Spis treści:
Dlaczego rzadko korzysta się z gotowych treści
Roman Mandrik, dyrektor generalny platformy mikroedukacyjnej SkillCup, wyraził swoją opinię na temat roli dostawców treści edukacyjnych. Zwrócił uwagę na znaczenie dostosowywania materiałów do współczesnych wymagań edukacyjnych i potrzeb użytkowników. W dynamicznie zmieniającym się świecie jakość i dostępność treści edukacyjnych stają się kluczowymi czynnikami sukcesu w nauce. Mikronauka, oferująca krótkie, ukierunkowane kursy, umożliwia efektywne zdobywanie wiedzy i umiejętności, czyniąc ją atrakcyjną dla szerokiego grona odbiorców. Firmy często decydują się na tworzenie własnych szkoleń ze względów ekonomicznych. Organizacja może już posiadać zespół specjalistów dedykowanych do szkolenia pracowników, co pociąga za sobą stałe koszty związane z ich wynagrodzeniami. Zakup treści zewnętrznych generuje dodatkowe koszty, których nie zawsze da się uzasadnić. Nawet jeśli zakup gotowych produktów okazuje się bardziej opłacalny, czynniki takie jak przyzwyczajenie, bezwładność i biurokracja mogą utrudniać podjęcie tej decyzji. Prelegent zwrócił uwagę na ważny trend ostatnich lat: firmy zaczynają zwracać większą uwagę na autorów treści edukacyjnych. Aby zapewnić wysoką jakość szkoleń, organizacje wolą kupować kursy opracowane przez uznanych ekspertów lub tworzyć własne programy. W większości przypadków nie będą zainteresowane produktem stworzonym przez nieznanych freelancerów. Takie podejście pozwala firmom zagwarantować skuteczność i efektywność swoich inicjatyw edukacyjnych.
Roman wskazuje na kolejny powód, dla którego szkoły online koncentrują się przede wszystkim na sprzedaży B2C, a nie B2B. Segment B2B ma swoje unikalne niuanse prawne, które należy wziąć pod uwagę. Na przykład, dla firm kluczowe jest gromadzenie danych analitycznych dotyczących szkoleń pracowników. Samo zapewnienie dostępu do kursów nie wystarczy; kluczowe jest również prawidłowe zarejestrowanie praw do treści. Pozwala to firmom kontrolować wykorzystanie materiałów i zapewnić zgodność z wewnętrznymi standardami i wymogami.
Oczywiście, chętnie pomogę w edycji. Proszę o dostarczenie oryginalnego tekstu, który ma zostać poprawiony.
Duże firmy telekomunikacyjne często zwracają się do nas z prośbą o zakup praw do naszych kursów Iljachowa. Zawsze odpowiadamy, że możemy zaoferować cenę, która zapewni nam rentowność przez kolejne pięć lat. Może się ona okazać znacznie wyższa niż oczekiwania naszych klientów. Z naszej perspektywy nie ma sensu sprzedawać praw do produktu, który generuje dla nas dochód.
Roman uważa, że istnieje szansa na założenie nowych startupów, które mogłyby działać jako pośrednicy między szkołami internetowymi niechętnymi do sprzedaży praw do swoich treści a firmami niechętnymi wysyłaniu swoich pracowników na szkolenia na platformy zewnętrzne. Takie firmy buforowe mogą pomóc uprościć proces nauki, zapewniając dostęp do wysokiej jakości treści bez konieczności przenoszenia praw, co sprawi, że szkolenia będą bardziej dostępne i efektywne dla firm.
Czytaj także:
Wynajem kursów na potrzeby szkoleń firmowych: uzasadniony Czy to inwestycja?
Szkolenia firmowe stają się kluczowym elementem udanego rozwoju biznesu. Decydując się na wynajem kursów w celu podniesienia kwalifikacji pracowników, należy wziąć pod uwagę kilka czynników. Wynajem kursów pozwala firmom zaoszczędzić czas i zasoby, ponieważ eliminuje konieczność opracowywania własnych programów szkoleniowych. Profesjonalnie przygotowane kursy oferują istotną wiedzę i umiejętności, które odpowiadają współczesnym wymaganiom rynku.
