Trzyletni kryzys: dlaczego występuje i jak pomóc dziecku go pokonać

Spis treści:

• Czym jest kryzys trzyletni u dzieci?
• Dlaczego dochodzi do kryzysu trzyletniego?
• Co czuje dziecko w tym czasie?
• Oznaki kryzysu trzyletniego
• Jak długo trwa kryzys trzyletni?
• Co powinni zrobić rodzice?
• Czego nigdy nie należy robić?
• Co pomoże rodzicom i dzieciom przetrwać kryzys trzyletni?

W tym artykule dowiesz się, jak optymalizować treści pod kątem wyszukiwarek. Omówimy kluczowe aspekty SEO, które pomogą poprawić widoczność Twojej witryny w wyszukiwarkach. Dowiesz się o znaczeniu słów kluczowych, meta tagów i prawidłowej strukturze tekstu pod kątem optymalizacji pod kątem użytkowników i wyszukiwarek. Omówimy również rolę linków i jakości treści w poprawie pozycji w wynikach wyszukiwania. Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, jak uatrakcyjnić swoją witrynę dla odbiorców i wyszukiwarek.

• Czym jest kryzys trzyletni u dzieci?
• Dlaczego występuje?
• Co dziecko czuje w tym czasie?
• Jakie są objawy kryzysu trzyletniego?
• Jak długo trwa kryzys trzyletni?
• Co powinni zrobić rodzice?
• Czego nigdy nie należy robić?
• Co pomoże rodzicom i ich dziecku skutecznie przezwyciężyć kryzys trzyletni?

Stworzyliśmy kanał Telegram „Jak się masz?”, gdzie będziemy dzielić się przydatnymi informacjami na temat samorozwoju, psychologii, a także tego, jak skutecznie uczyć się i budować karierę w każdym wieku. Dołącz do nas, aby otrzymywać trafne porady i inspiracje dotyczące rozwoju osobistego i udanego rozwoju kariery. Subskrybuj nasz kanał!

Czym jest kryzys trzyletni u dzieci?

Kryzys trzyletni to istotny etap w rozwoju dziecka, który ma miejsce w okresie przejścia z wczesnego dzieciństwa do wieku przedszkolnego. W tym okresie dziecko przechodzi radykalną restrukturyzację interakcji ze światem zewnętrznym. Kształtują się nowe aspekty świadomości i osobowości, a także nawiązują się różne rodzaje relacji z dorosłymi i rówieśnikami. Kryzys ten może objawiać się zmianami w zachowaniu, niestabilnością emocjonalną i pragnieniem niezależności, co jest normalnym i ważnym etapem w rozwoju dziecka. Zrozumienie cech kryzysu trzyletniego pomoże rodzicom i opiekunom wspierać dzieci w tym trudnym okresie, promując ich harmonijny rozwój i adaptację w społeczeństwie.

Kryzysy wieku dziecięcego są naturalną częścią rozwoju dziecka. W tym okresie dzieci rozwijają świadomość własnego „ja”, dlatego ten kryzys nazywany jest „ja sam”. Ten etap jest ważny dla dziecka, aby nauczyło się rozumieć swoją indywidualność i rozwinąć niezależność.

Czytaj także:

Kryzys siódmego roku życia i osobliwości rozwoju dzieci w wieku szkolnym

Kryzys siódmego roku życia to ważny etap w rozwoju dzieci, któremu często towarzyszą znaczące zmiany w ich zachowaniu i stanie psycho-emocjonalnym. W tym wieku dzieci zaczynają rozwijać poczucie własnej wartości i kształtować swoje postawy wobec otaczającego je świata. Może to objawiać się buntem wobec autorytetów, trudnościami w komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami oraz zmianami w nawykach i zainteresowaniach.

Należy zauważyć, że kryzys siedmioletni jest normalnym i naturalnym procesem. Wskazuje on na aktywny rozwój dziecka i adaptację do nowych warunków związanych ze szkołą. W tym okresie dzieci mogą mieć trudności z realizacją zadań szkolnych, co wiąże się z ich pragnieniem niezależności i samoekspresji.

Rodzice i nauczyciele powinni rozumieć i wspierać dzieci w tym trudnym okresie. Ważne jest stworzenie dziecku komfortowego i bezpiecznego środowiska, w którym będzie mogło otwarcie wyrażać swoje uczucia i doświadczenia. Wsparcie emocjonalne ze strony dorosłych pomoże dziecku pokonać trudności i skutecznie przystosować się do życia szkolnego.

