Czego uczyć pracowników: dane badawcze SberUniversity

Spis treści:

• Przekwalifikowanie stało się jeszcze ważniejsze niż wcześniej. Dla firm i pracowników
• Wszyscy potrzebują więcej umiejętności niż dotychczas
• Co i jak szkoli się pracowników w Rosji: oczekiwania a rzeczywistość
• Co będzie istotne na rynku przekwalifikowania

W tym artykule zapoznasz się z głównymi aspektami tematu, a także otrzymasz przydatne informacje i porady. Szczegółowo przeanalizujemy kluczowe punkty i przedstawimy praktyczne zalecenia, które pomogą Ci lepiej zrozumieć omawiany problem. Czytaj dalej, aby pogłębić swoją wiedzę i znaleźć odpowiedzi na ważne pytania.

• Dlaczego rozpoczęła się „wielka redukcja”?
• Jakie trendy zwiększyły znaczenie przekwalifikowania pracowników na świecie i jaka jest specyfika sytuacji w Rosji?
• Jakich kompetencji najczęściej brakuje pracownikom?
• Jakie inne korzyści przynosi przekwalifikowanie firmom, poza uzupełnianiem luk w umiejętnościach pracowników?
• Czego uczą rosyjskie firmy, a czego nie, pomimo niedoborów kadrowych?
• I jakie formaty szkoleń eksperci uważają za obiecujące.

W ramach cyklu seminariów EduTech, SberUniversity zaprezentował raport analityczny zatytułowany „Przekwalifikowanie jako odpowiedź na wyzwania nowego świata pracy”. Dokument podkreśla znaczenie przekwalifikowania pracowników na szybko zmieniającym się rynku pracy i identyfikuje kluczowe trendy wpływające na rozwój zawodowy. Raport koncentruje się na potrzebie dostosowania programów edukacyjnych do nowych wymagań i wyzwań, przed którymi stoją specjaliści z różnych branż.

Raport opiera się na badaniach przeprowadzonych przy wsparciu Instytutu Edukacji Wyższej Szkoły Ekonomicznej. Większość danych zebrano za pomocą ankiety online przeprowadzonej we wrześniu. W badaniu wzięło udział 211 respondentów z 26 różnych branż, w tym dyrektorzy ds. kadr oraz specjaliści ds. szkoleń i rozwoju. Autorzy raportu przeprowadzili również wywiady z ekspertami w dziedzinie edukacji korporacyjnej z wiodących rosyjskich firm, takich jak X5 Group i Rosatom. W pracy wykorzystano otwarte statystyki rządowe, a także informacje z publikacji analitycznych i naukowych.

Raport dostarcza cennych informacji na temat luk w kwalifikacjach pracowników i istniejących programów przekwalifikowania, które mogą być przydatne dla organizacji dążących do doskonalenia umiejętności swoich pracowników i dostosowania się do współczesnych wymagań rynku pracy.

Przekwalifikowanie stało się jeszcze ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Zarówno dla firm, jak i pracowników, rosnące zainteresowanie przekwalifikowaniem na całym świecie jest napędzane przez szereg krótkoterminowych trendów, jak twierdzą autorzy raportu. Pandemia przyspieszyła cyfryzację i automatyzację w różnych branżach. Wielu pracowników doświadczyło pracy zdalnej, straciło dni robocze lub zostało zwolnionych. W rezultacie niektóre zawody przeszły znaczące zmiany, a warunki pracy w wielu branżach uległy transformacji. Stworzyło to zapotrzebowanie na nowe umiejętności i wiedzę, co z kolei zwiększa zapotrzebowanie na programy przekwalifikowania. Coraz więcej osób na całym świecie rozważa zmianę ścieżki kariery, dążąc do podniesienia kwalifikacji (upskill) na wyższe stanowiska lub opanowania nowego zawodu (reskill). Obie te ścieżki są często postrzegane przez pracowników jako wymagające odejścia z obecnej pracy bez jasnego planu działania. Na szybko zmieniającym się rynku pracy takie kroki stają się ważną strategią rozwoju zawodowego i adaptacji do nowych wymagań. Zmiana ścieżki kariery otwiera możliwości rozwoju w obiecujących obszarach i pozwala zachować konkurencyjność w wysoce konkurencyjnym środowisku.

Według danych 76% pracowników w Moskwie i Petersburgu aktywnie poszukuje pracy lub planuje ją zmienić w najbliższej przyszłości. Zjawisko to zostało już nazwane przez pracodawców „wielkim zwolnieniem”. Igor Baranov, prorektor ds. edukacji i badań naukowych na SberUniversity, podzielił się tą informacją na seminarium. Rosnąca liczba pracowników poszukujących zmiany pracy wskazuje na znaczące zmiany na rynku pracy, wymagające od pracodawców ponownego przemyślenia podejścia do zatrudniania i zatrzymywania pracowników.