Kluczową zaletą wynajmu kursów jest możliwość szybkiego dostępu do wysokiej jakości treści opracowanych przez ekspertów w swojej dziedzinie. Pozwala to organizacjom szybko reagować na zmiany w branży i utrzymywać konkurencyjność. Ponadto wynajem kursów zapewnia elastyczność: firmy mogą wybrać programy, które najlepiej odpowiadają ich potrzebom i celom.
Ważne jest jednak, aby starannie wybrać dostawcę kursu. Kluczowe jest sprawdzenie jakości materiałów, poziomu instruktorów oraz opinii z innych organizacji. Warto również rozważyć format szkolenia: online czy stacjonarnie, a także dostępność zajęć praktycznych i feedback.
Ostatecznie, wynajem kursów na szkolenia korporacyjne może być skutecznym rozwiązaniem dla rozwoju pracowników i ogólnej produktywności firmy, jeśli wybierzesz odpowiedni program i wiarygodnego partnera.
Vitaly Kurago, kierownik projektów kształcenia na odległość w salonie samochodowym Rolf, skomentował uwagi Romana Mandryka z perspektywy klienta korporacyjnego. Zauważył, że oprócz czynników ekonomicznych, istotnym aspektem jest szeroki zakres cen kursów. Firmy często mają trudności z oceną, czy kurs kosztujący 300 000 rubli jest rzeczywiście lepszej jakości niż kurs kosztujący 30 000 rubli. Stwarza to wyzwania, jeśli chodzi o uzasadnienie wyboru przed kadrą zarządzającą, wyjaśniając, dlaczego warto zainwestować w konkretny kurs.
Rynek gotowych kursów elektronicznych nie ma obecnie wyraźnych granic. Istnieje wiele indywidualnych ofert, ale pełnoprawny rynek, taki jak w branży motoryzacyjnej, nie ukształtował się. Rynek definiuje się jako sytuację, w której posiadając konkretny produkt, taki jak Volvo XC70 z 2018 roku, można łatwo określić jego wartość rynkową, analizując dane na platformach takich jak Avito czy Avto.ru.
Z kolei rynek kursów elektronicznych przypomina sytuację z samochodami AvtoVAZ, gdzie cena jest ustalana przez właściciela i może się zmieniać. To stwarza niepewność dla kupujących i utrudnia ocenę rzeczywistej wartości takich kursów. Ważne jest, aby zrozumieć, że udany zakup kursu elektronicznego wymaga starannej analizy, oceny jakości i reputacji autora, aby uniknąć rozczarowania i zmaksymalizować zwrot z inwestycji.
Prelegent zauważył, że gotowych treści nie zawsze można wykorzystać bez wcześniejszej adaptacji. Według Witalija, nawet podstawowy kurs, na przykład dotyczący umiejętności zarządzania, musi zostać dostosowany do wymagań konkretnej firmy. Niektóre elementy kursu mogą wymagać usunięcia, inne dodania, a niektóre informacje modyfikacji, aby były zgodne z wytycznymi komunikacji korporacyjnej i preferencjami kierownictwa. Dostosowanie treści sprawi, że będą one bardziej przydatne i skuteczne w szkoleniu pracowników.
Witalij Kurago zauważa, że nawet gdy firma rozpoczyna współpracę ze szkołą online i uzyskuje dostęp do kursów dla pracowników, tylko niewielka liczba pracowników będzie aktywnie uczestniczyć w szkoleniu. Zazwyczaj będą to osoby najbardziej zmotywowane do rozwijania swoich umiejętności osobistych i zawodowych.
Maria Moseeva, analityczka gier w Labmedia, zidentyfikowała kolejną barierę w korzystaniu z zewnętrznych zasobów edukacyjnych. Zauważyła, że trudność wyboru spośród ogromnej liczby źródeł staje się poważnym wyzwaniem. Dalsze trudności wynikają z trudności w monitorowaniu jakości treści zewnętrznych.