Ponadto, w wieku siedmiu lat dzieci zaczynają rozwijać umiejętności interakcji społecznych. Uczą się pracy w zespole, nawiązywania przyjaźni i rozwiązywania konfliktów. Te umiejętności są ważne dla ich dalszej nauki i rozwoju osobistego.

Dlatego kryzys siedmioletni i związane z wiekiem cechy młodszych uczniów wymagają starannego podejścia ze strony rodziców i nauczycieli. Wsparcie i zrozumienie pomogą dzieciom przetrwać ten okres i pomyślnie rozwijać się jako jednostki.

Dlaczego występuje kryzys trzyletni?

Między drugim a czwartym rokiem życia aktywnie rozwija się układ limbiczny mózgu, który odgrywa kluczową rolę w sferze emocjonalno-wolicjonalnej i pamięci. To właśnie w tym okresie większość ludzi zaczyna być świadoma siebie, co wyjaśnia, dlaczego wielu z nich pamięta swoje pierwsze wspomnienia z trzeciego lub czwartego roku życia. Proces ten prowadzi do ukształtowania się u dziecka samoświadomości, a także zrozumienia swojej indywidualności i niezależności.

W tym wieku dziecko opanowało już umiejętność chodzenia, potrafi wskazywać przedmioty i je podnosić. Potrafi siedzieć, uderzać różnymi przedmiotami, skakać, otwierać drzwi, wydawać głośne dźwięki i czołgać się w różne miejsca. Dziecko zaczyna mówić i aktywnie wchodzić w interakcje z innymi dziećmi i otaczającym je światem. Te osiągnięcia napełniają dziecko poczuciem dumy i triumfu: „Dam radę! Jestem duży! Dam radę sam!”

Oprócz potrzeb biologicznych, dzieci rozwijają własne pragnienia, których starają się bronić i realizować. Jednak możliwości dziecka są ograniczone zarówno fizycznie, jak i społecznie. To ograniczenie może wpływać na jego rozwój i postrzeganie świata. Ważne jest, aby zrozumieć te ograniczenia, aby wspierać dziecko w wyrażaniu swoich pragnień, tworząc bezpieczne i wspierające środowisko do ich realizacji.

W tym momencie pojawia się poważny konflikt wewnętrzny, który może wpływać na różne aspekty życia człowieka. Konflikt ten często wskazuje na zderzenie sprzecznych pragnień, wartości lub przekonań. Zrozumienie i analiza takich wewnętrznych sprzeczności jest ważne dla rozwoju osobistego i dobrego samopoczucia emocjonalnego. Rozwiązanie tego wewnętrznego konfliktu może prowadzić do lepszego zrozumienia własnych celów i poprawy jakości życia.

• Po pierwsze, dziecko odkrywa, że ​​jego wszechmoc ma swoje granice. Na przykład, może chodzić ulicą, ale nie może sam założyć butów, nawet gdyby chciał.
• Po drugie, rodzice nie tylko sami zakładają mu buty, ale także nie pozwalają mu chodzić ulicą, kiedy chce. Wtedy mama i tata zdają sobie sprawę, że zamiast posłusznego i słodkiego malucha, mają teraz wściekłego, krzyczącego malucha, który żąda, żeby wszystko było robione po jego myśli, a nie po myśli innych.

Co czuje dziecko w tym czasie?

Psycholog Lew Wygotski, jeden z pierwszych badaczy kryzysu trzyletniego, argumentował, że w tym okresie dziecko znajduje się w stanie konfliktu z innymi. Dla rodziców może to być bardzo trudne i nieprzyjemne doświadczenie i często starają się „wygrać”, podporządkowując dziecko swojej woli i zapewniając mu większy komfort. Ważne jest jednak, aby zdać sobie sprawę, że wszystkie emocje, jakie dziecko przejawia w tym czasie, są naturalną częścią rozwoju jego osobowości. Zrozumienie tych procesów pomoże rodzicom przyjąć bardziej konstruktywne podejście do rodzicielstwa i wspierać zdrowy rozwój dziecka.

Psycholog analityczny to specjalista, który bada wewnętrzny świat człowieka, analizując jego myśli, uczucia i zachowania. To podejście opiera się na głębokim zrozumieniu psychologii i wykorzystuje metody opracowane przez Carla Junga i innych uznanych psychologów. Psychologia analityczna koncentruje się na nieświadomości, archetypach i indywidualnym doświadczeniu klienta, pomagając zidentyfikować pierwotne przyczyny problemów psychologicznych.

