacji „Dar Życia”. Na pierwszy rzut oka te wydarzenia wydają się niepowiązane. Jednak jeśli się nad tym zastanowić, widać, że zawsze szukałam możliwości pomagania osobom ze specjalnymi potrzebami, zarówno w latach szkolnych, jak i w trakcie kariery zawodowej. To pragnienie niesienia pomocy stało się ważną częścią mojego życia i ukształtowało moje rozumienie wagi wspierania i opieki nad potrzebującymi.

Jak doradztwo zawodowe dla dzieci przekształciło się w projekt dla dzieci z ASD

W 2013 roku powstała „Szkoła Zawodów”, której celem było umożliwienie dzieciom w wieku od 5 do 12 lat spróbowania swoich sił w różnych zawodach. Ten komercyjny projekt szybko zyskał popularność, ponieważ podobne inicjatywy wówczas nie istniały. Zorganizowaliśmy spotkania z wyjątkowymi specjalistami, w tym wulkanologiem, entomologiem, paleontologiem i kustoszem zbiorów muzealnych. Odbywały się również wspólne wycieczki dzieci i rodziców do osiedli, parków i na łono natury, co przyczyniło się do rozwoju zainteresowań zawodami i poszerzenia horyzontów uczestników.

Do naszych grup dołączyły dzieci neuroodmienne, które wykazują unikalne cechy behawioralne. Dzieci te szybko się męczą, nie potrafią długo usiedzieć w miejscu ani skupić się na lekcji i są skłonne do ciągłego mówienia. Byłam zdezorientowana, nie rozumiejąc przyczyn tych zmian i nie wiedząc, jak wspierać naszych prelegentów i prowadzących wydarzenia. Ważne jest, aby nauczyć się uwzględniać indywidualne potrzeby tych dzieci, aby stworzyć komfortową i produktywną atmosferę dla wszystkich uczestników.

Sześć miesięcy później do naszej firmy dołączyła Polina Bogorad, specjalistka ds. wspierania dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Zaproponowała zmianę profilu Szkoły i zorganizowanie specjalistycznych zajęć dla dzieci z tymi zaburzeniami. Ta decyzja była ważnym krokiem w kierunku stworzenia inkluzywnego środowiska, w którym dzieci z ASD mogą się rozwijać i otrzymywać niezbędne wsparcie.

Opracowaliśmy kursy dla dzieci z ASD, bazując na istniejących programach. Podczas tych kursów dzieci uczyły się budowania domków dla ptaków i sztuki ebru. Zrozumieliśmy jednak, że te zajęcia nie wystarczają do pełnego rozwoju i zaangażowania dzieci. W związku z tym postanowiliśmy rozszerzyć program, dodając nowe zajęcia i metody nauczania, aby stworzyć bardziej zróżnicowane i efektywne środowisko edukacyjne.

Zapoznaliśmy się z pracami Elizabeth Logeson dotyczącymi rozwoju komunikacji dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) i zrewidowaliśmy nasze podejście. Zrozumieliśmy, że skuteczna integracja zawodowa dzieci z ASD jest niemożliwa bez rozwijania ich umiejętności komunikacyjnych. W rezultacie zaczęliśmy organizować grupy komunikacyjne dla tych dzieci.

Grupa Komunikacyjna to metoda mająca na celu rozwój dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). W ramach tej metody wybieramy różne formy aktywności, takie jak kluby czytelnicze, kluby filmowe, wycieczki czy szkoły komiksowe. Tworzymy komfortowe środowisko, w którym dzieci mogą wchodzić w interakcje z rówieśnikami, rozwijać mowę i reakcje emocjonalne, uczestniczyć w grach, odkrywać otaczający je świat i być aktywnymi. Stosowane metody mogą się różnić, ale główny cel pozostaje ten sam: pomóc dzieciom nauczyć się skutecznej komunikacji i interakcji zarówno werbalnych, jak i niewerbalnych.

Grupa powstała szybko, ponieważ rodziny nastolatków z zaburzeniami ze spektrum autyzmu aktywnie poszukują sposobów na rozwijanie więzi społecznych i wysoko cenią sobie takie możliwości. Ci nastolatkowie nie lubią adaptować się do nowych środowisk, dlatego łatwiej im opanowywać nowe rzeczy w znanym otoczeniu. Dlatego rodziny chętnie nas wspierały i uczestniczyły w nowych zajęciach edukacyjnych.