Maria uważa, że stworzenie biblioteki firmowej zawierającej kursy wewnętrzne i zweryfikowane materiały zewnętrzne, takie jak wykłady wideo, książki, instrukcje i artykuły, może być bardzo przydatne. W przypadku zapotrzebowania na szkolenie nie ma potrzeby tworzenia programu od podstaw ani polegania na skuteczności gotowych rozwiązań. Zamiast tego można wykorzystać istniejące rozwiązania, dostosowując je do aktualnych potrzeb. To nie tylko zaoszczędzi czas i zasoby, ale także poprawi jakość szkoleń, zapewniając dostęp do sprawdzonej wiedzy i narzędzi.
Przerób tekst, zachowując główny temat. Upewnij się, że jest zoptymalizowany pod kątem SEO i zawiera słowa kluczowe. Unikaj dodawania niepotrzebnych treści, emotikonów i symboli. Nie używaj punktów ani list. Po prostu podaj zwykły tekst.
Zalecamy również zapoznanie się z innymi materiałami na ten temat.
Uczelnie korporacyjne niechętnie współpracują z technologiami edukacyjnymi z kilku powodów. Po pierwsze, wiele organizacji woli rozwijać własne platformy edukacyjne, które lepiej odpowiadają ich wewnętrznym potrzebom i kulturze. Pozwala im to kontrolować proces nauczania i dostosowywać treści do konkretnych potrzeb biznesowych.
Po drugie, brak informacji o rzeczywistych korzyściach płynących z rozwiązań technologii edukacyjnych również utrudnia współpracę. Wiele uczelni korporacyjnych nie zdaje sobie sprawy, jak technologia może usprawnić proces nauczania i zwiększyć efektywność szkoleń pracowników.
Ponadto niektóre firmy mogą obawiać się wysokich kosztów wdrażania nowych technologii i braku gwarantowanego zwrotu z inwestycji. To skłania je do dalszego stosowania tradycyjnych metod nauczania, które mogą być mniej skuteczne.
Istnieje również problem integracji nowych technologii z istniejącymi systemami, co wymaga czasu i zasobów.
Dlatego uczelnie korporacyjne wolą działać niezależnie, co komplikuje współpracę z EdTech. Rozwiązanie tego problemu wymaga aktywniejszej komunikacji na temat korzyści płynących z technologii i prezentowania udanych wdrożeń rozwiązań EdTech w szkoleniach korporacyjnych.
Kiedy mądrze jest korzystać z treści zewnętrznych
Maria Moseeva podkreśliła znaczenie ekologicznego podejścia do informacji, argumentując, że nie należy tworzyć nowych materiałów, jeśli można wykorzystać istniejące. Jej zdaniem kluczowym kryterium wyboru treści edukacyjnych jest ich zgodność z deklarowanym celem. Jeśli zadanie szkoleniowe można skutecznie zrealizować, korzystając z materiałów pochodzących ze źródeł zewnętrznych, takich jak otwarte źródła, np. YouTube, tworzenie nowych programów od podstaw staje się niepraktyczne. Takie podejście oszczędza zasoby i czas oraz sprzyja efektywniejszemu wykorzystaniu dostępnych informacji.
Elena Lbova, Dyrektor Akademii Korporacyjnej w Banku Pocztowym, podkreśliła, że wdrożenie gotowych produktów edukacyjnych znacznie przyspiesza rozwiązywanie problemów biznesowych w porównaniu z samodzielnym tworzeniem treści. Zauważyła, że firma stosuje dwie główne metody efektywnego wykorzystania zasobów zewnętrznych w celach edukacyjnych. Pozwala to na optymalizację procesów szkoleniowych i doskonalenie szkoleń pracowników, co z kolei przyczynia się do pomyślnego rozwoju firmy.
Pierwsze podejście do rozwiązywania problemów edukacyjnych z wykorzystaniem zasobów zewnętrznych kładzie nacisk na szybkość. Uderzającym przykładem jest projekt „Dostępny Coaching”, realizowany wspólnie z Wyższą Szkołą Ekonomiczną, w ramach którego pracownicy Banku Pocztowego uczestniczą w sesjach coachingowych z ekspertami z zakresu BHP. Obszar ten jest wysoce specjalistyczny, a stworzenie podobnego projektu w firmie wymagałoby znacznego wysiłku: opracowania metodologii, wyboru i przeszkolenia trenerów. Zwrócenie się do partnerów zewnętrznych pozwoliło firmie zaoszczędzić znaczną ilość czasu i zasobów.