Psychologowie analityczni stosują różnorodne techniki, w tym swobodne skojarzenia, interpretację snów i pracę symboliczną, aby pomóc klientom rozpoznać i przetworzyć ich wewnętrzne konflikty. To nie tylko pomaga im radzić sobie z bieżącymi trudnościami, ale także sprzyja rozwojowi osobistemu i samopoznaniu.

Kontaktując się z psychologiem analitycznym, zyskujesz możliwość głębokiego zrozumienia siebie, zbadania swoich emocji i znalezienia dróg do harmonii i samorealizacji. Należy pamiętać, że praca z psychologiem analitycznym wymaga czasu i chęci do autorefleksji, co ostatecznie prowadzi do znaczących zmian w życiu klienta.

W wieku trzech lat dziecko przechodzi ważny etap rozwoju, przemyślając na nowo koncepcje wszechświata, swojej osobowości i rodziny. W tym okresie emocje dziecka stają się szczególnie intensywne i często negatywne. Najczęściej objawia się to irytacją. Dziecko zmaga się z wieloma pragnieniami, ale jego możliwości ich realizacji są ograniczone. To rodzi wewnętrzne napięcie, ponieważ chce działać niezależnie i osiągać swoje cele. Zrozumienie tych procesów emocjonalnych jest ważne dla rodziców, aby pomóc dziecku poradzić sobie z kryzysem i rozwijać jego niezależność. Dziecko przejawia bunt i sprzeczności, dążąc do ugruntowania swojej pozycji jako niezależnej jednostki, demonstrując swoją wartość i niezależność. Ważne jest, aby rodzice nie tłumili tych uczuć, ale pomagali dziecku je rozpoznawać i kontrolować. Powinni komunikować się z dzieckiem jak równy z równym, oferując wspólne rozwiązania i wsparcie: „Spróbujmy razem, zdecydujmy razem”. Pomoże to zbudować relację opartą na zaufaniu i nauczy dziecko bezpiecznego radzenia sobie z wyzwaniami emocjonalnymi.

Psycholog analityczny to specjalista badający ludzką psychikę i jej świat wewnętrzny. W swojej pracy psycholog analityczny wykorzystuje metody psychologii głębi oparte na teorii Carla Junga i innych znanych psychologów. Głównym celem psychologa analitycznego jest pomoc klientowi w zwiększeniu świadomości i zrozumieniu swoich myśli, emocji i zachowań.

Psychologia analityczna koncentruje się na nieświadomych procesach, które wpływają na osobowość i jej rozwój. Psycholog może stosować różne techniki, takie jak interpretacja snów, praca z archetypami i symbolami, aby pomóc klientowi lepiej zrozumieć siebie i swoje wewnętrzne konflikty.

Praca z psychologiem analitycznym może być pomocna w różnych sytuacjach: w kryzysach, poszukiwaniu sensu życia czy zgłębianiu problemów osobistych i rodzinnych. Kontaktując się z tym specjalistą, będziesz mieć możliwość dogłębnego zrozumienia swojego wewnętrznego mechanizmu i znalezienia drogi do harmonii.

Należy pamiętać, że proces samopoznania i psychoterapia wymagają czasu i cierpliwości, ale ich rezultaty mogą znacząco poprawić jakość życia i stan emocjonalny. Psychologia analityczna dostarcza potężnych narzędzi do rozwoju osobistego i samodoskonalenia.

W wieku trzech lat dziecko doświadcza znaczących zmian w postrzeganiu świata, siebie i swojej rodziny. Okresowi kryzysowemu towarzyszą intensywne emocje, wśród których dominuje irytacja. Dziecko zmaga się z wieloma pragnieniami, ale możliwości ich realizacji są ograniczone. Dąży do niezależności i chce wiele rzeczy robić samodzielnie, co prowadzi do konfliktów i niezadowolenia. Ważne jest, aby zrozumieć, że w tym okresie dzieci aktywnie eksplorują swoje uczucia i uczą się nimi zarządzać, co jest kluczowym etapem w ich rozwoju emocjonalnym.

