Sztuczna inteligencja i zaangażowanie Zoomera: kluczowe trendy w rosyjskich szkoleniach korporacyjnych w 2025 r.

Spis treści:

• Kto wziął udział w badaniu
• Reklama. OOO „Moja klasa”. INN: 6670530460. Erid: 2VtzqvsQMhW
• Dla jakich kategorii pracowników zazwyczaj tworzony jest system szkoleniowy?
• Czy firmy biorą pod uwagę cechy wiekowe pracowników podczas szkoleń?
• W jaki sposób firmy angażują pracowników w szkolenia?
• Jakie formaty szkoleń są najczęściej wykorzystywane przez firmy?
• Jak firmy wykorzystują sztuczną inteligencję w szkoleniach pracowników?
• Jak firmy wykorzystują sztuczną inteligencję do tworzenia treści edukacyjnych?
• Kto tworzy treści do szkoleń pracowników?
• Jak chętnie firmy współpracują ze szkołami online?
• Z jakich platform korzystają firmy do szkolenia pracowników?
• Jak firmy oceniają skuteczność szkoleń?
• Jakie są najważniejsze wnioski z badania?
• Kto wziął udział w badaniu?
• Dla jakich kategorii pracowników zazwyczaj tworzy się system szkoleniowy?
• Czy firmy biorą pod uwagę cechy wiekowe pracowników podczas szkoleń?
• W jaki sposób firmy angażują pracowników w szkolenia?
• Z jakich formatów szkoleniowych korzystają firmy najczęściej?
• Jak firmy wykorzystują sztuczną inteligencję w szkoleniach pracowników?
• Jak firmy wykorzystują sztuczną inteligencję do tworzyć treści szkoleniowe?
• Kto opracowuje treści szkoleniowe dla pracowników
• Jak chętnie firmy współpracują ze szkołami online
• Z jakich platform korzystają firmy do szkolenia pracowników?
• Jak firmy oceniają skuteczność szkoleń?
• Jakie są kluczowe wnioski z badania?

Od 2022 roku społeczność Digital Learning prowadzi coroczne badanie rynku szkoleń korporacyjnych w Rosji. Celem badania jest identyfikacja kluczowych trendów i monitorowanie ich zmian w czasie. W artykule przedstawiono wyniki badania przeprowadzonego w ubiegłym roku, które pozwalają dostrzec dynamikę i zmiany w dziedzinie szkoleń korporacyjnych. 18 czerwca Pavel Bezyaev, lider społeczności Digital Learning, przedstawił wyniki nowego badania przeprowadzonego wśród rosyjskich firm zajmujących się szkoleniami i rozwojem pracowników. Eksperci w dziedzinie szkoleń korporacyjnych i rozwoju personelu dołączyli do wydarzenia, aby omówić i przeanalizować te wyniki.

• Tatyana Galkina, dyrektor iSpring Academy.
• Valery Leontyev, dyrektor generalny Labmedia, twórcy e-learningu.
• Sergey Zamarayev, dyrektor generalny Courseditor, firmy oferującej narzędzie do projektowania kursów online i platformę edukacyjną.
• Elvina Sharafutdinova, dyrektor ds. marketingu w dziale szkoleń w MTS Link.

Kto wziął udział w badaniu

W maju 2025 r. przeprowadzono ankietę wśród uczestników społeczności Digital Learning. Przedstawiciele 104 firm różnej wielkości wypełnili ankietę, co pozwoliło nam zebrać cenne dane na temat aktualnych trendów w dziedzinie cyfrowego uczenia się. Wyniki badania pomogą lepiej zrozumieć potrzeby przedsiębiorstw i skupić wysiłki na opracowaniu efektywnych programów edukacyjnych.

• do 100 osób — 13,5%;
• od 100 do 1000 osób — 28,8%;
• od 1000 do 3000 osób — 15,4%;
• od 3000 do 5000 osób — 9,6%;
• od 5000 do 10 000 osób — 10,6%;
• od 10 000 osób — 22,1%.

W badaniu wzięli udział respondenci z różnych branż. Największą reprezentację zaobserwowano w branży IT, która stanowi 24% ogółu uczestników. Na kolejnym miejscu znajduje się sektor przetwórczy z udziałem 12,5%, handel detaliczny z udziałem 10,6% oraz banki z sektora usług finansowych z udziałem 7,7%. Mniejszy udział przypada sektorowi publicznemu, logistyce i transportowi, hotelarstwu i gastronomii, branży farmaceutycznej i innym branżom.

Treści partnerskie są ważnym narzędziem Promowanie towarów i usług. Pomaga firmom poszerzyć grono odbiorców, zwiększyć widoczność marki i zbudować zaufanie konsumentów. Treści afiliacyjne mogą obejmować artykuły, recenzje, rekomendacje i inne formaty, które informują i angażują grupę docelową.

Tworzenie wysokiej jakości treści afiliacyjnych wymaga starannego planowania i zrozumienia potrzeb grupy docelowej. Powinny być one informacyjne, przydatne i trafne, dopasowane do zainteresowań czytelników. Optymalizacja tekstu pod kątem SEO jest kluczowa dla poprawy widoczności w wyszukiwarkach. Ważne jest, aby używać trafnych słów kluczowych, aby przyciągnąć ruch organiczny.

Treści afiliacyjne pomagają również budować relacje między markami a ich partnerami. Skuteczna współpraca może prowadzić do obustronnie korzystnych rezultatów, w tym wspólnych kampanii marketingowych i wzrostu sprzedaży. Ważne jest, aby treści afiliacyjne były uczciwe i transparentne, aby nie podważyć zaufania odbiorców.

W rezultacie dobrze zaprojektowane treści afiliacyjne mogą stać się potężnym narzędziem rozwoju firmy, wzmocnienia pozycji rynkowej i zwiększenia zaufania konsumentów.

Szkoły i placówki edukacyjne mają potencjał zwiększenia przychodów o 30%. Dowiedz się, jak to zrobić skutecznie. Optymalizacja procesów edukacyjnych i wdrażanie nowoczesnych technologii pomoże przyciągnąć więcej studentów i zwiększyć zyski. Marketing i promocja unikalnych programów edukacyjnych również odgrywają kluczową rolę w poprawie wyników finansowych. Nie przegap szansy na poznanie strategii, które pomogą Twojej placówce edukacyjnej osiągnąć nowe szczyty.

Reklama. Moy Klass LLC. Numer identyfikacji podatkowej (INN): 6670530460. Erid: 2VtzqvsQMhW

Dla jakich kategorii pracowników firmy zazwyczaj opracowują systemy szkoleniowe?

Badanie z 2025 roku podniosło kwestię, dla jakich kategorii pracowników firmy opracowują swoje systemy szkoleniowe. Badanie to podkreśla znaczenie ukierunkowanego podejścia do szkoleń, które pozwala organizacjom dostosować programy rozwojowe do specyficznych potrzeb różnych grup pracowników. Zrozumienie tych kategorii pomoże firmom efektywniej alokować zasoby i osiągać lepsze rezultaty w rozwoju personelu.

Większość firm koncentruje się na szkoleniu specjalistów, którzy stanowią 85,6% ogółu respondentów, a także na szkoleniu kadry kierowniczej średniego szczebla, na które wskazuje 80,8% respondentów. Około połowa respondentów, tj. 48,1%, zwraca uwagę na rozwój kadry kierowniczej wyższego szczebla, podczas gdy 43,3% respondentów szkoli pracowników fizycznych i etatowych. Ponadto 24% respondentów zauważyło, że ich organizacje zapewniają szkolenia dla personelu usługowego. Zatem szkolenie pracowników na wszystkich szczeblach jest kluczowym aspektem rozwoju firmy.

Czy firmy biorą pod uwagę wiek pracowników podczas szkoleń?

Pytanie, czy firmy biorą pod uwagę wiek pracowników podczas opracowywania programów szkoleniowych, staje się coraz bardziej istotne. Badania pokazują, że 66,4% organizacji dostosowuje swoje inicjatywy szkoleniowe do specyfiki poszczególnych pokoleń, robiąc to regularnie lub na żądanie. Jednocześnie tylko 22,1% respondentów uważa, że ​​uwzględnienie wieku pracowników jest niewłaściwe. Podkreśla to znaczenie spersonalizowanego podejścia do nauki, które może znacząco poprawić skuteczność programów edukacyjnych i zadowolenie pracowników.

Respondentów zapytano również o nowe formy nauczania, które mogłyby zwiększyć zaangażowanie pracowników pokolenia Z – osób urodzonych między 1996 a 2010 rokiem. To pierwsze pokolenie, które dorastało w środowisku cyfrowym, co znacząco wpływa na ich wartości, zainteresowania i preferencje. Badania przeprowadzone przez Skillbox, Skillfactory i Opportunity Accelerator pokazują, że młodzi pracownicy cenią nie tylko wysokie wynagrodzenia, ale także równowagę między życiem zawodowym a prywatnym. Preferują również pracę zdalną, co podkreśla potrzebę dostosowania programów edukacyjnych do nowych wymagań i oczekiwań tego pokolenia.

Dyrektor iSpring Academy, Tatyana Galkina, zauważa, że ​​pokolenie Z wymaga specjalnego podejścia do nauki. Aby zmotywować ich do aktywnego uczestnictwa, konieczne jest stworzenie warunków, które wzbudzą ich zainteresowanie i pozwolą im lepiej zrozumieć materiał. Ważne jest, aby angażować ich w naukę, aby była ona nie tylko informacyjna, ale i wciągająca.

Czytanie jest ważnym elementem rozwoju osobistego i poszerzania horyzontów. Książki, artykuły i blogi oferują wyjątkowe możliwości zdobywania nowej wiedzy i inspiracji. Ważne jest nie tylko czytanie, ale także analizowanie informacji i stosowanie ich w praktyce. W dzisiejszym świecie dostęp do różnorodnych źródeł informacji stał się łatwiejszy, otwierając nowe horyzonty dla samorozwoju. Wybieraj wysokiej jakości materiały, które pomogą Ci pogłębić wiedzę i umiejętności oraz wzbogacić Twój wewnętrzny świat. Regularne czytanie poprawia koncentrację i krytyczne myślenie, które są niezbędne do udanego życia w erze informacji. Nie zapomnij dzielić się tym, co czytasz, z innymi, co może zapoczątkować ciekawe dyskusje i wymianę doświadczeń. Projekt „pozauniwersytecki” dostarczył cennych spostrzeżeń na temat pokolenia Z, znanego również jako „Zoeci”. To pokolenie, wychowane w erze cyfrowej, ma unikalne spojrzenie na edukację, karierę i życie w ogóle. Pokolenie Z poszukuje praktycznego doświadczenia i preferuje alternatywne formy nauki, takie jak kursy online i warsztaty. Cenią sobie elastyczność i możliwość zarządzania własnym czasem, co sprawia, że ​​tradycyjna edukacja jest dla nich mniej atrakcyjna.

Pokolenie Z aktywnie korzysta również z mediów społecznościowych w celach informacyjnych i komunikacyjnych, co wpływa na ich preferencje edukacyjne i wybory zawodowe. Poszukują możliwości samoekspresji i dążą do zmian społecznych, czyniąc z nich bardziej świadomych konsumentów i pracodawców. Zrozumienie tych cech pomaga lepiej dostosować programy edukacyjne i inicjatywy zawodowe do potrzeb nowego pokolenia, zapewniając mu możliwość rozwoju i wykorzystania swojego potencjału.

Elvina Sharafutdinova z MTS Link zauważyła, że ​​pokolenie Z, przyzwyczajone do nowoczesnych i przyjaznych dla użytkownika aplikacji mobilnych, często odczuwa dyskomfort podczas korzystania z narzędzi korporacyjnych z przestarzałymi interfejsami i designem typowym dla początku XXI wieku. Ta niespójność w doświadczeniu użytkownika może negatywnie wpływać na motywację i zaangażowanie pracowników. Nowoczesne firmy muszą brać te czynniki pod uwagę, aby poprawić wydajność swoich narzędzi i zapewnić komfortowe środowisko pracy młodszym pokoleniom.