Jeśli dla pracodawcy ważne jest utrzymanie doświadczenia i umiejętności pracowników, przekwalifikowanie (reskilling) daje szansę na znalezienie dla nich nowego zastosowania. Pomaga to nie tylko zatrzymać cenne talenty, ale także ułatwia rozwój firmy na szybko zmieniającym się rynku. Inwestowanie w przekwalifikowanie pracowników pomaga dostosować ich umiejętności do nowych wymagań, co ostatecznie prowadzi do wzrostu wydajności i konkurencyjności.

Pandemia COVID-19 wywarła znaczący wpływ na rynek pracy, ale istnieją również długoterminowe trendy kształtujące jego przyszłość. Niezależnie od obecnej sytuacji związanej z koronawirusem, szereg zmian w zatrudnieniu rozpoczął się jeszcze przed pandemią i będzie nadal ewoluował. Trendy te obejmują zwiększoną liczbę osób pracujących zdalnie, wdrażanie technologii cyfrowych, zmiany w zakresie umiejętności i wymagań szkoleniowych oraz nacisk na elastyczność i równowagę między życiem zawodowym a prywatnym. Ważne jest, aby uwzględnić te czynniki, prognozując przyszły rynek pracy i dostosowując się do nowych warunków.

• czwarta rewolucja przemysłowa – czyli po prostu digitalizacja;
• spadek udziału pracy rutynowej;
• starzenie się społeczeństwa i inne zmiany demograficzne;
• rozpowszechnianie się kultury uczenia się przez całe życie;
• trend zmierzający do utrzymania specjalistów o szerokim zakresie umiejętności.

Trendy długoterminowe prowadzą do znaczących zmian w sferze zawodowej. Niektóre tradycyjne zawody zanikają, inne ulegają transformacji, a na ich miejsce pojawiają się zupełnie nowe specjalizacje. Zmiany te są napędzane postępem technologicznym, zmieniającymi się potrzebami rynku pracy i dynamiką społeczną. Adaptacja do nowych warunków staje się koniecznością dla specjalistów, co otwiera możliwości szkoleń i przekwalifikowania. Ważne jest monitorowanie aktualnych trendów i rozwijanie umiejętności, które odpowiadają wymaganiom współczesnego świata.

Badanie powołujące się na raport Banku Światowego przewiduje, że do 2025 roku na całym świecie zniknie 85 milionów miejsc pracy, a powstanie 97 milionów nowych. Największe zapotrzebowanie będzie dotyczyć specjalistów z zakresu analizy danych, sztucznej inteligencji, tworzenia treści i przetwarzania w chmurze. W obliczu szybkich zmian na rynku pracy przekwalifikowanie staje się niezbędnym warunkiem udanego rozwoju zawodowego i adaptacji do nowych wymagań.

Martin Mörle, zastępca dyrektora ds. usług korporacyjnych i dyrektor ds. akredytacji CLIP w Europejskiej Fundacji Rozwoju Zarządzania (EFMD), argumentuje, że osoba przyszłości będzie musiała opanować od 7 do 8 zawodów w ciągu swojego życia. Opinia ta podkreśla znaczenie zdolności adaptacji i ciągłego uczenia się na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. W dzisiejszym świecie, gdzie technologia rozwija się w niesamowitym tempie, umiejętności interdyscyplinarne stają się kluczem do sukcesu zawodowego. Dlatego ważne jest, aby już dziś myśleć o przyszłości i zacząć rozwijać niezbędne kompetencje.

Przekwalifikowanie jest istotne nie tylko dla osób zmieniających specjalizacje, ale także dla specjalistów, których zawody stopniowo ewoluują. W wielu branżach od pracowników oczekuje się przekwalifikowania co 3-5 lat, a w niektórych przypadkach nawet częściej. W szczególności w cyberbezpieczeństwie istotne przekwalifikowanie jest wymagane co najmniej co dwa lata. Podkreśla to wagę ciągłego aktualizowania wiedzy i umiejętności dla udanej kariery w dynamicznie zmieniającym się środowisku.