Dziecko buntuje się i protestuje, aby podkreślić swoją indywidualność i zademonstrować niezależność. Ważne jest, aby rodzice nie tłumili tych uczuć, lecz pomagali dziecku je zrozumieć, ucząc je bezpiecznych sposobów radzenia sobie z emocjami. Komunikacja na równych prawach, jako jednostka, staje się kluczowym momentem w tym procesie. Rodzice powinni oferować współpracę: „Spróbujmy rozwiązać ten problem razem”. Stworzy to atmosferę zaufania i wsparcia, pozwalając dziecku poczuć swoją wartość i znaczenie.

Oznaki trzyletniego kryzysu

Wygotski opisał siedmiogwiazdkowy system symptomów, składający się z czterech objawów podstawowych i trzech objawów wtórnych. Kiedy pojawią się te objawy, rodzice muszą być gotowi na całkowitą przebudowę relacji z dzieckiem. Jest to ważne dla stworzenia wspierającej i pełnej zrozumienia atmosfery, która pomoże dziecku dostosować się do zmian i rozwijać.

• Negatywizm – dziecko odmawia robienia wszystkiego, o co się je prosi. Nie je owsianki – nie dlatego, że jest głodne, ale dlatego, że mama je o to poprosiła. Działając „ze złości”, dziecko testuje granice i narzuca swoją wolę. Tym właśnie negatywizm różni się od nieposłuszeństwa. Kiedy dziecko po prostu nie słucha, zazwyczaj jest zajęte czymś ciekawszym – na przykład nie chce jeść, bo układa klocki. Negatywizm ma miejsce, gdy prosisz dziecko bawiące się klockami, aby kontynuowało zabawę, a ono natychmiast porzuca to, co robi, domagając się jedzenia. Chce się bawić, ale twoja prośba zmusza je do tego, nawet wbrew jego woli.
• Upór – dziecko upiera się przy swoim, nawet jeśli tak naprawdę nie chce już, żeby rodzice go słuchali. Na przykład poprosiło o cukierka, bo było głodne. Rodzice nie dali mu cukierka, ale go nakarmili i tak naprawdę już go nie chce. Jednak dziecko nadal domaga się cukierka, którego już nie potrzebuje. On po prostu nie chce zmienić zdania.
• Upór to bunt przeciwko wszystkiemu, czego dziecko zostało wcześniej nauczone. Swoimi działaniami stawia opór nie konkretnemu dorosłemu, który czegoś żąda, ale całemu światu. Może to być spowodowane na przykład rzucaniem jedzeniem o ścianę lub nagłym pojawieniem się nago przed gośćmi. W rodzinach autorytarnych upór jest główną i najczęściej manifestowaną cechą kryzysu.
• Upór ma miejsce, gdy dziecko zaczyna stale i uporczywie robić rzeczy samodzielnie, nawet te, których nie umie. Jeśli wejdziesz rano do kuchni, zaniepokojony nagłą ciszą w domu, i znajdziesz tam dziecko, które polewa wodą rozsypaną mąkę, próbując samodzielnie usmażyć naleśniki, masz do czynienia z upartym pędem. Ważne jest, aby dziecko udowodniło sobie, że potrafi zrobić to samo, co dorośli, że nie jest od nich gorsze.

• Protest-bunt – objawia się w tym, że dziecko jest w ciągłym konflikcie dosłownie ze wszystkim i wszystkimi, od rodziców po zabawki. Krzyczy, rzuca przedmiotami, tarza się po podłodze i ogólnie wykazuje agresję i odrzucenie sytuacji na wszelkie możliwe sposoby.
• Dewaluacja – gdy stare przywiązania, zasady i związane z nimi rytuały zostają całkowicie odrzucone. Kiedy dziecko nagle odmawia zabrania ulubionej zabawki do łóżka lub mówi mamie: „Jesteś głupia”, to jest to dewaluacja.
• Despotyzm – dziecko próbuje za wszelką cenę zdobyć władzę nad innymi. Bije inne dzieci, namawia rodziców lub nagle zaczyna płakać. Dziecko chce być w centrum uwagi, chce być jedynym, który otrzymuje wszystkie oznaki uwagi i pragnie spełnienia wszystkich swoich pragnień. Wynika to z potrzeby samopotwierdzenia jednostki.

Jak długo trwa kryzys trzyletni?