Elvina zwróciła uwagę na kolejne wyzwanie, z którym borykają się starsze pokolenia: efekt „drugiego ekranu”. Występuje on, gdy podczas oglądania webinarium szkoleniowego na laptopie, smartfon z ciągłymi powiadomieniami z mediów społecznościowych, komunikatorów, gier i serwisów streamingowych jest zawsze w pobliżu. W rezultacie treści edukacyjne nieustannie konkurują o uwagę z licznymi opcjami rozrywki, co znacznie komplikuje proces uczenia się i zapamiętywania.

Badanie Digital Learning wykazało, że 33,7% respondentów aktywnie wdraża nowe, angażujące formaty szkoleń dla młodszych pracowników. Co więcej, 35,6% firm planuje rozwijać i oferować podobne inicjatywy w przyszłości. Świadczy to o rosnącym zainteresowaniu nowoczesnymi metodami szkoleniowymi, które pomagają zwiększyć efektywność i motywację pracowników. Wdrażanie innowacyjnych formatów szkoleniowych staje się ważnym aspektem strategii rozwoju zasobów ludzkich w organizacjach.

Zoptymalizuj swoją treść pod kątem wyszukiwarek, aby przyciągnąć więcej odwiedzających na swoją stronę internetową. Staraj się używać słów kluczowych, które pasują do tematu tekstu. Zadbaj o to, aby struktura i formatowanie tekstu były łatwe w odbiorze. Regularna aktualizacja treści pomoże zachować ich trafność i poprawić pozycję w wyszukiwarkach. Używaj linków wewnętrznych, aby usprawnić nawigację w witrynie i wydłużyć czas spędzany przez użytkowników na stronach. Nie zapominaj o znaczeniu unikalnego tekstu i jego wartości dla czytelników. Przyciągnie to ruch organiczny i poprawi widoczność Twojego zasobu w Internecie.

Czytaj również:

W ciągu ostatnich 10 lat technologie i formaty szkoleń korporacyjnych uległy znaczącym zmianom. Wraz z rozwojem technologii cyfrowych firmy zaczęły aktywnie wdrażać szkolenia online, umożliwiając pracownikom zdobywanie wiedzy w dogodnym czasie i z dowolnego miejsca. Pojawienie się platform do nauki na odległość i systemów LMS (Learning Management Systems) uczyniło proces uczenia się bardziej dostępnym i zarządzalnym.

Rzeczywistość wirtualna i rozszerzona zaczęły być wykorzystywane do tworzenia interaktywnych programów szkoleniowych, co znacznie zwiększyło zaangażowanie pracowników i poprawiło przyswajanie materiałów. Mikronauka, składająca się z krótkich, ukierunkowanych modułów szkoleniowych, stała się popularnym sposobem przekazywania informacji, umożliwiając pracownikom szybkie zdobycie potrzebnej wiedzy bez poczucia przytłoczenia.

Na znaczeniu zyskuje również spersonalizowane nauczanie, w którym programy są dostosowane do indywidualnych potrzeb i poziomu umiejętności każdego pracownika. Analityka danych i sztuczna inteligencja stały się ważnymi narzędziami oceny skuteczności szkoleń i identyfikacji obszarów wymagających poprawy.

W związku z tym nowoczesne technologie znacząco zmieniły podejście do szkoleń korporacyjnych, czyniąc je bardziej elastycznymi, interaktywnymi i adaptacyjnymi do potrzeb biznesowych.

Jak firmy angażują pracowników Zoomers w szkolenia

Tatyana Galkina zaproponowała ciekawe formaty szkoleń dla młodych pracowników, wśród których wyróżniają się interaktywne symulatory. Przykładami takich symulatorów są symulatory pracy w kawiarni lub pizzerii, przeznaczone dla personelu obsługi klienta. Takie podejście do szkoleń jest zrozumiałe i przystępne dla młodych ludzi, pozwalając im doskonalić umiejętności i uczyć się na błędach w bezpiecznym środowisku. Pomaga to pracownikom nabrać pewności siebie w kontaktach z prawdziwymi klientami, poprawiając jakość i efektywność obsługi. Interaktywne sesje szkoleniowe nie tylko sprzyjają rozwojowi zawodowemu, ale także budują pewność siebie, co jest szczególnie ważne dla młodych specjalistów.

Sergey Zamarayev, CEO Courseditor, uważa, że ​​stworzenie fundamentalnie nowych formatów angażujących pokolenie Z to trudne zadanie. Kluczowe narzędzia pozostają te same: mikroformaty, materiały wideo i sesje szkoleniowe. Sergey podkreśla jednak nie same formaty, ale ich implementację i sposób prezentacji informacji. Jako przykład podaje szkołę online „EGELand”, która wykorzystuje standardowe formaty – webinaria, długie teksty i quizy. Styl komunikacji z uczniami charakteryzuje się jednak żywym i nieformalnym podejściem, co pozwala mu mówić ich językiem. Такой метод способствует не только вовлечению подростков в учебный процессс, но i помогает им лучше użyj materiału.

Читайте также:

Поколение Z не проявляет особого inтереса к микрообучению i предпочитает получать знания через полноценные онлайн-курсы. Это поколение ценит глубокое понимание материала и предпочитает структурированные программы, которые позволяют углубиться в изучаемую тему. Полноценные курсы предлагают более широкий спектр inформации i возможностей для практического применения знаний, что делает их более привлекательными для зумеров.

В ходе обсуждения была высказана точка зрения, что многие компании неправильно подходят к вопросу вовлечения молодых сотрудников. Валерий Леонтьев, dyrektor generalny «Лабмедиа», отметил, что попытки привлечь поколение Z к обучению с помощью популярных методов, таких как геймификация, зачастую оказываются неэффективными. Это подчеркивает необходимость более глубокого понимания потребностей i мотиваций молодых специалистов для успешного их вовлечения в процесс.

Конечно, я готов помочь вам с редактированием текста. Пожалуйста, предоставьте сам текст, который нужно переработать.

Moje typy, что молодому поколению, известному как зумеры, нравится определенный вид развлечений, и поэтому стараемся предоставить им разнообразные формы досуга. Мы предлагаем им игры и игрушки, полагая, что это будет способствовать их увлечению. На краткосрочной перспективе такие меры могут быть эфективными, так как людям в целом нравится rozwiń. Однако существует риск, что избыточное количество развлечений может привести к перенасыщению, в то время как основная проблема мотивации остается нерешенной.

Спикер утверждает, что вместо внедрения поверхностных игровых механик в образовательный процессс, гораздо более эффективно интегрировать элементы игры в METодические подходы. Он подчеркивает, что как дети, так i взрослые более доверяют методам вовлечения, основанным на честности. Важно установить четкие правила игры и придерживаться их, независимо от того, происходит ли это в традиционной корпоративной системе iли в увлекательной геймифицированной среде. Это создает обстановку, в которой участники могут полностью погрузиться в процесс и максимально использовать возможности обучения.

Одним iz эфективных способов вовлечения сотрудников в процесс обучения является system поощрений. Согласно исследованию Digital Learning, 38,5% опрошенных компаний применяют различные формы поощрения для сотрудников, успешно завершивших онлайн-курсы, или периодически организуют стимулирующие мероприятия. Однако в исследовании не были указаны конкретные методы мотивации, используемые организациями. Внедрение системы поощрений может значительно повысить интерес работников к обучению и улучшить их профессиональные навыки, что в свою очередь способствует общему развитию компании.

Согласно опросу, 17,3% компаний намерены внедрить систему поощрений для сотрудников. В 34,6% организаций обучение является обязательным, что исключает необходимость применения дополнительных методов мотивации.

Какие форматы обучения компании используют чаще всего

Респонденты Digital Learning уже на протяжении четырех лет отвечают на вопрос о соотношении очного, онлайн i смешанного форматов в обучении сотрудников. В условиях быстрого развития технологий i изменения потребностей бизнеса важно понимать, как эти форматы влияют на эфективность обучения. Очные занятия предлагают возможность непосредственного взаимодействия, тогда как онлайн-форматы обеспечивают гибкость и dostosuj. Смешанные форматы комбинируют преимущества обоих подходов, создавая оптимальные условия для обучения. Исследования в этой области помогают выявить лучшие практики и adadaптировать стратегии обучения под нужды современных организаций.

В 2025 году наблюдается увеличение доли участников, которые предпочитают смешанное обучение, сочетая очные i дистанционные форматы. Этот показатель вырос с 60,8% в прошлом году до 70% в текущем. При этом менее четверти компаний (22%) четко разделяют очные и онлайн-программы обучения, что является снижением по сравнению с 26,8% w 2024 r. racja. Этот тренд подчеркивает растущую популярность гибридных моделей обучения, что может быть связано с изменениями в потребностях сотрудников i стремлением компаний адаптироваться к новым условиям.

Доля организаций, которые полностью обучают персонал в онлайне, снизилась с 9,3% w 2024 r. do 6,7% w 2025 r. Также уменьшился процент компаний, выбирающих исключительно очное обучение, который сократился с 3% do 1% за тот же период. Это указывает на изменения в подходах к обучению сотрудников, где смешанные форматы становятся всё более популярными.

Павел Безяев отмечает, что текущие результаты опровергают прогнозы о том, что людям наскучил онлайн-формат i они вскоре вернутся к традиционным аудиториям. Вместо этого компании все чаще интегрируют очные и дистанционные форматы в рамках одной программы, что свидетельствует о гибкости i адаптивности современных образовательных подходов. Этот тренд подчеркивает важность комбинированного обучения, которое сочетает преимущества обоих форматов, предоставляя участникам более разнообразные i эффективные metody получения знаний.

Топ популярных форматов онлайн-обучения в 2024 году остался неизменным. На первом месте по-прежнему находятся следующие форматы:

• 84,6% — синхронное онлайн-обучение;
• 76,9% — wideo;
• 72,1% — слайдовые курсы;
• 70,2% — курсы-лонгриды.

В настоящее время 62,5% организаций внедряют онлайн-программы смешанного обучения, которые сочетают синхронные i асинхронные форматы. Примерно 35,6% компаний применяют мобильное обучение, что свидетельствует о растущем интересе к обучению на ходу. Лишь 6,7% организаций используют образовательных чат-ботов, что указывает на необходимость дальнейшего развития этого instrument в сфере обучения.

Dodatkowa wartość VR-обучения сократилась с 6% w 2024 r. do 3,8% w 2025 r. racja. При этом обучение в дополненной реальности (AR) не было упомянуто ни одним из респондентов. Эльвина Шарафутдинова отметила, что технология VR проходит стандартные этапы принятия инноваций: от pica interеса к разочарованию, а затем к стабильному уровню эффективного использования. Спикер утверждает, что VR будет востребована в тех областях, где она приносит максимальную пользу, naпример, в медицинском образовании, где будущие хирурги могут тренироваться на виртуальных пациентах. Возможно, со временем использование VR в корпоративном обучении увеличится, особенно когда VR-очки и шлемы станут более доступными и недорогими.

Читать также:

Эксперты поделились рекомендациями по применению метавселенных в корпоративном обучении. Метавселенные представляют собой виртуальные пространства, позволяющие создавать иммерсивные обучающие среды. Использование таких технологий в обучении сотрудников способствует повышению вовлеченности и усвоения материала. Виртуальные симуляции i интерактивные задания позволяют работникам практиковать навыки в безопасной обстановке, taktak взаимодействовать с коллегами в режиме реального времени. Кроме того, метавселенные обеспечивают доступ к разнообразным образовательным ресурсам и inструментам, что делает процесс обучения более гибким и adаптивным. Интеграция метавселенных в корпоративное обучение открывает новые горизонты для развития профессиональных навыков и повышения эффективности обучения.