Przekwalifikowanie powinno również obejmować krótkoterminowe kursy mające na celu opanowanie konkretnych umiejętności, w tym tych niezwiązanych z konkretnym zawodem. Prorektor Uniwersytetu Sber, Igor Baranov, podkreślił to stanowisko podczas prezentacji raportu, zwracając uwagę na znaczenie programów, które pomagają rozwijać kompetencje uniwersalne. W dzisiejszym świecie ciągłe aktualizowanie wiedzy i umiejętności staje się niezbędne dla udanej kariery, co sprawia, że ​​takie kursy są szczególnie istotne. Przekwalifikowanie zawodowe to nie tylko opanowanie umiejętności zawodowych, ale także rozwijanie fundamentalnych kompetencji, które pozostaną z Tobą nawet po zmianie kariery. Umiejętności te, znane jako umiejętności fundamentalne, mają wartość długoterminową. Podczas gdy umiejętności techniczne szybko się dezaktualizują, aktualizując się co 2-5 lat, umiejętności fundamentalne przyczyniają się do rozwoju kapitału ludzkiego przez całe życie. Programy przekwalifikowania zawodowego można uznać za formę przekwalifikowania. Choć mogą one nie koncentrować się na konkretnym zawodzie, znacząco zmieniają zestaw umiejętności i zwiększają Twoją konkurencyjność na rynku pracy.

Martin Möhrle uważa, że ​​rozwijanie kluczowych umiejętności powinno być kluczowym celem systemu edukacji. Przygotuje to uczniów do współczesnych wyzwań i zapewni im konkurencyjność na rynku pracy. Skupienie się na takich umiejętnościach, jak myślenie krytyczne, kreatywność i komunikacja, sprzyja rozwojowi wszechstronnych jednostek, zdolnych do adaptacji do szybko zmieniających się warunków. Dlatego włączenie tych aspektów do programów edukacyjnych zagwarantuje uczniom pomyślną przyszłość.

Nie wszystkie globalne trendy w szkoleniach i rozwoju zawodowym są równie widoczne w Rosji. Według Rosstatu, jedynie 22,9% ludności aktywnej zawodowo uczestniczy w szkoleniach rocznie, co jest wartością dwa do trzech razy niższą niż w takich krajach jak Francja, Niemcy i Szwecja. Ponadto w Rosji występuje znaczna luka kompetencyjna – luka między umiejętnościami poszukiwanymi na rynku pracy a umiejętnościami posiadanymi przez pracowników. Według niektórych szacunków, nawet połowa ludności aktywnej zawodowo w kraju boryka się z tym problemem. Podkreśla to potrzebę podnoszenia kwalifikacji i dostosowywania programów nauczania do wymagań współczesnego rynku pracy.

Przeredagowany tekst:

Pamiętaj o przeczytaniu dodatkowych materiałów:

Dlaczego znajdujemy siebie w kwalifikacjach

Luka kompetencyjna to sytuacja, w której nasze umiejętności i wiedza nie odpowiadają wymaganiom rynku pracy lub działalności zawodowej. Wielu z nas boryka się z tym problemem, a jego przyczyny leżą w różnych aspektach.

Po pierwsze, zmiany w technologii i metodach pracy wymagają ciągłej aktualizacji wiedzy. Jeśli nie podążamy za nowymi trendami i nie rozwijamy swoich umiejętności, ryzykujemy, że staniemy się nieistotni. Po drugie, brak doświadczenia praktycznego może prowadzić do tego, że nawet idealnie przygotowani teoretycznie specjaliści nie poradzą sobie z zadaniami w praktyce.

Co więcej, czasami nie jesteśmy świadomi swoich słabości i nie pracujemy nad ich poprawą. Może to wynikać z braku informacji zwrotnej od współpracowników lub przełożonych. Ważne jest, aby regularnie otrzymywać ocenę swoich umiejętności i dążyć do samodoskonalenia.

Wreszcie, strach przed porażką i niechęć do zmian mogą nas powstrzymywać, uniemożliwiając nam opuszczenie strefy komfortu. Aby uniknąć wpadnięcia w pułapkę braku umiejętności, konieczne jest aktywne rozwijanie ich, otwartość na naukę i adaptacja do nowych warunków.

Każdy potrzebuje więcej umiejętności niż kiedyś

Elastyczne i wielodyscyplinarne kompetencje odgrywają coraz ważniejszą rolę we współczesnym świecie pracy, ponieważ wymagania dotyczące umiejętności w różnych zawodach stają się coraz bardziej złożone. Coraz bardziej potrzebne jest łączenie wąskiej wiedzy przedmiotowej z umiejętnościami społecznymi, poznawczymi i technologicznymi. Jest to istotne zarówno dla marketerów, programistów, jak i nauczycieli. W dynamicznie zmieniającym się środowisku specjaliści muszą być w stanie dostosowywać się i rozwijać swoje umiejętności, aby pozostać konkurencyjnymi i skutecznymi w swojej pracy.

Umiejętności społeczne i cyfrowe są deficytowe w rosyjskich firmach, co potwierdzają wyniki raportu. Umiejętności te stają się coraz bardziej pożądane na dzisiejszym rynku pracy, a ich niedobór może negatywnie wpłynąć na rozwój organizacji. Szkolenie i rozwijanie tych umiejętności może zwiększyć konkurencyjność pracowników i poprawić ogólną wydajność firmy.