Styl Wychowanie w rodzinie odgrywa kluczową rolę w procesie rozwoju dziecka. Kiedy rodzice aktywnie angażują się w tym etapie, okazując cierpliwość i wsparcie, pomagają dziecku lepiej rozumieć jego uczucia i postrzegać otaczający je świat. W takich warunkach adaptacja i pokonywanie trudności zazwyczaj kończą się po około sześciu miesiącach.

W rodzinach autorytarnych proces kształtowania osobowości może trwać nawet dwa lata. Może to prowadzić do poważnych konsekwencji, takich jak problemy z poczuciem własnej wartości, trudności w socjalizacji i brak inicjatywy w przyszłości. Ważne jest, aby zdawać sobie sprawę, że styl wychowania w takich rodzinach wpływa na rozwój dziecka i jego zdolność adaptacji do otaczającego świata.

Co powinni robić rodzice

Oto kluczowe zalecenia, które pomogą Ci osiągnąć sukces.

Jeśli Twoje dziecko próbuje coś zrobić i mu się nie udaje, zachęć je do ponownej próby, demonstrując proces jeszcze raz. Kontynuuj to, aż dziecko się znudzi. Jeśli dziecko straci zainteresowanie, nie nalegaj na osiągnięcie idealnego rezultatu. Zawsze możesz wrócić do tego problemu później.

Kiedy tłumaczysz dziecku, że przeklinanie i bójki na placu zabaw są złe, a jednocześnie pozwalasz mu zachowywać się tak samo w domu, wywołujesz wewnętrzny konflikt. To jeszcze bardziej komplikuje jego postrzeganie świata i obowiązujących w nim zasad. Ważne jest, aby zasady były spójne zarówno poza domem, jak i w domu, co pomoże dziecku lepiej poruszać się w normach społecznych i rozwijać zdrowe relacje z innymi.

Może się to wydawać sprzeczne, ale wszystko zależy od konkretnej sytuacji. Istnieją zasady, których należy przestrzegać, ale są też sytuacje, w których można dokonać wyboru bez negatywnych konsekwencji. Na przykład, jeśli dziecko natarczywie prosi o banana, możesz odpowiedzieć: „Banan jest pyszny, tak, też go chcę… a może powinienem zjeść truskawkę?”. W ten sposób pokazujesz, że wybór jest możliwy i nie narusza podstawowych zasad. Zmiana zdania jest normalna i nie powoduje lęku.

Emocje takie jak gniew, irytacja i uraza są częścią życia dzieci i mogą być trudne do zrozumienia i wyrażenia. Wraz z rozwojem układu limbicznego, sfera emocjonalna dzieci rozszerza się i często nie wiedzą, jak sobie z nimi radzić. Ważne jest, aby wspierać dziecko, pomagając mu rozpoznawać i nazywać swoje emocje, a także znajdować akceptowalne sposoby ich wyrażania. W tym wieku dzieci mogą przejawiać agresję, niszcząc przedmioty lub wdając się w konflikty z innymi. Wyznacz jasne granice takim zachowaniom, fizycznie powstrzymując dziecko i oferując alternatywny sposób wyrażania siebie. Na przykład, jeśli jest złe, możesz zasugerować, aby wyobraziło sobie siebie jako wielkiego i przerażającego tygrysa i razem ryknęło, aby dać upust emocjom.

Ważne jest, aby dziecko potrafiło podejmować własne decyzje. Dlatego żądanie: „Idź zjeść śniadanie, powiedziałem”, może wywołać negatywną reakcję. Lepiej zastosować bardziej taktowne podejście, na przykład pytając: „Co chcesz na śniadanie – owsiankę czy banana?” Kiedy Twoje dziecko dokonuje wyboru, koniecznie pochwal je za to i powiedz mu, jakie jest wspaniałe. To nie tylko doda mu pewności siebie, ale także stworzy pozytywne nastawienie do śniadania.

Niemowlęta doświadczają nowych emocji i czasami mają trudności z radzeniem sobie z nimi, co może prowadzić do przedłużającego się płaczu i krzyku. Na przykład, jeśli dziecko nie potrafi samodzielnie zawiązać butów, może odczuwać intensywną frustrację. W tym wieku umiejętność samoregulacji emocji nie jest jeszcze rozwinięta i dziecko nie jest w stanie samodzielnie radzić sobie z uczuciami, które się pojawiają. Ważne jest, aby zrozumieć, że takie reakcje są naturalną częścią rozwoju i wymagają uwagi ze strony rodziców.