Zaczęliśmy od utworzenia grupy komunikacyjnej poświęconej sztuce współczesnej, a następnie przeszliśmy do teatru. W ciągu roku udało nam się wystawić cztery sztuki. Aktywnie odwiedzamy również muzea w różnych miastach, co poszerza nasze horyzonty i pogłębia naszą wiedzę na temat sztuki.

Działalność charytatywna to ważna i odpowiedzialna działalność, która wymaga zrozumienia i świadomość swoich działań. Przede wszystkim musisz określić, jaki konkretny obszar działalności charytatywnej Cię interesuje: pomoc dzieciom, wspieranie zwierząt, ekologia czy inne. Jasne zrozumienie Twoich celów pomoże Ci wybrać organizację lub projekt, który chcesz wesprzeć.

Kolejnym krokiem jest zbadanie i wybór renomowanej organizacji charytatywnej. Zwróć uwagę na reputację i transparentność fundacji. Przeczytaj recenzje, wyniki działalności i raporty finansowe. Pozwoli Ci to upewnić się, że Twoje darowizny trafiają do celu, a nie są marnowane na wydatki administracyjne.

Ważne jest również określenie, w jaki sposób chcesz uczestniczyć w działalności charytatywnej. Może to być wsparcie finansowe lub wolontariat. Uczestnicząc w projektach wolontariackich, możesz nie tylko pomagać innym, ale także zdobywać cenne doświadczenie i poznawać nowych ludzi.

Nie zapominaj o regularności swoich darowizn. Nawet niewielkie, ale regularne wpłaty mogą znacząco pomóc w rozwiązywaniu problemów społecznych. Rozważ automatyzację darowizn za pośrednictwem usług bankowych lub platform fundraisingowych.

Udostępniaj również informacje o projektach charytatywnych znajomym i przyjaciołom. Zwiększanie świadomości społecznej na temat ważnych kwestii społecznych może prowadzić do pozyskania większej liczby darczyńców i darowizn.

Wspierając cele charytatywne, pamiętaj, że Twoje wsparcie może zmienić życie ludzi i zwierząt na lepsze. Ważne jest, aby działać z życzliwością i świadomością, aby Twój udział naprawdę miał znaczenie.

Prowadzimy „Szkołę Komiksu” pod przewodnictwem Aleksieja Iorszy. Projekt ten oferuje wyjątkową możliwość dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) wyrażania swoich myśli i uczuć za pomocą komiksów – krótkich, rysowanych ręcznie historii. Komiksy zapewniają przystępny i zrozumiały format, który pomaga dzieciom lepiej się komunikować i dzielić swoimi doświadczeniami. Jesteśmy przekonani, że kreatywność w formie komiksów przyczynia się do rozwoju umiejętności wyrażania siebie i pewności siebie u dzieci z ASD.

Aktywnie pracowaliśmy nad tym projektem od kilku lat. Członkowie naszej grupy wchodzili w dorosłość i stawali przed kluczowym etapem w swoim życiu – poszukiwaniem pracy. Chociaż rozwijaliśmy ich umiejętności, okazało się, że to nie wystarczyło. Pracodawcy często niechętnie zatrudniają osoby z neuroatypowością. To podkreśla wagę tworzenia inkluzywnego środowiska, w którym każdy ma równe szanse.

Dlaczego osoby z ASD nie są zatrudniane

Problem polega na tym, że wielu pracodawców unika zatrudniania pracowników z niepełnosprawnością intelektualną z powodu braku zrozumienia ich potencjału i możliwości. Niektóre firmy nie chcą tworzyć specjalnych warunków dla takich pracowników, co ogranicza ich szanse na zatrudnienie. Prowadzi to do niedorozwoju unikalnych umiejętności i talentów, które mogą wnieść znaczący wkład w rozwój biznesu. Ważne jest podnoszenie świadomości na temat niepełnosprawności intelektualnej i tworzenie inkluzywnego środowiska pracy, aby zapewnić równe szanse dla wszystkich.

Chłopaki z grupy stali się dla mnie prawdziwą rodziną i zdałem sobie sprawę, że jeśli znalezienie dla nich pracodawcy było trudne, byłem gotowy podjąć się tej odpowiedzialności. Tak narodził się pomysł kawiarni inkluzywnej „Different Grains”, w której osoby z niepełnosprawnością intelektualną mogą nie tylko zdobyć doświadczenie zawodowe, ale także stać się częścią przyjaznego zespołu. Ta kawiarnia stanie się platformą do rozwijania umiejętności i talentów, a także miejscem, w którym każdy będzie mógł poczuć się potrzebny i doceniony.