Współczesny rynek pracy wymaga od specjalistów różnorodnych umiejętności, z których niektóre są szczególnie istotne. Najbardziej pożądane są umiejętności twarde, takie jak programowanie, analiza danych i znajomość nowych technologii. Ważne są również umiejętności miękkie, takie jak komunikacja, zarządzanie czasem i myślenie krytyczne. W dynamicznie zmieniającym się środowisku technologicznym, zdolność adaptacji i chęć uczenia się stają się niezbędnymi cechami dla sukcesu zawodowego. Specjaliści posiadający połączenie tych umiejętności mają wyraźną przewagę na rynku pracy. Biorąc pod uwagę te czynniki, firmy dążą do rozwoju swoich pracowników, aby sprostać nowoczesnym wymaganiom.

54% respondentów uznało brak innowacyjnego myślenia za kluczową lukę kompetencyjną w swojej organizacji. Świadczy to o potrzebie rozwijania kreatywności i elastyczności myślenia wśród pracowników w celu zwiększenia konkurencyjności na rynku. Innowacyjne myślenie ułatwia generowanie nowych pomysłów, usprawnianie procesów i adaptację do zmian, co jest niezbędne do pomyślnego funkcjonowania firmy w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu. Opracowywanie programów szkoleniowych i wspierających kreatywność może znacząco poprawić sytuację i zniwelować istniejące braki w umiejętnościach.

Często podkreśla się brak kreatywności (43,1%) i strategicznego myślenia (40,8%) w środowisku zawodowym. Świadczy to o potrzebie rozwijania tych umiejętności w celu poprawy konkurencyjności i efektywności pracy. Kreatywne myślenie pozwala znajdować niekonwencjonalne rozwiązania, a myślenie strategiczne pomaga formułować długoterminowe plany i osiągać cele. Skupienie się na tych aspektach może znacząco poprawić wydajność zarówno poszczególnych pracowników, jak i całego zespołu.

Istotne luki obserwuje się w sektorze technologii cyfrowych, szczególnie w obszarze analizy i zarządzania danymi, gdzie 53% specjalistów nie posiada odpowiednich umiejętności. 45,5% zgłasza również brak zaawansowanych umiejętności cyfrowych i programistycznych. Dane te podkreślają znaczenie podnoszenia kwalifikacji i szkoleń w sektorze cyfrowym w celu poprawy ogólnego poziomu kompetencji.

Brak umiejętności przywódczych obserwuje się u 46% pracowników, a 39,3% doświadcza niedoboru umiejętności zarządzania zmianą. Wskaźniki te podkreślają istotność rozwijania tych kompetencji w celu poprawy efektywności pracy zespołu i dostosowywania się do zmieniających się warunków. Doskonalenie umiejętności przywódczych i umiejętności zarządzania zmianą stają się kluczowymi czynnikami sukcesu zawodowego i konkurencyjności na rynku pracy.

Według respondentów, potrzeba przekwalifikowania dotyczy różnych kategorii pracowników. W badaniu często wymieniano pracowników produkcji, marketingu, PR i komunikacji korporacyjnej, a także analityków i specjalistów ds. badań i rozwoju. Przekwalifikowanie tych grup to ważny krok w kierunku poprawy wyników i dostosowania się do zmian rynkowych.

Należy zapoznać się z poniższymi materiałami:

Szkolnictwo wyższe coraz bardziej koncentruje się na rozwijaniu umiejętności XXI wieku. Wynika to ze zmian na rynku pracy i potrzeb współczesnego społeczeństwa. Kluczowe umiejętności aktywnie rozwijane w instytucjach edukacyjnych obejmują myślenie krytyczne, kreatywność, kompetencje cyfrowe i współpracę.

Nowoczesne uniwersytety wdrażają innowacyjne metody nauczania, w tym uczenie się oparte na projektach, kursy interdyscyplinarne i ćwiczenia praktyczne, które pozwalają studentom rozwijać kompetencje niezbędne do odniesienia sukcesu zawodowego. Ponadto nacisk na praktyczne zastosowanie wiedzy pomaga przygotować absolwentów do rzeczywistych wyzwań, z którymi przyjdzie im się zmierzyć w życiu zawodowym.

W związku z tym uniwersytety aktywnie pracują nad przygotowaniem studentów do wymagań współczesnego świata, zapewniając im niezbędne umiejętności do odniesienia sukcesu zawodowego w dynamicznie zmieniającej się gospodarce.

Raport podkreśla, że ​​rekrutacja zewnętrzna nie jest w stanie rozwiązać problemów niedoboru pracowników i niedoboru konkretnych umiejętności. Na rynku pracy brakuje specjalistów posiadających pełen zakres kompetencji wymaganych przez pracodawców. W rezultacie firmy są zmuszone inwestować czas i zasoby w szkolenie lub przekwalifikowanie nowych pracowników.