Rodzic powinien stać się regulatorem emocji dziecka, kierując jego uwagę na inne źródła pocieszenia. Mogą to być przytulanie, głaskanie, ulubione jedzenie lub zabawki, które pomogą uspokoić i odwrócić uwagę od negatywnych emocji.

Czego nigdy nie należy robić

• Nie reaguj na agresję agresją. Dziecko w tym kryzysie może bardzo często mówić przykre, krzywdzące, a nawet przerażające rzeczy – ale fizyczna i emocjonalna przemoc w odpowiedzi na nie jest niedopuszczalna. Dorośli potrafią radzić sobie z własnymi destrukcyjnymi impulsami. Dziecko nie ma takich mechanizmów. Nie rozumie nawet, jak obraźliwe mogą być jego słowa dla matki.
• Nie próbuj przechytrzyć upartego dziecka. Rodzice często robią to, aby utrzymać swój autorytet w oczach syna lub córki. W rezultacie zderzają się dwa uparte rodzaje uporu, a ponieważ cała władza, w taki czy inny sposób, znajduje się w rękach rodziców, dziecko załamuje się i dorasta bez inicjatywy.
• Nie lekceważ pragnień i emocji swojego dziecka. Niezależnie od tego, jak absurdalne lub nieprzyjemne mogą się wydawać, uznaj ich istnienie nie za problem, ale za element rozwoju dziecka. Twoje dziecko jest teraz odrębną jednostką; ma prawo do szacunku, samopotwierdzenia i niezależności. Jeśli chce tańczyć, ale nie wie, jak, pozwól mu tańczyć; nie śmiej się z niego. Jeśli próbowało usmażyć naleśniki i narobiło bałaganu w całej kuchni, nie karć go, nawet jeśli to trudne. Lepiej zaangażować je w proces gotowania później: dziecko może na przykład rozbić jajko do miski.
• Nie dodawaj dziecku stresu. Jeśli planujesz zmianę miejsca zamieszkania, nowe przedszkole lub wprowadzenie się krewnego, najlepiej poczekać. W przeciwnym razie nowe okoliczności zwiększą obciążenie emocjonalne, a kryzys będzie się przedłużał.

Co pomoże rodzicom i dzieciom przetrwać trzyletni kryzys

• Cierpliwość i zainteresowanie badawcze. Jeśli jest obecne, rodzic chce poznać swoje dziecko i obserwować, jak rodzi się i rozwija jego osobowość.
• Zabawy ruchowe i wrażenia dotykowe. Kiedy dziecko zaczyna krzyczeć, może to być oznaką nadmiernego pobudzenia, zbyt wielu emocji. Wtedy dobrze sprawdzą się na przykład zabawy w wodzie lub zabawa w zgadywanie przedmiotów z zamkniętymi oczami: tkanina, szczotka, patyki, szorstki kamyk, mokry piasek, plastelina... Stymulacja dotykowa pomaga się ugruntować.
• Rytuały zabawowe. Są one na ogół bardzo ważne dla przyzwyczajenia się do codziennej rutyny – a w szczególności pomagają dziecku dobrze zrozumieć swoje zmęczenie. Razem z zabawkami dziecko idzie najpierw pod prysznic, potem myje zęby, a potem do łóżka. Konsekwentne, powtarzalne czynności działają uspokajająco.
• Przewidywalność. Jeśli po prostu powiesz dziecku: „To już koniec, czas minął, idź spać”, wywoła to wiele nieprzyjemnych emocji. Można to zrobić inaczej: mama mówi, że zostało 15 minut do pójścia spać, teraz kończymy zabawę, oglądamy kreskówkę i idziemy się umyć. W ten sposób dziecko wyrobi sobie pojęcie o porządku rzeczy, który jest absolutnie jasny i łatwiej będzie mu przełączać się między aktywnościami.

Zalecamy zapoznanie się z materiałami:

• Julia Gippenreiter „Komunikacja z dzieckiem. Jak?” Książka zawiera wiele przydatnych wskazówek, jak nawiązać kontakt z dzieckiem, zbudować z nim relację opartą na zaufaniu i przetrwać kryzysy wieku dziecięcego.
• Lew Wygotski „Psychologia dziecka”. Ta książka naukowa jest przeznaczona dla studentów uniwersytetów psychologicznych i praktykujących psychologów, ale przyda się również rodzicom. W nim wybitny radziecki psycholog opowiada o dzieciach w różnym wieku.