Как компании используют ИИ в процессе обучения сотрудников

С 2023 года участники исследований начали активно обсуждать использование искусственного интеллекта в образовательном rozwiń. На начальном этапе только 13% респондентов отметили, что уже пробовали ИИ-инструменты в обучении. Однако в 2024 году этот процент возрос до 39,2%, а в 2025 году достиг 51%. Это свидетельствует о растущей популярности и принятии технологий ИИ в образовательной среде, что открывает новые возможности для повышения эффективности обучения и персонализации образовательного опыта.

За последний год доля компаний, систематически внедряющих искусственный интеллект в обучение сотрудников, увеличилась более чем в три раза — с 2% до 7%. Вместе с тем, 42% опрошенных организаций не применяют ИИ в своих учебных программах. Это свидетельствует о растущем интересе к технологиям ИИ в сфере корпоративного обучения, однако значительная часть компаний все еще не использует эти возможности.

W tym roku po raz pierwszy uczestnicy podzielili się swoimi doświadczeniami z zakresu wykorzystania sztucznej inteligencji w procesie edukacyjnym i opisali funkcje Jak działają narzędzia AI. Wyniki badania pokazały różnorodne zastosowania AI w edukacji. Wielu respondentów zauważyło, że AI pomaga personalizować proces nauczania, umożliwia dostosowywanie materiałów do indywidualnych potrzeb uczniów i usprawnia interakcje między nauczycielami a uczniami. Co więcej, narzędzia oparte na AI są aktywnie wykorzystywane do automatyzacji oceniania, co znacznie oszczędza czas nauczycieli. Badanie to podkreśla rosnącą rolę sztucznej inteligencji w edukacji i jej potencjał w zakresie poprawy efektywności procesu uczenia się.

• 24% — programy i treści adaptacyjne;
• 14% — trenerzy i symulatory AI;
• 10,6% — ocena jakości i efektywności szkoleń;
• 10,6% — asystenci AI;
• 2,9% — mentorzy AI;
• 2,9% — tutorzy AI;
• 1% — trenerzy AI.

Według badań, do 2025 roku 17,4% firm planuje przekazać zadania związane z towarzyszeniem i wspieraniem pracowników sztucznej inteligencji. Oczekuje się, że ten udział będzie nadal rósł w przyszłości.

Jak firmy wykorzystują sztuczną inteligencję do tworzenia treści edukacyjnych

W ostatnich latach nastąpił znaczny wzrost wykorzystania sztucznej inteligencji w tworzeniu kursów korporacyjnych. Odsetek firm aktywnie korzystających z narzędzi AI wzrósł z 3,1% do 13,5%. Prawie połowa respondentów okresowo korzysta ze sztucznej inteligencji do rozwiązywania konkretnych problemów, a 27% dopiero zaczyna eksperymentować z tą nową technologią. Jednak tylko 9,6% firm nie wykorzystuje sztucznej inteligencji do tworzenia treści, co jest znacznie niższym wynikiem niż w ubiegłym roku, kiedy to wynosił on 29,9%. Ten trend wskazuje na rosnące zainteresowanie innowacyjnymi technologiami w sferze edukacyjnej.

Według badania, znaczna liczba uczestników wykorzystuje sieci neuronowe do tworzenia różnorodnych materiałów do kursów. 68,3% respondentów tworzy materiały tekstowe, 58,7% tworzy zadania testowe, a 56,7% elementy wizualne. Prawie połowa uczestników (47,1%) wykorzystuje sztuczną inteligencję do opracowywania koncepcji i struktury kursów. 29,8% respondentów wykorzystuje technologie AI do czytania tekstu na głos, a 21,2% do tworzenia zadań praktycznych i symulatorów. 4,8% uczestników zauważyło, że ich firmy integrują sztuczną inteligencję w pełnym cyklu tworzenia kursów. Podkreśla to rosnącą rolę sieci neuronowych w edukacji i ich znaczenie dla poprawy jakości uczenia się.

Siergiej Zamarajew wyraził opinię, że kolejnym krokiem w integracji sztucznej inteligencji z tworzeniem treści edukacyjnych będzie automatyczne generowanie filmów do kursów szkoleniowych. Elvina Sharafutdinova poparła tę prognozę, zauważając, że istnieje już zapotrzebowanie na realistyczne awatary cyfrowe. Takie awatary mogą znacznie skrócić czas i koszty, jakie firmy wydają na nagrywanie wykładów wideo z ekspertami i nauczycielami. Wprowadzenie sztucznej inteligencji do technologii edukacyjnych otwiera nowe możliwości poprawy efektywności uczenia się i usprawnienia procesów tworzenia treści.

Czytanie jest ważnym aspektem naszego życia. Pomaga rozwijać myślenie, wzbogaca słownictwo i wiedzę. Regularne czytanie książek, artykułów i innych materiałów nie tylko przyczynia się do rozwoju osobistego, ale także podnosi poziom edukacji. We współczesnym świecie dostęp do informacji stał się znacznie łatwiejszy dzięki internetowi. Czytanie zasobów online pozwala na otrzymywanie aktualnych informacji w dowolnym momencie. Zdecydowanie zaleca się zarezerwowanie czasu na czytanie, aby utrzymać aktywność umysłową i poszerzać horyzonty. Pamiętaj o wyborze wysokiej jakości źródeł informacji, aby zapewnić sobie rzetelną i użyteczną wiedzę.

Rosyjska firma opracowała cyfrowe awatary dla nauczycieli, przeznaczone do szkoleń pracowników. Ta innowacyjna technologia usprawnia proces nauki, czyniąc go bardziej interaktywnym i spersonalizowanym. Cyfrowe awatary mogą dostosowywać się do potrzeb każdego ucznia, zapewniając dostęp do materiałów edukacyjnych i zasobów w dowolnym momencie. Wykorzystanie cyfrowych awatarów w szkoleniach korporacyjnych pomaga zwiększyć zaangażowanie pracowników i poprawić jakość przyswajania informacji. Ten rozwój sytuacji świadczy o zaangażowaniu firmy we wdrażanie nowoczesnych technologii w dziedzinie szkoleń i rozwoju personelu.

Tatyana Galkina zauważyła, że ​​główną zaletą narzędzi sztucznej inteligencji jest automatyzacja rutynowych zadań. Jednak jej zdaniem, powierzenie sieciom neuronowym roli ekspertów w danej dziedzinie może być ryzykowne.

W naszych szkoleniach z zakresu sztucznej inteligencji często odwołujemy się do rzeczywistych przypadków i sytuacji, analizowanych przez ekspertów w oparciu o ich doświadczenie. Jeśli porzucimy to podejście i zalejemy rynek kursami edukacyjnymi opartymi na sztucznej inteligencji, pozbawionymi indywidualności, eksperckiej oceny i doświadczenia z życia wziętego, stworzy to poważne problemy dla jakości edukacji. Programy edukacyjne muszą być bogate w praktyczne przykłady, aby zapewnić dogłębne zrozumienie tematu i rozwój niezbędnych umiejętności. Pavel Bezyaev zauważył, że problem braku wysokiej jakości treści istniał jeszcze przed pojawieniem się generatywnej sztucznej inteligencji. Wcześniej materiały były często „wyciągane z internetu”, a takie kursy bez treści eksperckich nie wnosiły realnej wartości. Valery Leontyev dodał, że sztuczna inteligencja musi zdobyć zaufanie uczniów. Obecnie świadomość, że dana treść została stworzona przez sieć neuronową, zmniejsza zaufanie do jej jakości. Podkreśla to wagę starannej weryfikacji i selekcji informacji, aby zapewnić wysoką wartość edukacyjną materiałów.

Kto opracowuje treści szkoleniowe dla pracowników

Kwestia, czy firmy opracowują treści szkoleniowe wewnętrznie, czy kupują je od zewnętrznych dostawców, była przedmiotem badań ankietowych od 2022 roku. Wyniki utrzymywały się przez wszystkie te lata: prawie wszystkie firmy (97,3% w 2025 roku) preferują tworzenie kursów i programów wewnętrznie. Świadczy to o wysokim poziomie wewnętrznej wiedzy specjalistycznej i chęci organizacji do kontrolowania jakości i treści materiałów edukacyjnych. Samodzielne opracowywanie treści szkoleniowych pozwala firmom dostosowywać programy do swoich konkretnych potrzeb i celów, co ostatecznie przyczynia się do zwiększenia efektywności szkoleń i rozwoju pracowników.

Pavel Bezyaev zauważa, że ​​ten zaskakujący wynik świadczy o obecności specjalistów od tworzenia treści nie tylko w dużych, ale także w średnich i małych firmach. Potwierdza to, że każda organizacja ma możliwość tworzenia wysokiej jakości treści dostosowanych do jej specyficznych potrzeb i produktów. Treści dotyczące ogólnych tematów, takich jak umiejętności miękkie, można wypożyczać, co jest powszechną praktyką. Często jednak obserwuje się, że firmy z branż takich jak przemysł naftowo-gazowy i transport tworzą kursy z zakresu przywództwa, zarządzania czasem i inteligencji emocjonalnej, wierząc we własną wiedzę ekspercką. Ten trend negatywnie wpływa na rynek tworzenia treści edukacyjnych, ponieważ prowadzi do wypaczonego postrzegania rzeczywistej wiedzy specjalistycznej w tych dziedzinach.

Valery Leontyev zauważył, że Labmedia opracowuje e-kursy na zamówienie i sprzedaje gotowe produkty edukacyjne. Jego zdaniem wszechstronność kursów z zakresu umiejętności miękkich jest zarówno ich główną zaletą, jak i wadą. Ta różnorodność pozwala na omówienie szerokiego zakresu tematów i obszarów, ale może również prowadzić do braku pogłębienia konkretnych umiejętności. Ważne jest znalezienie równowagi między wszechstronnością a specjalistyczną treścią, aby zmaksymalizować efektywność szkolenia.

Sprzedając kursy ogólne, zwłaszcza dla sektora przemysłowego, często pojawia się prośba o personalizację: „To nam nie odpowiada. Świetnie byłoby ubrać pracowników biurowych w uniformy robocze na zdjęciach”. Takie podejście implikuje personalizację, która pociąga za sobą dodatkowe koszty. Ważne jest, aby zrozumieć, że problem ten dotyczy nie tylko elementów wizualnych, ale także treści kursu, przykładów i innych aspektów. To wyjaśnia, dlaczego gotowe kursy, zwłaszcza na neutralne tematy, cieszą się mniejszym popytem. Spersonalizowane podejście jest niezbędne do stworzenia trafnych treści, które spełnią specyficzne potrzeby firmy.

Sergey Zamaraev wyjaśnia, że ​​firmy dążą do obniżenia kosztów opracowywania kursów, nie widząc potrzeby dodatkowych inwestycji w szkolenia. Zauważa: „Po co zamawiać drogi, pięknie zaprojektowany kurs z elementami grywalizacji, skoro mój ekspert może po prostu skompilować treść i udostępnić ją pracownikom w formie podręcznika? W obu przypadkach pracownicy zdobędą niezbędną wiedzę, a wyniki biznesowe nie będą znacząco odbiegać od rzeczywistości. Od wielu lat omawiamy model Kirkpatricka, ale jak dotąd nikt nie jest w stanie dokładnie zmierzyć i udowodnić, że ten konkretny kurs i jego format rzeczywiście wpływają na wskaźniki biznesowe”.

To podejście do szkoleń podważa skuteczność tradycyjnych formatów, a firmy ryzykują utratą możliwości, jakie oferują wysokiej jakości i innowacyjne metody nauczania.