Drugie podejście polega na częściowej integracji treści zewnętrznych z wewnętrznymi programami szkoleniowymi. Według Eleny, metoda ta pomaga poprawić jakość programów edukacyjnych. W ramach tego podejścia można wyróżnić trzy główne sposoby wykorzystania zasobów zewnętrznych.
- Element zewnętrzny jest zawarty w samodzielnie opracowanym programie. Na przykład, program edukacyjny od zewnętrznego dostawcy lub wysoce wyspecjalizowany moduł tematyczny.
- Eksperci wewnętrzni przechodzą szkolenie w ramach programu zewnętrznego, aby następnie przekazać nabyte kompetencje innym pracownikom. Elena Lbova jako przykład podała projekt „Mentoring”: trenerzy firmy przeszli szkolenie w rosyjskim przedstawicielstwie Międzynarodowej Federacji Coachingu, otrzymali odpowiednie certyfikaty, a następnie wdrożyli system mentoringu w swojej firmie.
- W opracowywaniu programów wewnętrznych wykorzystywane są zewnętrzne narzędzia diagnostyczne. Na przykład certyfikowane testy oceniające stan emocjonalny pracowników lub mierzące ich potencjał. Zdaniem prelegenta, takie narzędzia pomagają analizować potrzeby stażystów, dostosowywać je do celów biznesowych i ostatecznie budować efektywny system rozwoju.
Przeczytaj nasz artykuł, aby uzyskać przydatne informacje. Oferujemy istotne i angażujące materiały, które pomogą Ci zrozumieć temat. Nie przegap okazji, aby poszerzyć swoją wiedzę i znaleźć odpowiedzi na swoje pytania. Nasze treści są tworzone z myślą o najnowszych trendach i potrzebach czytelników, aby zapewnić maksymalną użyteczność.
Pomiar efektywności szkoleń biznesowych: Opinie ekspertów
Efektywność szkoleń biznesowych jest kluczowym czynnikiem poprawy produktywności i konkurencyjności firmy. Eksperci podkreślają, że do skutecznej oceny rezultatów programów edukacyjnych niezbędne są różnorodne metody i podejścia. Wyznaczenie jasnych celów edukacyjnych jest ważnym aspektem, pozwalającym określić, jak skutecznie pracownicy przyswajają nową wiedzę i umiejętności.
Popularnymi metodami oceny efektywności szkoleń są ankiety, testy i analiza wyników pracowników przed i po ukończeniu kursu. Wskaźniki takie jak produktywność, zaangażowanie i satysfakcja również odgrywają istotną rolę w ocenie rezultatów. Eksperci zalecają regularne przeglądanie i aktualizowanie programów edukacyjnych w oparciu o informacje zwrotne, aby dostosować je do zmieniających się potrzeb biznesowych.
Należy pamiętać, że szkolenia to proces ciągły. Dlatego integracja nowoczesnych technologii i metod, takich jak e-learning i mikronauczanie, może znacznie poprawić rezultaty. Ocena efektywności szkoleń powinna być obiektywna i systematyczna, pozwalając firmom nie tylko doskonalić umiejętności pracowników, ale także poprawiać ogólne wyniki biznesowe.
Roman Mandrik zauważył, że klienci często proszą o kursy na istotne tematy, na które dostępne są obszerne informacje, w tym ze źródeł otwartych.