Przekwalifikowanie pracowników staje się coraz ważniejsze w dzisiejszym środowisku. Według ekspertów, przekwalifikowanie pracowników nie tylko poprawia ich umiejętności, ale także pomaga im dostosować się do szybko zmieniających się wymagań rynku. To z kolei poprawia produktywność i zwiększa konkurencyjność firmy. Co więcej, ciągłe szkolenia pracowników sprzyjają rozwojowi zawodowemu i zwiększają satysfakcję z pracy, co z kolei zmniejsza rotację. Inwestowanie w przekwalifikowanie pracowników jest zatem strategicznie ważnym krokiem w kierunku udanego rozwoju firmy.

• pomaga utrzymać lojalność pracowników (76% uczestników wskazało tę opcję w badaniu);
• utrzymuje zadowolenie pracowników (70% odpowiedzi);
• zmniejsza rotację pracowników (39%);
• zwiększa mobilność wewnętrzną (38%).

W praktyce firm rosyjskich i międzynarodowych, według Igora Baranowa, przekwalifikowanie pracowników w obrębie ich obszaru zawodowego jest znacznie powszechniejsze niż przechodzenie do zupełnie innych specjalizacji. Przykładami takich inicjatyw są szkolenia z zakresu przywództwa przygotowujące do stanowisk kierowniczych oraz kursy rozwijające kompetencje cyfrowe, które stają się istotne w kontekście zmian w zawodach. Co ważne, adaptacja i rozwój umiejętności w obrębie jednego obszaru zwiększają konkurencyjność pracowników i przyczyniają się do efektywnej realizacji zadań korporacyjnych.

Czytaj również:

Szkolenia korporacyjne przechodzą znaczące zmiany we współczesnym świecie. Wraz z rozwojem technologii i szybkim tempem zmian w środowisku biznesowym, firmy dostosowują swoje podejście do szkoleń pracowników. Nacisk kładziony jest na tworzenie elastycznych i spersonalizowanych programów, dostosowanych do potrzeb firmy i zainteresowań pracowników.

Kursy online i interaktywne platformy cieszą się coraz większą popularnością, umożliwiając prowadzenie szkoleń w formacie dogodnym dla pracowników. Wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości i symulacji otwiera nowe możliwości praktycznej nauki, znacząco zwiększając zaangażowanie i efektywność pracowników.

Ponadto nacisk przesuwa się na rozwijanie umiejętności miękkich, takich jak komunikacja, kreatywność i myślenie krytyczne. Wynika to z konieczności dostosowywania się do szybko zmieniających się warunków rynkowych i wymagań kadry kierowniczej.

Szkolenia korporacyjne stają się również bardziej zorientowane na wyniki, kładąc nacisk na mierzenie wydajności i stosowanie zdobytej wiedzy w rzeczywistych sytuacjach. Firmy dążą zatem do stworzenia ciągłego procesu uczenia się, który sprzyja wzrostowi i rozwojowi zarówno pracowników, jak i całej firmy.

Co i jak szkoli się pracowników w Rosji: oczekiwania a rzeczywistość

Według badania Deloitte, ponad 50% menedżerów w Rosji uważa, że ​​odpowiedzialność za rozwój nowych umiejętności powinna spoczywać na samych pracownikach. W związku z tym pracodawcy stoją przed ważnym zadaniem: muszą zatrudniać pracowników zainteresowanych szkoleniami i rozwojem. Pozwoli to stworzyć bardziej produktywne środowisko pracy i zwiększyć konkurencyjność organizacji na rynku.

Respondenci ankiety i wywiadów przeprowadzonych w ramach badania SberUniversity i HSE nie podzielają tego poglądu. Wiele firm aktywnie przekwalifikowuje swoich pracowników, uznając wagę ciągłego aktualizowania umiejętności i wiedzy na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. Świadczy to o rosnącej odpowiedzialności pracodawców za rozwój puli talentów i ich chęci zwiększenia konkurencyjności.

Uczestnicy badania zauważają tendencję do coraz bardziej złożonych profili umiejętności, co prowadzi do szkoleń pracowników obejmujących więcej niż tylko wąskie umiejętności i kompetencje zawodowe. 41,2% respondentów deklaruje korzystanie z takich programów. Ponadto kładzie się nacisk na rozwijanie umiejętności interdyscyplinarnych, takich jak praca zespołowa, przywództwo, myślenie strategiczne i zarządzanie zmianą. Około jedna trzecia respondentów badania potwierdza wdrożenie takich programów.