Siergiej zauważa interesujący trend w dziedzinie kursów edukacyjnych: pomimo dostępności i niskich kosztów gotowych rozwiązań, firmy wolą tworzyć własne kursy od podstaw. Może to wynikać z chęci zachowania unikalności i adekwatności do specyfiki swojej działalności. Jednak wraz z rozwojem sztucznej inteligencji sytuacja może się zmienić. Sieci neuronowe potrafią generować kursy, ale nie każda firma dysponuje wystarczającą wiedzą specjalistyczną, aby ocenić jakość i wiarygodność tworzonych treści. W tym kontekście Siergiej Zamarajew uważa, że ​​zewnętrzni dostawcy szkoleń odegrają kluczową rolę w zapewnianiu niezbędnego poziomu wiedzy specjalistycznej i weryfikacji informacji, umożliwiając firmom efektywniejsze wykorzystanie zalet sztucznej inteligencji i gotowych kursów.

Tatyana Galkina zauważyła, że ​​zainteresowanie firmy szkoleniami zewnętrznymi jest bezpośrednio związane z poziomem rozwoju działu szkoleń i obecnym etapem rozwoju firmy. Dojrzałość działu szkoleń wpływa na gotowość pracowników do przyswajania nowej wiedzy i umiejętności, co z kolei determinuje potrzebę szkoleń zewnętrznych. Dlatego ważne jest, aby uwzględnić te czynniki przy planowaniu programów edukacyjnych i inwestowaniu w szkolenia pracowników.

Uruchamiając szkolenia w firmie, ważne jest znalezienie wiarygodnego partnera z bogatą biblioteką kursów i możliwością szybkiej organizacji procesu szkoleniowego. W takich przypadkach firma może zacząć od gotowych kursów. Ponadto, w okresach transformacji, gdy pojawia się potrzeba przekwalifikowania lub przekwalifikowania pracowników, firma może zdać sobie sprawę, że trudno jest poradzić sobie z tym zadaniem samodzielnie. W takich sytuacjach wskazane jest zlecenie opracowania specjalistycznych kursów specjalistom. Pozwoli to nie tylko podnieść kwalifikacje pracowników, ale także dostosować ich umiejętności do aktualnych potrzeb rynku.

Jak bardzo firmy są skłonne do współpracy ze szkołami online?

W latach 2022-2024 systematycznie wzrastał odsetek firm korzystających z kursów i programów online do szkolenia pracowników. Jednak w 2025 roku wskaźnik ten ponownie spadł z 7,2% do 5,8%. Jednocześnie wzrosła liczba organizacji integrujących produkty EdTech z programami edukacyjnymi ukierunkowanymi na konkretne potrzeby. Udział takich firm wzrósł z 13,4% do 18,3%. Świadczy to o rosnącym zainteresowaniu spersonalizowanymi rozwiązaniami edukacyjnymi w dziedzinie szkoleń korporacyjnych.

Waleryj Leontyjew zauważa, że ​​integracja edukacji online z sektorem korporacyjnym przebiega powoli. Wynika to z braku zaufania firm do jakości treści oferowanych przez szkoły online. Wiele organizacji utożsamia edukację online z infobiznesem, który ma negatywną reputację. Co więcej, koszty szkoleń stanowią istotną barierę dla firm. Chociaż duże przedsiębiorstwa mogą sobie pozwolić na indywidualne opłaty za szkolenie obiecujących pracowników, masowa adaptacja będzie możliwa tylko wtedy, gdy koszt szkolenia jednego pracownika zostanie obniżony do 50 rubli, a czas trwania kursu skrócony do kilku godzin zamiast kilku miesięcy.

Tatyana Gałkina zauważyła, że ​​nawet w obrębie jednej szkoły produkty edukacyjne mogą znacznie różnić się jakością, co może zniechęcać firmy do współpracy z sektorem EdTech. Podkreśliła również, że organizacje niechętnie inwestują w szkolenia swoich pracowników w szkołach online. Wynika to z faktu, że takie wydatki wymagają czasu, w tym czasu pracy, i często nie jest jasne, czy nowe umiejętności przyniosą korzyści firmie.

Czytaj Również:

Wynajem kursów na szkolenia firmowe: czy warto inwestować w ten format?

Szkolenia firmowe odgrywają kluczową rolę w rozwoju pracowników i poprawie wyników firmy. Wynajem kursów szkoleniowych może być atrakcyjną opcją dla organizacji, które chcą podnieść umiejętności swoich pracowników bez znacznych nakładów finansowych. Przed podjęciem decyzji należy jednak wziąć pod uwagę kilka ważnych aspektów.

Pierwszą rzeczą, którą należy wziąć pod uwagę, jest jakość treści. Wynajmując kursy, należy upewnić się, że spełniają one aktualne wymagania i standardy branży. Zwróć uwagę na doświadczenie instruktorów i opinie innych firm, które już korzystały z tych kursów.

Drugą kwestią jest elastyczność szkoleń. Wynajem kursów często daje możliwość wyboru formatu – online lub offline. Pozwala to dostosować proces szkoleniowy do potrzeb zespołu i harmonogramu pracy pracowników.

Warto również wziąć pod uwagę koszt wynajmu kursów. Chociaż może to być bardziej opłacalna opcja w porównaniu z tworzeniem własnych programów, ważne jest, aby dokładnie obliczyć wszystkie koszty. Иногда аренда может оказаться невыгодной, если курс не приносит ожидаемых результатов.

В итоге, аренда курсов для корпоративного обучения может стать эффективным inструментом для развития сотрудников, если правильно подойти к выбору контента i формата. Оценивайте свои потребности i возможности, чтобы принять взвешенное решение.

Какие платформы компании используют для обучения сотрудников

Опрос, проведенный среди компаний, показывает, что приоритеты в выборе платформ для обучения сотрудников, известных как LMS (Learning Management Systems), остаются стабильными на протяжении трех лет. В числе основных критериев, по которым организации выбирают LMS, находятся следующие:

• 88,5% — функциональность;
• 85,6% — удобство для пользователей;
• 75% — отчётность i analityka.

В списке приоритетов пользователей на следующем уровне расположены такие факторы, как гибкость платформы, которую отмечают 67,3% респондентов, стоимость услуг, которую учитывают 60,6%, i наличие мобильного приложения, важное для 53,8% опрошенных.

Участники опроса значительно реже упоминают важность поддержки standartown для отслеживания действий пользователей, tak как xAPI i CMI5, что отмечают только 18,3%. Также лишь 15,4% респондентов обращают внимание на наличие inструментов искусственного inтеллекта, а всего 1% считает критически ważne informacje.

Dzięki обсуждении приоритетных функций, которые компании хотят развивать в LMS, участники чаще всего выделяли удобство inтерфейса, которое отметили 55,8% опрошенных. Адаптивность и персонализация обучения заинтересовали 49% респондентов, а расширенная аналитика — 48,1%. Инструменты на базе искусственного inтеллекта, в свою очередь, оказались менее актуальными, их упомянули лишь 23,1% участников. Это подчеркивает важность создания интуитивно понятного и adadaптивного образовательного пространства, которое отвечает потребностям пользователей.

Изучение новых тем i получение akty aktualne informacje — важная часть любого процесса обучения. Чтение разнообразных источников помогает расширить кругозор и углубить знания. Регулярное чтение статей, книг i научных работ способствует развитию критического мышления и анализу informacje ogólne. Не забывайте о важности систематизации знаний i их практического применения в жизни и работе. Обратите внимание на проверенные ресурсы, которые предлагают качественный контент и актуальные wyjaśnienie. Погружение в новые материалы обогатит ваш опыт i поможет оставаться в курсе последних тенденций и dostigen. Читайте также:

Определены ведущие компании на российском рынке LMS для корпоративного обучения. Эти платформы предлагают инновационные решения, которые помогают организациям эффективно обучать сотрудников, улучшая их навыки и повышая производительность. В условиях стремительного развития технологий i изменений в бизнес-среде, выбор правильной LMS становится критически важным для успешного корпоративного обучения. Лидеры рынка предлагают разнообразные функции, включая адаптивное обучение, instrumenty для оценки i monitorować, taktak возможности для создания индивидуальных обучающих траекторий. Эти аспекты делают их решения привлекательными для компаний, стремяящихся к повышению квалификации своих сотрудников i улучшению общей эфективности бизнеса.

Доля компаний, планирующих сменить корпоративную LMS w ближайшие 1–3 года, остается на уровне около 17%, как i в прошлом году. В 2024 году основными причинами для замены были изменение задач обучения, а также стоимость и качество поддержки платформы. В 2025 году ключевой причиной стало устаревание платформы. Сергей Замараев предполагает, что это устаревание в первую очередь связано с недостатками в Korporacja interfejsu użytkownika/UX LMS. Улучшение пользовательского интерфейса i опыта становится критически важным для поддержки эфективного обучения i удовлетворенности пользователей.

Валерий Леонтьев подчеркивает важность понимания участников опросов о критериях выбора и zapisz parametry LMS. Ключевым аспектом является то, кто отвечает на вопросы и кто принимает решения в компаниях. По его мнению, служба безопасности часто отсекает 99% inicjacji, что делает низкий рейтинг критерия obsługuje LMS w oprogramowaniu малозначимым. Это подчеркивает необходимость более глубокого анализа мнений и факторов, влияющих на выбор LMS, чтобы обеспечить обоснованные выводы i эфективные решения.

Среди онлайн-сервисов для синхронного обучения наибольшей популярностью по-прежнему пользуется Zoom, который выбирают 41,3% reспондентов. Однако за последний год его доля снизилась с 50% w 2024 году. Российские платформы продолжают набирать популярность: «МТС Линк» занимает 34,6% среди опрошенных, а «Яндекс Телемост» — 22,1%. В этом году в рейтинг вошел и новый отечественный сервис «Контур Толк», который в 2024 году был упомянут 5% респондентов, а в 2025 году его доля возросла до 17,3%. Примечательно, что половина опрошенных использует два или более сервиса одновременно для онлайн-обучения.

Павел Безяев подчеркивает ключевые особенности текущей ситуации с образовательными platki. Важно отметить, что образовательные платформы становятся все более востребованными среди пользователей. Они предлагают разнообразные курсы и программы, что позволяет каждому находить подходящий вариант для обучения. Актуальность онлайн-образования возрастает благодаря гибкости формата, который позволяет обучаться в удобное время и темпе. Кроме того, многие платформы внедряют инновационные технологии, такие как inтерактивные задания и системы оценки, что значительно повышает качество образования. Эти изменения способствуют более глубокому усвоению материала и вовлеченности студентов. Таким образом, современные образовательные платформы продолжают развиваться, отвечая на потребности пользователей i изменяющиеся условия рынка.

• Компании зачастую используют целый спектр схожих inструментов для обучения сотрудников — по несколько LMS, по несколько специализированных сервисов для обучения и оценки. То есть остаётся проблема «зоопарка решений» вместо отлаженных экосистем.
• Nowe узкоспециализированные сервисы для онлайн-обучения не работают над интеграцией с уже существующими и распространёнными платформами, а сами стараются превратиться в многофункциональную LMS, что, как отмечает Павел Безяев, только усиливает хаос.
• По-прежнему primenяются устаревшие стандарты доставки образовательного контента i обмена данными — в первую очередь SCORM, появившийся ещё w 2000 r. racja. А более новые стандарты, такие как xAPI, пока не пользуются популярностью.

Изучите materiały do ​​wykorzystania:

Аналитики «СберУниверситета» выявили ключевые проблемы, с которыми сталкивается корпоративное обучение в России. Основные трудности включают недостаточную адаптацию образовательных программ к специфике бизнеса, отсутствие системы оценки эффективности обучения, а также недостаточную мотивацию сотрудников к участию в обучающих merоприятиях. Эти факторы значительно снижают результативность корпоративного обучения и ограничивают возможности comпаний в развитии их кадрового потенциала. Улучшение этих аспектов может способствовать более эффективному процессу обучения и повышению конкурентоспособности организаций на рынке.

Как компании оценивают эффективность обучения

Недавние исследования указывают на то, что оценка эффективности обучения стала более важной для компаний в последние два года. В 2025 году большинство респондентов отметили, что для оценки знаний сотрудников используются тесты (87,5%). Кроме того, для измерения удовлетворенности сотрудников опытом обучения применяются анкеты обратной связи, а также метрики NPS и CSI (83,7%). Эти данные подчеркивают растущую значимость систематического подхода к обучению и его результатам, что позволяет компаниям повышать качество образования и вовлеченность сотрудников.