Firmy regularnie kontaktują się z nami z prośbą o opracowanie kursów z zakresu bezpieczeństwa informacji dla naszej platformy. Co dwa tygodnie otrzymujemy propozycje kursów, które obejmują tematy takie jak „Phishing z załącznikami” i „Których wiadomości e-mail należy unikać otwierania?”. Te tematy są standardowe i pojawiają się w większości zapytań. Firmy chcą dostosowywać je do swoich potrzeb, dodając indywidualne elementy. Jednak tworzenie takich treści od podstaw jest niepraktyczne i nieefektywne. Wierzymy, że gotowe rozwiązania można łatwo kupić, oszczędzając czas i zasoby. Roman podkreśla znaczenie kursu firmowego, zaprojektowanego z logo i kolorami firmy oraz zawierającego przykłady z życia wzięte. Jednak, podobnie jak Maria Moseeva, radzi nie zaniedbywać łatwo dostępnych źródeł, takich jak YouTube, wykłady TED i artykuły na ten temat, które można znaleźć bezpłatnie lub za niewielką opłatą. Roman podkreśla, że wiedza ma pierwszeństwo przed projektem kursu i jest głównym kryterium jego wartości. Sami pracownicy firmy mogą służyć jako filtr jakości gotowych treści. Specjaliści z różnych działów prawdopodobnie śledzą profesjonalne strony i kanały publiczne oraz subskrybują ekspertów w swojej dziedzinie. Mogą oni znacząco wpływać na wybór treści zewnętrznych. Ich przewaga polega na głębszym zrozumieniu tematu w porównaniu ze specjalistami T&D, którzy wybierają materiały edukacyjne na różne tematy. Pracownicy mogą oferować bardziej trafne i wartościowe materiały, co z kolei przyczynia się do poprawy jakości programów edukacyjnych i rozwoju umiejętności zawodowych w firmie.
Jak zintegrować treści zewnętrzne z programem
Arthur Zakharyan, dyrektor ds. strategii w WebSoft, podkreśla, że integracja zasobów zewnętrznych z programami edukacyjnymi to przede wszystkim wyzwanie metodyczne. Jednak pewne rozwiązania techniczne mogą być również przydatne w osiągnięciu tego celu. Wykorzystanie technologii, takich jak platformy edukacyjne i systemy adaptacyjne, może pomóc w usprawnieniu procesu uczenia się poprzez zapewnienie dostępu do wysokiej jakości materiałów i zasobów zewnętrznych. Pozwoli to stworzyć bardziej zróżnicowane i efektywne środowisko edukacyjne, które sprzyja rozwojowi umiejętności i wiedzy uczniów.
- Płynna integracja treści zewnętrznych z platformą LMS, innymi narzędziami i zasobami edukacyjnymi. Gdy pracownicy muszą instalować wiele aplikacji i używać różnych loginów i haseł do biblioteki, platformy kursów i serwisu quizów, jakość takiego szkolenia spada. Zarówno studenci, jak i organizatorzy szkoleń powinni mieć możliwość łatwej pracy z treściami, dlatego znacznie lepiej jest, gdy wszystko, czego potrzebują, znajduje się w jednym miejscu.
- Zintegrowana analityka uczenia się. Aby precyzyjnie ocenić skuteczność treści zewnętrznych, dane dotyczące ich wykorzystania powinny być gromadzone i analizowane w tym samym miejscu, w którym przeprowadzana jest cała analiza uczenia się.
- Sprawny system rekomendacji. Po zebraniu i przeanalizowaniu danych można stworzyć system rekomendacji, który integruje wszystkie treści dostępne dla studentów, zarówno wewnętrznych, jak i zewnętrznych. Najlepszym rozwiązaniem jest uwzględnienie przez system zachowań użytkowników i uwzględnienie ich motywacji. Na przykład, jeśli student nie zaloguje się na platformę przez kilka dni, otrzyma komunikat, że pewna liczba jego kolegów ukończyła już określony kurs – czyli komunikat „Coś ważnego Ci umyka”.
Przerobiony tekst:
Przeczytaj również:
- Dlaczego usługi EdTech dla szkoleń korporacyjnych zamieniają się w „zoo rozwiązań”
- 6 najbardziej obiecujących technologii dla szkoleń korporacyjnych
- Jak nie dać się ponieść emocjom podczas tworzenia szkoleń korporacyjnych
- „Wszystko płonie, i oni też”: jak szkolić pracowników w czasie kryzysu