Obecnie wiodącą pozycję zajmują specjalistyczne programy zawodowe, podczas gdy zasoby firm na szkolenia pracowników są ograniczone. W organizacjach, których dane przedstawiono w raporcie, dostępność kursów z rzadkich kompetencji interdyscyplinarnych jest znacznie niższa niż szkoleń z umiejętności twardych. Tę lukę zauważył podczas prezentacji raportu jeden z autorów, Ilja Korszunow, zastępca dyrektora Instytutu Edukacji HSE. Pogarszająca się sytuacja w sektorze szkoleń zawodowych wymaga uwagi i strategicznego podejścia, aby skutecznie rozwijać pracowników.

Rosyjskie firmy koncentrują się przede wszystkim na rozwiązywaniu bieżących problemów. Po przyjściu nowego pracownika, jest on szkolony, wdrażany w pracę i osiąga konkretne rezultaty. Dopiero wtedy firmy zaczynają rozważać rozwój umiejętności, na które będzie zapotrzebowanie w przyszłości. Takie podejście pozwala nam skutecznie radzić sobie z obecnymi wyzwaniami, ale ważne jest również uwzględnienie długoterminowych perspektyw, aby nadążać za globalnymi trendami na rynku pracy.

Zgodnie z wynikami ankiety, większość firm nie posiada programów ukierunkowanych na rozwój kluczowych kompetencji, na które jest obecnie duże zapotrzebowanie.

• analiza i zarządzanie danymi;
• innowacyjne, kreatywne myślenie;
• myślenie przedsiębiorcze;
• innowacyjny rozwój produktów;
• szczupłe wytwarzanie;
• dobrostanu (dobrostanu, równowagi między życiem zawodowym a prywatnym).

Według raportu SberUniversity jednym z kluczowych problemów rosyjskich organizacji jest niewystarczające wykorzystanie nowoczesnych formatów przekwalifikowania. Autorzy raportu zauważają, że rosyjskie firmy nie wypracowały jeszcze skutecznych podejść do programów przekwalifikowania, co wskazuje na brak doświadczenia we wdrażaniu takich inicjatyw. Stwarza to bariery w adaptacji pracowników do dynamicznie zmieniających się warunków rynkowych i bieżących potrzeb.

Najpopularniejszymi metodami szkoleniowymi w środowisku korporacyjnym są konferencje i seminaria zawodowe, wybrane przez 65% uczestników badania. Drugą najpopularniejszą metodą jest indywidualny transfer doświadczeń w firmie, wskazany przez 63% respondentów. Dużą uwagę poświęca się również programom uniwersytetów korporacyjnych, z których korzysta 48% firm, oraz usługom dostawców zewnętrznych, wybranym przez 56% uczestników. Te metody szkoleniowe przyczyniają się do rozwoju umiejętności zawodowych pracowników i podniesienia ich kompetencji.

Formy przekwalifikowania mają swoje wady. Chociaż brakuje konkretnych danych, wcześniejsze badania sugerują, że pracownicy woleliby inne programy szkoleniowe. Woleliby bardziej elastyczny harmonogram, w tym formaty online, a także programy oferujące szkolenia w prestiżowych zewnętrznych instytucjach edukacyjnych zamiast wewnętrznych uniwersytetów korporacyjnych. Ponadto, nacisk należy położyć na rozwijanie kompetencji międzybranżowych, na które jest zapotrzebowanie w różnych branżach, a nie tylko umiejętności twardych. Podkreśla to potrzebę dostosowania programów edukacyjnych do wymagań współczesnego rynku pracy.

Raport podkreśla, że ​​skuteczne programy przekwalifikowania zawodowego można wdrożyć tylko w organizacjach o sprzyjającym klimacie uczenia się. Martin Möhrle podkreślił znaczenie nie tylko infrastruktury technologicznej do przekwalifikowania zawodowego, ale także potrzeby wspierania kultury ciągłego uczenia się. Proces szkoleniowy powinien otrzymać taką samą uwagę i finansowanie jak inne kluczowe aspekty działalności firmy, a nie być pozostawiony w tle.

Przerobiony tekst:

Przeczytaj więcej Materiały:

Konkurs jest skuteczną formą szkoleń korporacyjnych, ponieważ promuje aktywne zaangażowanie pracowników w proces zdobywania nowej wiedzy i umiejętności. Udział w konkursach tworzy atmosferę rywalizacji, która zachęca pracowników do samodoskonalenia i podnoszenia kompetencji zawodowych. Konkursy mogą być dostosowane do konkretnych celów firmy, pomagając w osiągnięciu pożądanych rezultatów uczenia się.

Ponadto, format ten sprzyja duchowi zespołowemu i współpracy między współpracownikami, co z kolei wzmacnia kulturę korporacyjną. Uczestnicy mogą dzielić się doświadczeniami, uczyć się od siebie nawzajem i znajdować nowe sposoby rozwiązywania problemów. Należy zauważyć, że konkursy z reguły zawierają element gry, co sprawia, że ​​szkolenia są bardziej angażujące i zapadają w pamięć.