Согласно исследованиям, более трети участников (36,5%) отметили важность проведения ассесмента компетенций и аттестаций сотрудников. В 26% компаний эффективность обучения измеряется с использованием согласованных с заказчиком бизнес-метрик, в то время как 24% респондентов оценивают влияние обучения на ключевые показатели эффективности (KPI). Интересно, что в 2024 году доля компаний, применяющих модель Киркпатрика, увеличилась с 4% до 30%, однако в 2025 году она снова снизилась до 14,4%. В этом году также впервые была зафиксирована оценка эффективности обучения с помощью искусственного интеллекта — её упомянули 6,7% участников исследования.

Kluczowe wnioski z badania

Podsumowując, Pavel Bezyaev zauważył, że ogólnie rzecz biorąc sytuacja w segmencie szkoleń korporacyjnych pozostawała stabilna w ciągu ostatnich dwóch lat. Jednak wprowadzenie sztucznej inteligencji znacząco zmieniło wiele procesów, w tym organizację i prowadzenie szkoleń, a także tworzenie treści i ocenę ich skuteczności. Założyciel Digital Learning przewiduje, że obniżenie kosztów tworzenia treści edukacyjnych związane z wykorzystaniem sztucznej inteligencji będzie miało znaczący wpływ na ten rynek.

Sergey Zamaraev zauważył, że po znaczących zmianach w latach 2020 i 2022 sytuacja wydaje się ustabilizować i zaczyna przypominać okres sprzed pandemii. Pomimo wpływu sztucznej inteligencji, podstawowe formaty i technologie szkoleń pozostają niezmienione – ludzie nadal zachowują się tak jak wcześniej. Tatiana Galkina poparła ten punkt widzenia, dodając, że konieczne jest dążenie do bardziej adaptacyjnych programów edukacyjnych. Podkreśliła jednak, że w dającej się przewidzieć przyszłości raczej nie pojawią się zasadniczo nowe podejścia do rozwiązania problemu „nauczenia człowieka uczenia się”.

Tekst przerobiony:

Czytaj również:

• Nowi agenci AI mogą zamienić korporacyjne szkolenia online w fikcję
• Określono najpopularniejsze narzędzia do angażowania pracowników w szkolenia korporacyjne
• Szefowie zagranicznych firm IT wymienili priorytetowe obszary szkoleń pracowników
• Opinia: dlaczego wygoda, a nie efektywność, stała się najważniejsza w szkoleniach korporacyjnych
• Opinia: „Szkolenia korporacyjne to czysty „infobiznes””

Kto wziął udział w badaniu

W maju 2025 r. przeprowadzono ankietę wśród uczestników społeczności Digital Learning. W ankiecie wzięły udział 104 firmy różnej wielkości. Wyniki ankiety pomogą lepiej zrozumieć aktualne trendy i potrzeby w dziedzinie szkoleń cyfrowych.

• do 100 osób — 13,5%;
• od 100 do 1000 osób — 28,8%;
• od 1000 do 3000 osób — 15,4%;
• od 3000 do 5000 osób — 9,6%;
• od 5000 do 10 000 osób — 10,6%;
• od 10 000 osób — 22,1%.

W badaniu wzięli udział respondenci z różnych branż. Najwyższą reprezentację zaobserwowano w branży IT, wynoszącą 24%. Następnie znalazła się produkcja z 12,5%, handel detaliczny z 10,6% oraz banki i usługi finansowe z 7,7%. Mniejsze udziały reprezentują sektor publiczny, logistyka i transport, hotelarstwo i gastronomia, farmaceutyka i inne branże. Tak szerokie grono uczestników pozwala na pełniejsze zrozumienie aktualnych trendów i potrzeb w różnych sektorach.

Dla jakich kategorii pracowników zazwyczaj projektowane są systemy szkoleniowe?

Badanie z 2025 roku podjęło kwestię, dla jakich kategorii pracowników firmy projektują swoje systemy szkoleniowe. Badanie to podkreśla znaczenie spersonalizowanego podejścia do szkoleń, uwzględniającego różnorodność ról i potrzeb pracowników. Skuteczne systemy szkoleniowe powinny być dostosowane do różnych kategorii pracowników, w tym osób nowo zatrudnionych, doświadczonych specjalistów i menedżerów, aby zapewnić maksymalny zwrot z inwestycji w rozwój personelu. Systemy szkoleniowe skierowane do określonych grup przyczyniają się do rozwoju umiejętności, motywacji i utrzymania talentów w firmie.

Większość firm koncentruje się na szkoleniu specjalistów, którzy stanowią 85,6% wszystkich respondentów, oraz kadry kierowniczej średniego szczebla – 80,8%. Prawie połowa uczestników badania, 48,1%, zajmuje się rozwojem kadry kierowniczej wyższego szczebla, a 43,3% – pracowników. Dodatkowo, 24% respondentów stwierdziło, że ich organizacje prowadzą szkolenia dla personelu serwisowego. Szkolenie pracowników na wszystkich szczeblach jest kluczowym czynnikiem poprawy efektywności i konkurencyjności firm w nowoczesnym środowisku.

Czy firmy uwzględniają wiek pracowników podczas szkoleń?

Pytanie, czy firmy uwzględniają wiek pracowników przy opracowywaniu programów szkoleniowych, staje się coraz bardziej istotne. Badania pokazują, że znaczna część organizacji, tj. 66,4%, dostosowuje szkolenia do specyficznych potrzeb różnych pokoleń, zarówno regularnie, jak i na żądanie. Jednak tylko 22,1% respondentów uważa, że ​​uwzględnianie wieku w szkoleniach nie jest korzystne. Świadczy to o rosnącej świadomości znaczenia indywidualnego podejścia w szkoleniu i rozwoju personelu, co przyczynia się do zwiększenia efektywności pracy i satysfakcji pracowników.

Ankieta ujawniła, jakie nowe formaty nauczania oferują, aby zaangażować pracowników z pokolenia Z — młodych ludzi urodzonych między 1996 a 2010 rokiem. To pierwsze pokolenie, które dorastało w środowisku cyfrowym, co znacząco wpływa na ich wartości, zainteresowania i preferencje. Według badań Skillbox, Skillfactory i Opportunity Accelerator, młodzi specjaliści kładą szczególny nacisk na równowagę między życiem zawodowym a prywatnym, która jest dla nich ważniejsza niż wysokie wynagrodzenie. Jeśli chodzi o formaty pracy, preferowana jest praca zdalna. Dostosowanie programów szkoleniowych i procesów pracy do potrzeb pokolenia Z może znacząco poprawić efektywność szkoleń i zaangażowanie pracowników.

Tatyana Galkina, dyrektor iSpring Academy, zauważa, że ​​praca z pokoleniem Z jest wyzwaniem. Skuteczne zaangażowanie wymaga tworzenia angażujących i zrozumiałych treści, które zainteresują i zaangażują ich w proces nauki. Wymaga to specjalnego podejścia i dostosowania metod do współczesnych wymagań i preferencji młodych ludzi.

Czytanie jest ważnym elementem rozwoju osobistego i zawodowego. Pomaga poszerzać horyzonty, wzbogacać słownictwo i zwiększać umiejętność czytania i pisania. Regularne czytanie książek, artykułów i prac naukowych pogłębia wiedzę i rozwija krytyczne myślenie. Ważne jest, aby wybierać różnorodne gatunki i tematy, aby zdobyć różnorodne doświadczenia i nowe pomysły. Czytanie nie tylko bawi, ale także stymuluje aktywność umysłową, co jest szczególnie ważne w dzisiejszym społeczeństwie informacyjnym. Bądź na bieżąco z nowymi publikacjami i wybieraj literaturę, która pomoże Ci się rozwijać.

Projekt „unUniversity” dostarczył cennych spostrzeżeń na temat pokolenia Zoomerów, które znacząco wpływa na podejście do edukacji i kariery. Urodzeni w epoce technologii, Zoomerzy wykazują unikalne cechy uczenia się i przetwarzania informacji. Preferują interaktywne i praktyczne metody nauki, co podkreśla potrzebę dostosowania programów edukacyjnych do ich potrzeb.

Ponadto, Zoomerzy cenią elastyczność i możliwość samoekspresji, dlatego ważne jest tworzenie zindywidualizowanych ścieżek edukacyjnych. Ich pragnienie zmiany społecznej i zrównoważonego rozwoju wymaga również od instytucji edukacyjnych włączenia odpowiedzialności społecznej i kwestii środowiskowych do swoich programów nauczania.

Analizując doświadczenia „pozauniwersyteckie”, stało się jasne, że skuteczne zaangażowanie osób z pokolenia Zoom wymaga uwzględnienia ich preferencji, zapewnienia dostępu do nowoczesnych technologii i odpowiedniej wiedzy. To nie tylko poprawi jakość edukacji, ale także przygotuje młodych ludzi do wyzwań współczesnego świata.

Elvina Sharafutdinova z MTS Link zauważyła, że ​​młodsze pokolenie, znane jako Zoomerzy, przyzwyczajone do nowoczesnych i przyjaznych dla użytkownika aplikacji mobilnych, często doświadcza negatywnych emocji podczas korzystania z narzędzi korporacyjnych z przestarzałymi interfejsami i designem typowym dla początku XXI wieku. To rozczarowanie może znacznie zmniejszyć zainteresowanie pracowników takimi narzędziami, a w rezultacie ich zaangażowanie w procesy pracy. Aktualizacja interfejsów i poprawa doświadczenia użytkownika stają się kluczowe dla zwiększenia efektywności pracy i satysfakcji pracowników.

Elvina zidentyfikowała kolejne wyzwanie, które dotyka również starsze pokolenie: efekt „drugiego ekranu”. Dzieje się tak na przykład wtedy, gdy pracownik ogląda webinarium szkoleniowe na laptopie, mając w pobliżu smartfon, rozpraszany powiadomieniami z mediów społecznościowych i komunikatorów, a także grami i serwisami streamingowymi. W ten sposób treści edukacyjne konkurują o uwagę użytkownika z wieloma czynnikami rozrywkowymi, znacznie utrudniając proces nauki. Aby skutecznie sprostać temu wyzwaniu, konieczne jest opracowanie strategii, które pomogą zminimalizować rozproszenie uwagi i zwiększyć zaangażowanie w naukę.

Badanie dotyczące uczenia się cyfrowego wykazało, że 33,7% ankietowanych organizacji aktywnie wdraża nowe, angażujące formaty nauczania dla młodych pracowników. Co więcej, 35,6% firm planuje wdrożyć podobne inicjatywy w przyszłości. Wdrażanie innowacyjnych metod nauczania pomaga zwiększyć efektywność procesu edukacyjnego i poprawić zaangażowanie pracowników.

Dowiedz się więcej o naszych treściach.

W ciągu ostatnich 10 W ciągu ostatnich lat technologie i formaty szkoleń korporacyjnych uległy znaczącym zmianom. Pojawienie się nowych narzędzi i platform cyfrowych znacznie uprościło proces szkolenia pracowników. Tradycyjne metody, takie jak zajęcia stacjonarne, są obecnie często uzupełniane kursami online i webinariami, dzięki czemu szkolenia odbywają się w dogodnym czasie i komfortowym otoczeniu.

Rozwój technologii mobilnych wpłynął również na szkolenia korporacyjne. Pracownicy mogą uczyć się na urządzeniach mobilnych, co czyni proces bardziej dostępnym i elastycznym. Rzeczywistość wirtualna i rozszerzona zaczęły być wykorzystywane do tworzenia interaktywnych programów szkoleniowych, angażując pracowników w proces uczenia się.