Aby otworzyć kawiarnię, ukończyłem kursy zawodowe organizowane przez Fundację Naked Heart i brałem udział w różnych inicjatywach. Studia w Moskiewskiej Szkole Filantropii Zawodowej również odegrały znaczącą rolę w rozwoju społeczności zaangażowanej w tę kwestię. W filantropii dzielenie się swoimi pomysłami i znajdowanie podobnie myślących osób jest kluczowe. Jest wiele troskliwych osób i organizacji chętnych wesprzeć Twoją inicjatywę. Ważne jest, aby aktywnie się z nimi angażować i oferować im możliwości uczestnictwa. Stworzy to możliwości pomyślnej realizacji projektu.

Jak praca czyni osoby z ASD niezależnymi i szczęśliwymi

Wiele osób może się zastanawiać, dlaczego osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) powinny pracować, skoro otrzymują godziwą rentę inwalidzką. Problem nie dotyczy jednak wyłącznie kwestii finansowych. W Rosji żyje około 200 000 osób z niepełnosprawnością intelektualną, a 68% z nich jest zdolnych i chętnych do pracy. Jednak w praktyce zatrudnienie znajduje tylko 5% z nich. Praca zapewnia nie tylko dochód, ale także możliwość uzyskania niezależności, zorganizowania czasu, wkładu w społeczeństwo, poczucia się docenionym i ważnym oraz utrzymywania regularnych kontaktów towarzyskich. Dlatego ważne jest stworzenie warunków sprzyjających integracji osób z ASD w środowisku pracy, aby mogły one w pełni wykorzystać swój potencjał i wieść pełne życie.

Nasza kawiarnia z powodzeniem funkcjonuje od półtora roku, a w tym czasie zespół znacząco się zmienił i rozwinął. Niektórzy pracownicy byli w stanie zrezygnować z leków przeciwdepresyjnych, ponieważ stałe zatrudnienie i bliskie relacje z kolegami pomogły im radzić sobie z dystansem społecznym. Inni nauczyli się efektywnie zarządzać swoimi finansami i czasem. Mamy również pracowników, którzy wyprowadzili się z domów rodzinnych i obecnie mieszkają samodzielnie. Ten rodzaj rozwoju personelu podkreśla atmosferę wsparcia i rozwoju w naszej kawiarni.

Pracodawcy często niedoceniają możliwości osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD), co prowadzi do uprzedzeń i stygmatyzacji. W rzeczywistości osoby z ASD mogą być równie podatne na szkolenia i produktywne, jak ich neurotypowi koledzy. Szczególnie dobrze radzą sobie z zadaniami, które są jasno ustrukturyzowane i mają jasne instrukcje. Zrozumienie tych cech może pomóc pracodawcom stworzyć bardziej inkluzywne środowisko pracy, w którym pracownicy z ASD mogą wykazać się swoimi umiejętnościami i wnieść znaczący wkład w pracę zespołu.

Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) zazwyczaj mają wiele wspólnych cech. Jedną z głównych są trudności z komunikacją społeczną. Mogą mieć trudności ze zrozumieniem sygnałów niewerbalnych, takich jak mimika i gesty, co utrudnia interakcję z innymi. Ograniczone zainteresowanie zabawą i interakcją z innymi dziećmi jest powszechne, co może prowadzić do izolacji społecznej.

Kolejną charakterystyczną cechą jest występowanie powtarzalnych czynności lub rutyn. Takie osoby mogą wykazywać stereotypowe zachowania, takie jak powtarzanie tych samych ruchów lub fraz. Może to być sposób na samoregulację lub radzenie sobie z lękiem.

Ponadto wiele osób z ASD może wykazywać zwiększoną wrażliwość na bodźce sensoryczne, takie jak dźwięki, światło czy faktury. Może to powodować dyskomfort i stres w znanym otoczeniu.

Pomimo tych wyzwań, osoby z ASD mogą posiadać unikalne umiejętności i talenty, szczególnie w takich dziedzinach jak matematyka, muzyka czy sztuka. Ważne jest, aby rozumieć i wspierać indywidualne zdolności poprzez stworzenie odpowiedniego środowiska do ich rozwoju.