Zatem konkurs jako forma szkoleń firmowych nie tylko podnosi poziom wiedzy pracowników, ale także pomaga stworzyć sprzyjającą atmosferę pracy, co ostatecznie prowadzi do poprawy wyników całej firmy.

Co będzie istotne na rynku przekwalifikowania

Autorzy raportu wskazują na kilka obiecujących modeli przekwalifikowania pracowników. Modele te mają na celu skuteczną aktualizację wiedzy i umiejętności pracowników na dynamicznie zmieniającym się rynku pracy. Główny nacisk kładziony jest na dostosowanie programów szkoleniowych do potrzeb pracodawców i rozwijanie kompetencji, na które istnieje zapotrzebowanie w różnych branżach. Ważnym aspektem jest wykorzystanie nowoczesnych technologii i innowacyjnych metod nauczania, co podnosi jakość procesu edukacyjnego i zapewnia wyższy poziom zaangażowania pracowników. Ponadto, takie modele przyczyniają się do kształtowania kultury ciągłego uczenia się, co z kolei zwiększa konkurencyjność zarówno pracowników, jak i samej organizacji.

• Krótkoterminowe, intensywne kursy w zawodach high-tech, na które wszyscy są zainteresowani. Pomoże to szybciej obsadzić takie wakaty. Podobne szkoły oferują na przykład Sbierbank i Grupa X5.
• Programy przekwalifikowania w zakresie nowych procesów biznesowych i nowych ścieżek kariery dla pracowników w popularnych zawodach. Raport przytacza przykłady z Banku Rosji, Sbierbanku i Kolei Rosyjskich. Na przykład Koleje Rosyjskie szkolą obecnych maszynistów pociągów elektrycznych do obsługi pociągów zautomatyzowanych.
• Programy rozwijające umiejętności cyfrowe, społeczne i poznawcze dla menedżerów — na przykład programy dla puli talentów w Łanit i NLMK.
• Programy rozwijające kompetencje przedsiębiorcze specjalistów. Takie programy oferują Sbierbank i Rostec.
• Przekwalifikowanie we współpracy z uniwersytetami i innymi partnerami zewnętrznymi, które stanowi fundament przejścia do nowej dziedziny lub zawodu. W raporcie przedstawiono przypadki Sber i Rosatomu.
• Programy ze wsparciem państwa na rzecz podnoszenia kwalifikacji w priorytetowych obszarach rozwoju gospodarczego.

Szkolenia dokształcające na uniwersytetach zasługują na szczególną uwagę. Format rozwoju zawodowego na uniwersytetach specjalistycznych istnieje od dawna i na pierwszy rzut oka może się wydawać, że nie ma w nim nic nowego. Autorzy badania zauważają jednak, że nowoczesne programy dokształcające są coraz częściej opracowywane z myślą o specyficznych potrzebach firm. Pozwala to klientom kontrolować jakość szkoleń i upewnić się, że programy edukacyjne spełniają aktualne wymagania rynku pracy. Dzięki temu szkolenia dokształcające na uniwersytetach stają się bardziej ukierunkowane i efektywne, co odgrywa znaczącą rolę w zwiększaniu konkurencyjności specjalistów.

W niektórych przypadkach współpraca odbywa się w modelu franczyzowym, w którym korporacja opracowuje materiały edukacyjne i szkoli kadrę wybraną przez uczelnię. W tym procesie uczelnia odpowiada za administrację i zapewnienie niezbędnej infrastruktury. Programy te mogą mieć znaczną skalę i obejmować różnorodne dziedziny. Przykładem takiej współpracy jest inicjatywa Rosatomu i Politechniki Petersburskiej.

Przeczytaj dodatkowe materiały:

Rząd i biznes aktywnie pracują nad rozwiązaniem problemu niedoboru kadr w gospodarce cyfrowej. W obliczu szybko rozwijającej się technologii i rosnącego zapotrzebowania na specjalistów IT, kluczowe jest stworzenie warunków do kształcenia wykwalifikowanej kadry. Inicjatywy rządowe obejmują programy szkoleń i przekwalifikowania pracowników, a także wsparcie dla instytucji edukacyjnych oferujących kursy z zakresu technologii cyfrowych. Biznes z kolei również odgrywa kluczową rolę. Firmy inwestują w szkolenia pracowników, oferują staże i praktyki dla studentów oraz aktywnie współpracują z instytucjami edukacyjnymi w celu opracowania odpowiednich programów nauczania. Wspólne działania rządu i biznesu mogą doprowadzić do znaczącej poprawy sytuacji na cyfrowym rynku pracy, co z kolei przyczyni się do rozwoju innowacyjnych technologii i zwiększenia konkurencyjności kraju na arenie międzynarodowej. Według badania przeprowadzonego przez SberUniversity, około 30% zewnętrznych programów przekwalifikowania i rozwoju zawodowego jest oferowanych na uniwersytetach. Świadczy to o znaczącej roli uczelni w procesie kształcenia i ich wkładzie w kształcenie specjalistów spełniających wymagania współczesnego rynku pracy. Co ważne, takie programy pomagają pracownikom rozwijać umiejętności i zwiększać ich konkurencyjność w branży zawodowej.