Kolejnym ważnym trendem stało się uczenie adaptacyjne. Systemy wykorzystujące algorytmy do analizy postępów i potrzeb uczestników szkoleń umożliwiają spersonalizowane szkolenia, co zwiększa ich skuteczność. Ponadto wykorzystanie dużych zbiorów danych i analityki pomaga firmom oceniać skuteczność programów szkoleniowych i wprowadzać ulepszenia.

W związku z tym technologie i formaty szkoleń korporacyjnych uległy znaczącej transformacji, stając się bardziej elastyczne, dostępne i zorientowane na potrzeby uczestników szkoleń. Otwiera to nowe możliwości podnoszenia kwalifikacji pracowników i poprawy ich produktywności.

Jak firmy angażują osoby z pokolenia Zoom w szkolenia

Tatyana Galkina podała przykład skutecznych formatów szkoleniowych dla młodych pracowników, zwracając uwagę na wykorzystanie interaktywnych symulatorów. W szczególności symulatory pracy w kawiarniach czy pizzeriach pomagają w szkoleniu personelu w sektorze usług. Ten format szkolenia jest przystępny i zrozumiały dla młodych ludzi, ponieważ daje możliwość uczenia się na własnych błędach w bezpiecznym środowisku. Pozwala to młodym specjalistom nabrać pewności siebie i lepiej przygotować się do interakcji z prawdziwymi klientami. Interaktywne symulatory sprzyjają głębszemu zrozumieniu procesów pracy i zwiększają gotowość pracowników do stawiania czoła realnym wyzwaniom.

Sergey Zamaraev, dyrektor generalny Courseditor, zauważa, że ​​tworzenie zupełnie nowych formatów angażujących młodą publiczność, zwłaszcza osoby z pokolenia Zoom, to złożone zadanie. Ważne jest, aby zrozumieć, że główny nacisk należy położyć nie tyle na same formaty, co na metody ich wdrażania i prezentacji. Przykładem skutecznego podejścia jest szkoła online „EGELand”, która wykorzystuje tradycyjne formaty, takie jak webinaria, długie teksty oparte na tekście i testy. Jednak styl przekazywania informacji w tej szkole charakteryzuje się żywą i nieformalną komunikacją, co pozwala mówić do nastolatków w ich własnym języku. Takie podejście nie tylko angażuje uczniów w proces nauki, ale także pozwala im lepiej przyswajać materiał.

Czytanie jest ważną częścią naszego życia. Nie tylko rozwija zdolności umysłowe, ale także otwiera nowe horyzonty. Regularne czytanie książek, artykułów i badań naukowych pomaga wzbogacić słownictwo i umiejętność krytycznego myślenia. Książki pozwalają zanurzyć się w różnych światach i kulturach, a także wzbogacić wiedzę na interesujące tematy. Różnorodność gatunków i formatów zaspokaja potrzeby każdego czytelnika, niezależnie od tego, czy chodzi o beletrystykę, publikacje naukowe, czy materiały edukacyjne. Czytanie pomaga nie tylko w rozwoju osobistym, ale także zawodowym, zwiększając kompetencje i pewność siebie.

Czytaj również:

Pokolenie Z, znane jako Zoomers, jest mniej entuzjastycznie nastawione do mikronauki i preferuje pełnoprawne kursy online do zdobywania wiedzy. Cenią sobie ustrukturyzowane podejście do nauki, które pozwala na głębsze zgłębienie materiału i rozwój umiejętności. Pełnoprawne kursy dają możliwość nie tylko studiowania teorii, ale także zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, czyniąc proces uczenia się bardziej efektywnym i angażującym.

Podczas dyskusji zasugerowano, że wiele firm błędnie podchodzi do angażowania młodych pracowników. Prezes Labmedia, Walerij Leontyjew, zauważył, że próby zaangażowania pokolenia Z w naukę za pomocą grywalizacji, która jest obecnie u szczytu popularności, często nie przynoszą oczekiwanych rezultatów. Podkreśla to wagę wyboru odpowiednich metod i strategii, aby skutecznie angażować młodych ludzi w procesy edukacyjne.

Często zakładamy, że pokolenie Z interesuje się konkretnymi formami rozrywki i staramy się zapewnić im różnorodne formy spędzania wolnego czasu. Na pierwszy rzut oka wydaje się to dobrym pomysłem, ponieważ wiele osób lubi się bawić. Istnieje jednak ryzyko, że zbyt duża ilość rozrywki prowadzi do przesytu, pozostawiając prawdziwy problem motywacji nierozwiązanym.

Prelegent argumentuje, że zamiast wprowadzać powierzchowne mechanizmy gier do procesu edukacyjnego, znacznie skuteczniejsze jest włączenie gier do metod nauczania. Jego zdaniem zarówno dzieci, jak i dorośli mają większe zaufanie do metodologicznych podstaw zaangażowania. Ważne jest ustalenie jasnych zasad gry i przestrzeganie ich, niezależnie od tego, czy szkolenie odbywa się w tradycyjnym systemie korporacyjnym, czy w angażującym środowisku zgrywalizowanym. Kluczem jest uczciwość i transparentność procesu, które sprzyjają głębszemu zaangażowaniu uczestników.

Jednym ze skutecznych sposobów zaangażowania pracowników w proces uczenia się jest system nagród. Według badania Digital Learning, 38,5% firm oferuje nagrody pracownikom, którzy ukończą kursy online lub zorganizują wydarzenia motywacyjne. Jednak badanie nie określiło konkretnych metod motywowania stosowanych przez respondentów. Wdrożenie systemu nagród może znacząco zwiększyć zainteresowanie pracowników szkoleniami i zwiększyć ich zaangażowanie, co z kolei przyczynia się do rozwoju umiejętności zawodowych i poprawy wyników. Według badania, 17,3% firm planuje wdrożyć system nagród dla swoich pracowników. Jednocześnie 34,6% organizacji wprowadza obowiązkowe szkolenia, eliminując potrzebę dodatkowych zachęt. Należy zauważyć, że stworzenie skutecznego systemu motywacyjnego może znacząco zwiększyć zaangażowanie i satysfakcję pracowników, co z kolei przyczynia się do poprawy ogólnych wyników firmy.

Z jakich formatów szkoleń korzystają firmy najczęściej?

Kwestia proporcji szkoleń stacjonarnych, online i mieszanych dla pracowników była omawiana przez respondentów Digital Learning przez cztery lata z rzędu.

W 2025 roku wzrośnie odsetek uczestników łączących naukę stacjonarną i zdalną z 60,8% do 70%. Jednocześnie mniej niż jedna czwarta firm (22%) wyraźnie rozróżnia programy szkoleniowe stacjonarne i internetowe, co oznacza spadek w porównaniu z 26,8% w 2024 r. форматов обучения, что может свидетельствовать о стремлении организаций адаптироваться к новым требованиям образовательного процесса.

Доля компаний, которые полностью переходят на онлайн-обучение своего персонала, снизилась с 9,3% w 2024 r. do 6,7% w 2025 r. Также уменьшилось количество организаций, выбирающих исключительно очное обучение, с 3% do 1%. Эти изменения подчеркивают тенденцию к снижению интереса к традиционным методам обучения и ukaзывают на необходимость adаптации образовательных программ к современным требованиям.

Павел Безяев отмечает, что текущие результаты опровергают распространенные прогнозы о том, что людям наскучил онлайн-формат и они вернутся к традиционным аудиторным занятиям. На самом деле, компании все активнее комбинируют очные i дистанционные форматы в рамках единой образовательной программы. Это свидетельствует о том, что гибридные модели обучения становятся все более популярными и востребованными w современном образовательном процессе.

Топовые форматы онлайн-обучения w 2024 r. году остаются неизменными. Лидирующие позиции по-прежнему занимают следующие варианты:

• 84,6% — синхронное онлайн-обучение;
• 76,9% — wideo;
• 72,1% — слайдовые курсы;
• 70,2% — курсы-лонгриды.

Чуть меньшая доля, составившая 62,5%, относится к онлайн-программам смешанного обучения, сочетающим синхронные i асинхронные форматы. Примерно 35,6% компаний внедряют мобильное обучение, что свидетельствует о растущем интересе к этому sformatować. Лишь 6,7% организаций используют образовательные чат-боты, что указывает на их ограниченное распространение в текущих обучающих fragment.

Dodatkowa wartość VR-обучения сократилась с 6% w 2024 r. do 3,8% w 2025 r. racja. При этом обучение в дополненной реальности (AR) не упоминалось ни одним из опрошенных. Эльвина Шарафутдинова отметила, что технология виртуальной реальности проходит классические стадии принятия инноваций: от пика интереса до разочарования и, в конечном итоге, до плато эфективного использования. Спикер подчеркнула, что VR найдет свое применение в областях, где она демонстрирует наибольшую эфффективность, например, в медицинском образовании, позволяя будущим хирургам тренироваться на виртуальных пациентах. Возможно, использование VR w корпоративном обучении расширится, когда стоимость VR-очков i шлемов снизится i они станут более доступными для организаций. Подобные изменения могут способствовать более широкому внедрению VR-технологий в образовательные процессы.

Читайте также:

Эксперты поделились recomendaциями по внедрению метавселенных в корпоративное обучение. Метавселенные представляют собой виртуальные пространства, которые могут значительно улучшить процесс обучения сотрудников. Использование технологий виртуальной i дополненной реальности позволяет создавать inтерактивные и увлекательные обучающие programy. Это способствует более глубокому усвоению inформации и повышает вовлеченность сотрудников.

С помощью метавселенных организации могут моделировать реальные сценарии, что позволяет сотрудникам на практике отрабатывать навыки и принимать решения в безопасной среде. Кроме того, такие платформы обеспечивают доступ к обучающим ресурсам в любое время и из любой точки мира, что делает обучение более гибким i доступным.

Внедрение метавселенных в корпоративное обучение также открывает новые возможности для командного взаимодействия i сотрудничества, позволяя сотрудникам работать над проектами в виртуальных командах. Это может привести к улучшению коммуникации и укреплению корпоративной культуры. Важно учитывать, что успешная реализация этих технологий требует тщательного планирования и adaptacja образовательных программ под нужды компании i её сотрудников.

Kак компании используют ИИ в процессе обучения сотрудников

С 2023 года участники исследований начали активно обсуждать использование искусственного inтеллекта в образовательном rozwiń. В 2023 году только 13% респондентов сообщили о своем опыте работы с ИИ-instrumentami. Od 2024 r. году этот показатель значительно увеличился и достиг 39,2%, od 2025 r. составил уже 51%. Это свидетельствует о растущем интересе и внедрении технологий искусственного intelлекта в обучение, что открывает новые возможности для студентов i преподавателей.

W течение года доля компаний, aktywno внедряющих искусственный интеллект в процесс обучения сотрудников, увеличилась более чем в три раза — с 2% do 7%. Тем не менее, 42% опрошенных организаций по-прежнему не используют ИИ в своих образовательных programy. Это свидетельствует о необходимости повышения осведомленния осведомленности о преимуществах технологий ИИ их внедрении в корпоративное обучение.

W tym samym języku участников опроса впервые запросили inформацию о том, как именно они используют искусственный интеллект (ИИ) в учебном процессе и какие функции выполняют ИИ-instrumenty. Результаты исследования показали интересные тенденции. Участники отметили, что ИИ помогает в организации учебного процесса, предоставляет персонализированные rekomendacje i uскоряет выполнение рутинных задач. Многие респонденты подчеркнули, что ИИ-inструменты значительно повышают эффективность обучения, улучшая усвоение материала и позволяя сосредоточиться на более сложных аспектах. Это исследование подчеркивает растущую роль ИИ в образовательной среде и его потенциал для трансформации традиционных методов обучения.

• 24% — адаптивные программы i contenent;
• 14% — ИИ-тренажёры i симуляторы;
• 10,6% — оценка качества i эффективности обучения;
• 10,6% — ИИ-ассистенты;
• 2,9% — ИИ-наставники;
• 2,9% — ИИ-тьюторы;
• 1% — ИИ-коучи.