• Powolność. Szybkie tempo pracy zdecydowanie nie jest odpowiednie dla osób z ASD. Czasami potrzebują trochę więcej czasu na naukę.
• Osoby z ASD mają trudności z adaptacją do zmian, dlatego praca o dużej niepewności nie jest dla nich odpowiednia. Dobrze radzą sobie jednak z monotonną pracą, w której muszą przestrzegać instrukcji i map technologicznych.
• Często potrzebują krótkich dni pracy. W większości przypadków osoby z ASD szybko się męczą, ponieważ interakcja z innymi jest dla nich trudna i wymaga ogromnej ilości energii.
• Nadwrażliwość. Niektórzy ludzie mogą nie tolerować głośnych dźwięków i silnych zapachów, podczas gdy inni nie znoszą dużych grup. Może to jednak mieć również pozytywny wpływ – osoby z ASD często zwracają uwagę na rzeczy, które przeciętny człowiek mógłby przegapić. Na przykład pewnego dnia do naszej kawiarni przyszła rodzina: matka, dziecko i ojciec z ręką w gipsie. Nasza kelnerka, Polina, zapytała mężczyznę, czy boli go ręka. Był tak wzruszony, że nawet się rozpłakał. Okazuje się, że nosi gips od jakiegoś czasu i nikt nigdy nie zapytał go, jak się czuje.

Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) posiadają wyjątkowe, pozytywne cechy, które mogą być cenne dla pracodawców. Często wykazują wysoki poziom koncentracji i dbałości o szczegóły, co czyni je doskonałymi specjalistami w dziedzinach wymagających precyzji i dokładności. Tacy pracownicy mogą również wykazać się wybitnymi zdolnościami analitycznego myślenia i rozwiązywania złożonych problemów.

Co więcej, osoby z ASD często charakteryzują się wysokim poziomem lojalności i niezawodności, co czyni je cennymi członkami zespołu. Ich zdolność do głębokiej koncentracji pozwala im z powodzeniem realizować rutynowe zadania i projekty wymagające ciągłej uwagi. Pracodawcy, dostrzegając te cechy, mogą stworzyć bardziej inkluzywne środowisko pracy, które przyniesie korzyści zarówno pracownikom z ASD, jak i całej firmie. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę te mocne strony podczas budowania zespołu i poszukiwania nowych pracowników.

• Są zmotywowani do pracy: jeśli stworzysz jasny schemat działań, będą skuteczni, wydajni, skoncentrowani i zawsze będą działać zgodnie z zasadami.
• Są rzetelni i konsekwentni: to nie jest tak, że osobie z ASD po sześciu miesiącach zaproponuje się inne warunki, a potem przeniesie w inne miejsce. Częste zmiany pracy nie są dla nich.

Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu Osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) charakteryzują się zróżnicowanymi cechami i umiejętnościami. Niektóre potrafią szybko się adaptować i opanowywać nową wiedzę, podczas gdy inne mogą wymagać znacznego wsparcia przez kilka miesięcy, aby osiągnąć sukces w nauce i socjalizacji. Każdy przypadek jest wyjątkowy i wymaga indywidualnego podejścia. Zatrudnienie wspomagane to skuteczne rozwiązanie dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Specjalistyczne wsparcie umożliwia tym osobom skuteczną pracę po ukończeniu etapów przygotowawczych, w tym kursów mistrzowskich, staży i szkoleń w specjalnie wyposażonych warsztatach. Centrum „Different Grains” zatrudnia kuratorów i tutorów, którzy pomagają w nawiązywaniu komunikacji między uczestnikami programu. Wszyscy pracownicy przeszli również szkolenia, aby lepiej zrozumieć cechy osób z ASD i stworzyć komfortowe środowisko pracy. Jeśli, podobnie jak Julia, aktywnie angażujesz się w projekty charytatywne i społeczne, rozważ dołączenie do Moskiewskiej Szkoły Filantropii Zawodowej. Szkoła ta oferuje programy szkoleniowe dla menedżerów i liderów organizacji non-profit (NPO) skierowane do: Systemowo zmieniające się podejście do filantropii w Rosji. Udział w takich programach pomoże Ci poszerzyć wiedzę, poprawić umiejętności zarządzania i wnieść znaczący wkład w rozwój sfery społecznej.