Podczas prezentacji raportu Ilja Korszunow zauważył, że 48% osób wybiera kursy oferowane przez niezależnych dostawców kształcenia ustawicznego. Podkreśla to wagę tego trendu, który pozwala pracodawcom na rozszerzenie możliwości szkoleniowych dla swoich pracowników. Współpraca z popularnymi dostawcami pozwoli firmom oferować najbardziej trafne i poszukiwane programy, co z kolei przyczyni się do podniesienia kwalifikacji i zwiększenia konkurencyjności pracowników na rynku pracy. Efektywne wykorzystanie tego trendu może prowadzić do wyższego poziomu satysfakcji pracowników i ich rozwoju zawodowego.

Według Korszunowa perspektywa zmiany formatu współpracy edukacyjnej nie doprowadzi do całkowitego zrezygnowania firm z interakcji z uczelniami. Uniwersytety i szkoły wyższe utrzymają swoją pozycję rynkową, ponieważ współpraca z nimi zapewnia dostęp do różnorodnych inicjatyw rządowych. Umożliwia to firmom efektywne wykorzystanie zasobów i możliwości przekwalifikowania zawodowego swoich pracowników.

Przeczytaj również:

Kwestia konkurencji między uniwersytetami a firmami w obszarze EdTech, czyli edukacji dodatkowej, staje się coraz bardziej aktualna. W ostatnich latach kursy online i platformy edukacyjne oferujące elastyczne i dostępne programy nauczania cieszą się coraz większą popularnością. Pozwala to wielu osobom zdobywać nową wiedzę i umiejętności bez konieczności uczęszczania do tradycyjnych placówek edukacyjnych. Uniwersytety, ze swoją historią i prestiżem, wciąż przyciągają studentów, ale napotykają na wyzwania ze strony firm EdTech oferujących innowacyjne podejścia do nauki. Platformy EdTech oferują adaptacyjne i spersonalizowane programy, które odpowiadają wymaganiom współczesnego rynku pracy. Stwarza to konkurencję dla studentów poszukujących bardziej efektywnych i wygodnych możliwości rozwoju zawodowego. Jednak uniwersytety nie pozostają z boku i zaczynają integrować technologię ze swoimi procesami edukacyjnymi, oferując kursy online i mieszane formaty nauczania. Pozwala im to utrzymać konkurencyjność i przyciągnąć nowych odbiorców. W ten sposób uniwersytety i EdTech nie tylko konkurują, ale mogą również współpracować, tworząc efekt synergii w dziedzinie kształcenia ustawicznego. Ostatecznie kwestia konkurencji między uniwersytetami a EdTech w kształceniu ustawicznym jest wieloaspektowa. Oba segmenty mają swoje zalety i wady, a w przyszłości możemy oczekiwać, że ich wzajemny wpływ i współpraca poprawią jakość procesu edukacyjnego. Programy przekwalifikowania wspierane przez państwo, takie jak federalne projekty „Kadry dla gospodarki cyfrowej” i „Promocja zatrudnienia”, zyskują coraz większe znaczenie na rynku usług edukacyjnych. Według raportu z 2020 roku, regiony o niskim poziomie rozwoju gospodarczego i produktywności pracy charakteryzują się wysokim udziałem programów przekwalifikowania w ogólnej strukturze edukacji dorosłych. Oznacza to, że programy przekwalifikowania są aktywnie wdrażane nie tylko w regionach, w których przedsiębiorstwa dysponują zasobami do szkolenia pracowników i silną kulturą ciągłego kształcenia, ale także w tych, w których władze dążą do „restartu” całych sektorów gospodarki, wykorzystując państwowe mechanizmy wsparcia w celu poprawy umiejętności i adaptacji siły roboczej. Programy przekwalifikowania odgrywają zatem kluczową rolę w poprawie sytuacji gospodarczej i zwiększaniu konkurencyjności regionów.

Tekst przerobiony:

Zalecamy zapoznanie się z dodatkowymi materiałami na ten temat.

• Eksperci wymienili 50 obiecujących nowych zawodów
• 6 technologii dla szkoleń korporacyjnych
• Jak motywować dorosłych do nauki
• Zoo rozwiązań EdTech dla firm