По данным опроса, в 2025 году 17,4% компаний планируют передать искусственному интеллекту задачи, связанные сопровождением и поддержкой обучения сотрудников. Ожидается, что эта доля будет продолжать расти в будущем, что подчеркивает важность интеграции teхнологий в процессы korporacja. Использование искусственного интеллекта в этой сфере позволяет повысить эффективность обучения и обеспечить персонализированный подход каждому сотруднику.

Kак компании используют ИИ для разработки учебного контента

За последний год значительно увеличилась доля компаний, которые активно интегрируют инструменты искусственного inтеллекта в процессс разработки курсов для сотрудников, с 3,1% do 13,5%. Почти половина опрошенных использует ИИ периодически для решения конкретных задач, в то время как 27% организаций только начинают экспериментировать с этой новой технологией. Всего 9,6% компаний не применяют искусственный интеллект в создании контента, что является значительным снижением по сравнению с прошлым годом, когда этот показатель составлял 29,9%. Интеграция ИИ в образовательные процессы позволяет повысить эффективность обучения и адаптировать материалы под нужды сотрудников.

Zgodnie z wynikami badania znaczna liczba uczestników korzysta z sieci neuronowych do tworzenia różnych materiałów Kursy. 68,3% respondentów tworzy teksty, 58,7% tworzy zadania testowe, a 56,7% materiały wizualne. Prawie połowa respondentów (47,1%) wykorzystuje sztuczną inteligencję do opracowywania koncepcji i struktury kursów. 29,8% wykorzystuje technologie AI do czytania tekstu na głos, a 21,2% do tworzenia zadań praktycznych i symulatorów. Tylko 4,8% uczestników stwierdziło, że ich organizacje zintegrowały sztuczną inteligencję z pełnym cyklem produkcji kursów. Wprowadzenie sztucznej inteligencji do procesu edukacyjnego otwiera nowe możliwości poprawy jakości i efektywności szkoleń.

Siergiej Zamarajew wyraził opinię, że kolejnym etapem wdrażania sztucznej inteligencji w rozwoju treści edukacyjnych będzie tworzenie filmów do szkoleń. Elwina Szarafutdinowa poparła tę prognozę, zauważając, że istnieje już zapotrzebowanie na realistyczne awatary cyfrowe. Takie technologie pozwolą firmom znacznie skrócić czas i obniżyć koszty nagrywania wykładów wideo z udziałem ekspertów i nauczycieli, co czyni je szczególnie istotnymi w warunkach współczesnego rynku edukacyjnego.

Przerób tekst, zachowując główny temat i unikając zbędnych dodatków. Zoptymalizuj go pod kątem SEO, choć możesz nieznacznie rozszerzyć treść. Upewnij się, że tekst nie zawiera emotikonów ani zbędnych znaków i nie zawiera sekcji strukturalnych.

Czytaj również:

Rosyjska firma opracowała awatary cyfrowe dla nauczycieli, mające na celu poprawę efektywności szkoleń pracowników. Awatary te pozwalają stworzyć interaktywne środowisko edukacyjne, w którym każdy pracownik może wchodzić w interakcję z wirtualnymi mentorami. Wykorzystanie technologii cyfrowych w szkoleniach ułatwia uczenie się i zwiększa zaangażowanie pracowników. Rozwój awatarów odzwierciedla trendy digitalizacji w szkoleniach korporacyjnych i otwiera nowe możliwości rozwoju zawodowego. Tatiana Gałkina zauważyła, że ​​główną zaletą narzędzi sztucznej inteligencji jest automatyzacja rutynowych zadań. Jednak jej zdaniem, powierzenie sieciom neuronowym roli ekspertów merytorycznych jest ryzykowne. Może to prowadzić do błędów i nieporozumień w złożonych sytuacjach wymagających głębokiej wiedzy i doświadczenia. Wykorzystanie sztucznej inteligencji powinno mieć na celu optymalizację procesów, a nie zastępowanie ludzkiej wiedzy w kluczowych obszarach. W szkoleniach z zakresu sztucznej inteligencji ważnym aspektem jest wykorzystanie rzeczywistych przypadków i sytuacji, analizowanych przez ekspertów w oparciu o ich doświadczenie. Usunięcie tego elementu z kursów i zastąpienie ich suchymi materiałami teoretycznymi bez osobistej perspektywy i doświadczenia życiowego może prowadzić do poważnych problemów w edukacji. Wysokiej jakości kursy z zakresu sztucznej inteligencji powinny łączyć teorię z praktyką, aby zapewnić głębokie zrozumienie i efektywne zastosowanie wiedzy. W przeciwnym razie uczestnicy kursów ryzykują, że nie otrzymają niezbędnego szkolenia, aby odnieść sukces w tej dziedzinie.

Pavel Bezyaev zauważył, że problem braku wysokiej jakości treści istniał na długo przed pojawieniem się generatywnej sztucznej inteligencji. Wcześniej informacje były po prostu zapożyczane z internetu, a takie kursy, pozbawione treści eksperckich, nie wnosiły realnej wartości. Valery Leontyev dodał, że sztuczna inteligencja musi zdobyć zaufanie uczestników. Obecnie świadomość, że dana treść została wygenerowana przez sieć neuronową, raczej obniża zaufanie do jej jakości.

Kto opracowuje treści szkoleniowe dla pracowników?

Pytanie, czy firmy opracowują treści edukacyjne wewnętrznie, czy kupują je od zewnętrznych dostawców, stało się istotne od 2022 roku. Odpowiedzi na to pytanie pozostają niezmienne przez wszystkie te lata: prawie wszystkie firmy (97,3% w 2025 roku) wolą tworzyć kursy i programy edukacyjne samodzielnie. Potwierdza to tendencję do wewnętrznej kontroli jakości i dostosowywania szkoleń do specyficznych potrzeb organizacji.

Pavel Bezyaev zauważa, że ​​obecne wyniki go zaskakują, ponieważ wskazują na obecność specjalistów od tworzenia treści nie tylko w dużych, ale także w średnich i małych firmach. Podkreśla, że ​​tworzenie treści w swojej dziedzinie, biorąc pod uwagę specyfikę produktu i specyfikę wewnętrzną, nie stanowi problemu. Jednak treści na tematy ogólne, takie jak umiejętności miękkie, są najczęściej wynajmowane. Niestety, firmy z branż takich jak ropa, gaz, transport i inne, w przekonaniu o swojej wiedzy specjalistycznej, coraz częściej opracowują kursy z zakresu przywództwa, zarządzania czasem i inteligencji emocjonalnej. Paweł podkreśla, że ​​negatywnie wpływa to na rynek wysokiej jakości treści edukacyjnych.

Valery Leontyev mówił o firmie Labmedia, która tworzy kursy e-learningowe na zamówienie, a także oferuje gotowe produkty edukacyjne. Prelegent zauważył, że wszechstronność kursów z zakresu umiejętności miękkich jest zarówno ich siłą, jak i słabością. Pozwala to na zaangażowanie szerokiego grona odbiorców, ale może prowadzić do niewystarczającego pogłębienia wiedzy na temat konkretnych tematów. Ważne jest znalezienie równowagi między wszechstronnością a specjalistyczną wiedzą, aby zapewnić jak najskuteczniejsze szkolenie.

Sprzedając kursy ogólnego przeznaczenia, zwłaszcza firmom przemysłowym, często pojawia się pytanie: „To nie dla nas. Wolelibyśmy widzieć pracowników biurowych w odzieży specjalistycznej”. Wskazuje to na potrzebę personalizacji, która pociąga za sobą dodatkowe koszty. Ten czynnik może zniechęcić do zakupu. Oprócz aspektów wizualnych, problem ten dotyczy treści kursu, doboru odpowiednich przykładów i innych elementów. Dlatego gotowe kursy, zwłaszcza o neutralnej tematyce, często cieszą się mniejszym popytem. Personalizacja pozwala na tworzenie unikalnych treści, które lepiej odpowiadają potrzebom grupy docelowej, zwiększając ich atrakcyjność i skuteczność.

Sergey Zamaraev podkreśla, że ​​firmy dążą do obniżenia kosztów tworzenia szkoleń, nie widząc potrzeby znacznych inwestycji w szkolenia. Zauważa: „Po co zlecać drogi kurs z elementami grywalizacji, skoro ekspert może po prostu zebrać materiały i udostępnić je pracownikom w formie podręcznika? W obu przypadkach pracownicy zdobędą niezbędną wiedzę, a różnica w wynikach biznesowych pozostanie niezauważalna. Od lat omawiamy model Kirkpatricka, ale wciąż nie udało nam się dokładnie określić i udowodnić, jak konkretny kurs i jego format wpływają na kluczowe wskaźniki biznesowe”.

Siergiej zauważa interesujący trend: gotowe kursy są zazwyczaj niedrogie, a firmy mogłyby wykorzystać je jako podstawę szkoleń wewnętrznych. Jednak większość organizacji woli tworzyć własne kursy od podstaw. Siergiej sugeruje, że ta sytuacja może się zmienić wraz z rosnącą popularnością sztucznej inteligencji. Sieci neuronowe mogą generować dowolne kursy, ale nie każda firma dysponuje wiedzą specjalistyczną, aby weryfikować jakość i wiarygodność takich treści. Według Siergieja Zamarawskiego zewnętrzni dostawcy usług edukacyjnych powinni wziąć na siebie odpowiedzialność za zapewnienie wysokiego poziomu szkoleń i weryfikację generowanych materiałów.

Tatyana Galkina zauważyła, że ​​zainteresowanie szkoleniami zewnętrznymi w firmie w dużej mierze zależy od dojrzałości działu szkoleń i aktualnego etapu rozwoju firmy. Dojrzałość działu szkoleń wpływa na zdolność firmy do adaptacji do zmian rynkowych i wdrażania nowej wiedzy, co z kolei odzwierciedla potrzebę rozwoju zawodowego pracowników. Należy pamiętać, że na różnych etapach rozwoju firmy mogą pojawiać się różne potrzeby szkoleniowe, co również wpływa na zapotrzebowanie na szkolenia zewnętrzne.

Uruchamiając program szkoleniowy dla firmy, ważny jest wybór wiarygodnego partnera. Jeśli taki partner dysponuje bogatą biblioteką kursów i potrafi szybko zorganizować szkolenia, firma może zacząć od gotowych programów. W przypadku transformacji, gdy pojawi się potrzeba przekwalifikowania lub przekwalifikowania pracowników, firma może napotkać trudności w samodzielnym rozwiązaniu tego problemu. W takich przypadkach warto zlecić opracowanie specjalistycznych kursów, które pozwolą skutecznie radzić sobie ze zmianami i przygotują pracowników do nowych wyzwań.

Jak bardzo firmy są skłonne do współpracy ze szkołami online?

W latach 2022–2024 systematycznie wzrastał odsetek firm korzystających z kursów i programów online do szkolenia pracowników. Jednak w 2025 roku wskaźnik ten spadł z 7,2% do 5,8%. Jednocześnie wzrosła liczba organizacji integrujących produkty EdTech z programami nauczania, koncentrując się na konkretnych potrzebach, z 13,4% do 18,3%. Ten trend wskazuje na zmianę podejścia do szkoleń i zapotrzebowanie firm na adaptacyjne rozwiązania edukacyjne.

Walerij Leontiew zauważa, że ​​integracja edukacji online z sektorem korporacyjnym przebiega powoli ze względu na brak zaufania firm do jakości treści oferowanych przez szkoły online. Wiele organizacji utożsamia edukację online z infobiznesem, co nie zawsze budzi pozytywne skojarzenia. Co więcej, szkolenia korporacyjne często wymagają znacznych nakładów finansowych. Duże firmy mogą indywidualnie finansować szkolenia dla obiecujących pracowników, ale według Walerija powszechne wykorzystanie kursów online będzie możliwe tylko wtedy, gdy koszt szkolenia na pracownika zostanie obniżony do 50 rubli, a czas trwania kursu zostanie skrócony do kilku godzin, a nie, jak obecnie, do kilku miesięcy.

Tatyana Gałkina zauważyła, że ​​nawet w obrębie jednej szkoły produkty edukacyjne mogą znacznie różnić się jakością. Ta różnorodność może być niepokojąca dla firm i utrudniać ich współpracę z sektorem technologii edukacyjnych. Dodała również, że wiele firm niechętnie finansuje szkolenia pracowników w szkołach online. Głównym powodem jest to, że wymaga to znacznej inwestycji czasu, w tym czasu pracy, a najczęściej nie ma pewności, że nowe umiejętności nabyte przez pracownika będą przydatne dla firmy.

Dowiedz się również:

Wynajem kursów na potrzeby szkoleń korporacyjnych: wykonalność i korzyści

Szkolenia korporacyjne odgrywają kluczową rolę w rozwoju pracowników i podnoszeniu ich kwalifikacji. Wynajem kursów może być skutecznym narzędziem dla firm, które chcą podnieść kwalifikacje swoich pracowników. Ale czy warto inwestować w wynajem kursów?

Zaletami wynajmu kursów są elastyczność i dostępność. Firmy mogą wybrać odpowiednie programy dopasowane do swoich potrzeb i szybko wdrożyć je do procesu szkoleniowego. Wynajem kursów pozwala zaoszczędzić pieniądze na opracowywaniu własnych programów i zapewnia dostęp do aktualnej wiedzy prezentowanej przez ekspertów w swojej dziedzinie.

Wynajem kursów daje również możliwość szkolenia pracowników w dogodnej formie: online lub offline, czyniąc proces nauki wygodniejszym i efektywniejszym. Jest to szczególnie ważne w dzisiejszym środowisku, w którym elastyczność i zdolność adaptacji stają się kluczowymi wymogami programów edukacyjnych.

Jednak decydując się na wynajem kursów, należy wziąć pod uwagę reputację dostawcy, treść kursu i opinie innych firm. Pomoże to uniknąć nieefektywnych inwestycji i zapewni maksymalny zwrot ze szkoleń.

W rezultacie wynajem kursów na szkolenia firmowe może być opłacalnym rozwiązaniem dla firm, które chcą podnieść kwalifikacje swoich pracowników. Właściwy wybór i podejście do szkoleń pomogą osiągnąć znaczące rezultaty w rozwoju biznesu.

Z jakich platform korzystają firmy do szkoleń pracowników?

Badanie pokazuje, że priorytety firm przy wyborze platformy szkoleniowej dla pracowników (LMS) pozostały niezmienne w ciągu ostatnich trzech lat. Główne kryteria brane pod uwagę to:

• 88,5% - funkcjonalność;
• 85,6% - wygoda użytkownika;
• 75% - raportowanie i analityka.

Na liście priorytetów użytkowników elastyczność platformy zajmuje 67,3%, cena - 60,6%, a dostępność aplikacji mobilnej - 53,8%. Czynniki te odgrywają kluczową rolę przy wyborze platformy, podkreślając znaczenie adaptowalności, dostępności i doświadczenia użytkownika.

Uczestnicy ankiety rzadziej podkreślali potrzebę wsparcia standardów śledzenia aktywności użytkowników, takich jak xAPI i CMI5 – odsetek ten wyniósł jedynie 18,3%. Mniej istotnymi czynnikami są również dostępność narzędzi sztucznej inteligencji, na które zwróciło uwagę 15,4% respondentów, oraz aspekty bezpieczeństwa informacji platformy, którymi interesuje się jedynie 1%.

Zapytani o priorytetowe funkcje LMS, które firmy planują rozwijać, uczestnicy najczęściej wskazywali na łatwość obsługi (55,8%), adaptowalność i personalizację nauczania (49%) oraz zaawansowaną analitykę (48,1%). Narzędzia oparte na sztucznej inteligencji były mniej istotne dla większości firm, uzyskując poparcie jedynie od 23,1% uczestników.

Czytanie jest ważnym aspektem naszego życia, ponieważ wzbogaca nasz wewnętrzny świat i rozwija krytyczne myślenie. Książki, artykuły i inne materiały tekstowe pozwalają nam zdobywać nową wiedzę i poszerzać horyzonty. Regularne czytanie poprawia koncentrację i pamięć oraz pomaga nam lepiej rozumieć otaczający nas świat. Dlatego ważne jest, aby znaleźć czas na czytanie, wybierając różnorodne gatunki i tematy, które nas interesują. To nie tylko angażująca aktywność, ale także sposób na samorozwój. Nie zapominaj, że czytanie może być świetnym sposobem na relaks i odprężenie.

Читайте также:

На российском рынке систем управления обучением (LMS) для корпоративного обучения определились лидеры. Эти платформы играют ключевую роль в оптимизации процессов обучения i повыышения квалификации сотрудников. Компании все чаще выбирают эфективные решения для онлайн-обучения, что способствует улучшению качества профессиональной подготовки i адаптации новых сотрудников. Лидеры отрасли предлагают разнообразные функции, включая аналитические inструменты, возможность персонализации учебного контента интеграцию с другими системами. Это позволяет организациям не только повысить эфективность обучения, но i сократить затраты на обучение.

Доля компаний, планирующих сменить корпоративную LMS в ближайшие 1–3 года, остается низкой и составляет около 17%, как и в прошлом году. В 2024 году основными причинами для замены LMS были изменения в задачах обучения, а также стоимость i качество поддержки платформы. В 2025 году на первом месте оказалась причина устаревания платформы. Сергей Замараев предполагает, что это устаревание в первую очередь связано с UI/UX-дизайном korporacja LMS. Обновление интерфейсов i улучшение пользовательского опыта становятся ключевыми факторами для повышения эфективности system обучения i удовлетворенности пользователей.

Валерий Леонтьев подчеркивает важность осознания того, кто отвечает на вопросы о выборе или замене LMS, а также кто принимает окончательные решения в компаниях. Он отмечает, что служба безопасности может отклонить большинство inинициатив, что делает низкую оценку критерия безопасности LMS в опросах малозначимой. Понимание этих факторов критично для получения объективных выводов о предпочтениях и потребностях пользователей систем управления обучением.

Среди платформ для синхронного онлайн-обучения лидером остается Zoom, который используется 41,3% респондентов. Однако его доля снизилась с 50% w 2024 roku. В то же время растет популярность российских сервисов, таких как «МТС Линк», который занимает 34,6% рынка, i «Яндекс Телемост» с 22,1%. Также стоит отметить новый отечественный продукт «Контур Толк», который в 2024 году начал упоминаться всего 5% опрошенных, а в 2025 году его популярность возросла до 17,3%. Половина респондентов заявила о использовании двух i более платформ для онлайн-обучения одновременно.

Ситуацию с платформами для обучения можно охарактеризовать несколькими ключевыми особенностями, как отметил Павел Безяев. Во-первых, наблюдается рост спроса на онлайн-образование, что связано с изменением потребностей пользователей i развитием технологий. Во-вторых, платформы предлагают разнообразные форматы обучения, включая видеолекции, interaktiвные задания и вебинары, что позволяет адаптировать процесс обучения под индивидуальные предпочтения студентов. В-третьих, важным аспектом является доступность контента, что открывает новые возможности для обучения людей из разных регионов. Наконец, следует отметить, что качество материалов и квалификация преподавателей остаются определяющими факторами успешности образовательных платформ. Эти особенности делают онлайн-образование актуальным i востребованным в современном мире.

• Komplementy зачастую используют целый спектр схожих инструментов для обучения сотрудников — по несколько LMS, по несколько специализированных сервисов для обучения и оценки. То есть остаётся проблема «зоопарка решений» вместо отлаженных экосистем.
• Nowe узкоспециализированные сервисы для онлайн-обучения не работают над интеграцией с уже существующими и распространёнными платформами, а сами стараются превратиться в многофункциональную LMS, что, как отмечает Павел Безяев, только усиливает хаос.
• По-прежнему primenяются устаревшие стандарты доставки образовательного контента i обмена данными — в первую очередь SCORM, появившийся ещё w 2000 r. racja. А более новые стандарты, такие как xAPI, пока не пользуются популярностью.

Читать также:

Аналитики «СберУниверситета» выявили ключевые проблемы, с которыми сталкивается корпоративное обучение в России. Эти проблемы препятствуют эффективному развитию сотрудников i снижению уровня их квалификации. Основные трудности включают недостаток адаптированных программ, отсутствие системного подхода к обучению и нехватку ресурсов для реализации современных методик. Также важным аспектом является игнорирование inдивидуальных потребностей работников, что снижает мотивацию i вовлеченность в процесс обучения. Решение этих вопросов позволит улучшить качество корпоративного обучения и повысить профессиональные навыки сотрудников.

Kак компании оценивают эфективность обучения

Исследования демонстрируют, что оценка эфективности обучения стала одной из ключевых задач для компаний за последние два года. В 2025 году большинство опрошенных отметили, что для оценки знаний сотрудников используются testy (87,5%). Для измерения удовлетворенности сотрудников опытом обучения применяются анкеты обратной связи, а taktyczne wskaźniki NPS i CSI (83,7%). Это подчеркивает растущую важность систематической оценки обучения для повышения качества работы и развития персонала в современных организациях.

Dziedziczna instrukcja obsługi (36,5%) отметили важность проведения ассесмента компетенций i аттестаций сотрудников. В 26% компаний эфективность обучения оценивается на основе согласованных с заказчиком бизнес-метрик, тогда как 24% участников фокусируются на том, как обучение влияет на ключевые показатели эффективности (KPI). Интересно отметить, что доля компаний, использующих модель Киркпатрика, в 2024 году резко возросла с 4% do 30%, od 2025 r. снизилась do 14,4%. В этом году в исследовании впервые появилась информация о применении искусственного inтеллекта для оценки эфективности обучения, что упомянули 6,7% респондентов. Данные результаты подчеркивают актуальность и разнообразие подходов к оценке образовательных программ в современных организациях.

Kaki ключевые выводы сделаны по итогам исследования

Павел Безяев подытожил, что за последние два года ситуация в области корпоративного обучения остается стабильной. Однако внедрение искусственного интеллекта существенно изменило многие аспекты, такие как организация и проведение обучения, создание контента i оценка его эффективности. Ожидается, что связанное с ИИ снижение затрат на разработку образовательного контента окажет заметное влияние на рынок корпоративного обучения.

Сергей Замараев отметил, что после значительных изменений w latach 2020 i 2022 годах ситуация стабилизировалась и стала напоминать период до пандемии. Несмотря на влияние искусственного inтеллекта, ключевые форматы и технологии обучения остаются неизменными — люди продолжают izoluj metody привычные методы. Татьяна Галкина также поддержала эту точку зрения, добавив, что необходимо развивать более adadaптивные программы обучения. Однако принципиально новые решения для задачи «науцить человека учиться» вряд ли появятся в ближайшем будущем.

Чтение является важным аспектом нашего обучения и развития. Оно не только расширяет кругозор, но и помогает улучшить навыки аналитического мышления. Книги, статьи и другие источники информации могут значительно обогатить наш опыт и способствовать личностному росту. Важно выбирать качественные материалы, которые помогут углубить знания в интересующих вас областях. Научные исследования показывают, что регулярное чтение позитивно влияет на когнитивные функции и способствует улучшению памяти. Поэтому не упускайте возможность читать и открывать для себя новые горизонты.

• Новые ИИ-агенты могут превратить корпоративное онлайн-обучение в фикцию
• Названы самые популярные инструменты для вовлечения сотрудников в корпоративное обучение
• Руководители зарубежных IT-компаний назвали приоритетные направления обучения сотрудников
• Мнение: почему в корпоративном обучении главным стало удобство, а не эффективность
• Мнение: «Корпоративное обучение — чистой воды „инфобиз“»