Wyniki i prognozy rosyjskiego rynku technologii edukacyjnych na koniec 2025 r.

Spis treści:

• Główne wyzwania minionego roku
• EdTech dla dzieci: powolny wzrost, nacisk na nauczanie mieszane i wydłużony cykl życia klienta
• Edukacja dorosłych w EdTech: dążenie do zrównoważonego rozwoju, systematycznej nauki i aktualizacji produktów
• Obiecujące kierunki i modele płatności dla przyszłych inwestycji
• Analiza cyfrowych rozwiązań biznesowych: strategia substytucji importu i uczciwe ceny
• Podsumowanie

Chociaż ostateczne wyniki za bieżący rok będą dostępne dopiero za jakiś czas, już teraz można przeanalizować niektóre aspekty przypadków i strategii, a także spróbować przewidzieć przyszłość rosyjskiego rynku EdTech. Możemy dowiedzieć się, czy pojawiły się nowe bodźce do rozwoju, jakie początkowe oczekiwania nie zostały spełnione i na co należy zwrócić uwagę w przyszłości.

Wszystkie te kwestie zostały omówione podczas panelu dyskusyjnego zorganizowanego w ramach konferencji EdTech Expo 2025. Wydarzenie poświęcone rozwiązaniom, technologiom i wykonawcom w dziedzinie EdTech i edukacji online odbyło się 15 i 16 października w Skolkovo Technopark.

W dyskusji na temat „Nowy kryzys na rynku EdTech: strategie adaptacyjne czołowych graczy branżowych” wezmą udział:

• Ilja Kurmyszew pełni funkcję dyrektora generalnego platformy edukacyjnej online Yandex Workshop.
• Paweł Moseykin, były dyrektor generalny i obecny członek zarządu organizacji edukacyjnej Ultimate Education.
• Siergiej Popkow jest współzałożycielem i dyrektorem generalnym holdingu Skillbox.
• Andriej Sizow jest dyrektorem generalnym szkoły online Foxford.
• Natalja Tsarevskaya-Dyakina jest specjalistką ds. EdTech, która wcześniej zajmowała stanowisko dyrektora EdTech w klastrze IT Fundacji Skolkovo.
• Artur Zakharyan jest dyrektorem ds. strategii w Websoft, firmie specjalizującej się w cyfrowych rozwiązaniach poprawiających efektywność pracowników i oferującej ekosystem produktów cyfrowych dla biznes.

Kluczowe wyzwania w mijającym roku

Spotkanie moderował Michaił Mordasow, jeden z założycieli Smart Course. Otworzył on wydarzenie, wymieniając główne problemy branży, skupiając się na trudnościach związanych ze stopami procentowymi, a także malejącym zainteresowaniu społeczeństwa tradycyjnym kształceniem uzupełniającym.

Natalia Carewska-Dyakina zauważyła, że ​​coraz bardziej skomplikowane przepisy dotyczące reklamy blogerów jeszcze bardziej utrudniają pozyskiwanie klientów. Wyraziła również wątpliwości co do rządowego wsparcia dla Sektor EdTech, który nie spełnił oczekiwań. Jednak Nadieżda Surowa, dyrektor Centrum Kompetencji Gospodarki Cyfrowej, prawdopodobnie nie zgodziłaby się z tym poglądem. Podczas swojej prezentacji na tej samej konferencji szczegółowo wyjaśniła, że ​​specjaliści ds. edukacji online muszą włączyć się w inicjatywy krajowe i federalne, aby uzyskać dostępne wsparcie. Jednocześnie, pomimo dostępności takich możliwości, uczestnicy rynku EdTech nie korzystają z nich wystarczająco aktywnie.

Siergiej Popkow zauważył, że jednym z problemów, z jakimi boryka się sektor EdTech, podobnie jak wiele innych sfer online, jest niestabilność lub całkowity brak internetu mobilnego w niektórych regionach.

Mimo to Michaił Mordasow zauważył, że pomimo istniejących trudności kwartalne raporty Smart Ranking nadal wskazują na wzrost w sektorze EdTech, choć wzrost ten jest nieznaczny w porównaniu z rokiem poprzednim. Zachęcał Uczestnicy mogą omówić rzeczywiste okoliczności w swoich firmach i branżach. Dzielimy się kluczowymi wnioskami i ogłoszonymi planami.

Technologie edukacyjne dla dzieci: spowolnienie wzrostu, nacisk na nauczanie mieszane i wydłużenie cyklu życia klienta

Andrey Sizov zauważył, że w Foxford wzrost był mniej znaczący niż oczekiwano na początku tego roku. Jego zdaniem odzwierciedla to rzeczywistość: cały rynek zwalnia, a ten trend wpływa również na sektor technologii edukacyjnych dla dzieci, pomimo powszechnego przekonania, że ​​nadal rozwija się on szybko.

„Według mojej analizy, jeśli nastąpił wzrost w sektorze dóbr dziecięcych, to w dużej mierze wynikał on z czynników inflacyjnych. Trudno mówić o rzeczywistej ekspansji rynku pod względem wzrostu liczby użytkowników. „Istnieje ku temu istotny powód – sytuacja demograficzna” – zauważył.

Andriej podkreślił, że edukacja domowa jest kluczowym czynnikiem napędzającym rozwój Foxford na rynku edukacji dzieci. Ten segment generuje ponad 50% przychodów firmy. Ponadto zauważył, że indywidualne lekcje z korepetytorami również cieszą się dużym zainteresowaniem.

Jednak według prezesa Foxford, kluczowym czynnikiem wzrostu nie jest pozyskiwanie nowych klientów, lecz poprawa lojalności i zwiększenie wartości życiowej (LTV) obecnych użytkowników. Mówiąc prościej, należy skupić się na zwiększeniu wskaźników retencji, aby obecni klienci dokonywali więcej zakupów.

„Na szczęście nasza działalność koncentruje się na obszarze, w którym potrzeby edukacyjne utrzymują się przez długi czas i zmieniają się wraz z wiekiem. Nasze produkty są skierowane do dzieci w wieku od czterech lat, a dzięki otwarciu uczelni informatycznej możemy pracować również z młodzieżą do 21. roku życia. Stwarza to znaczące możliwości zwiększenia wartości klienta w całym jego cyklu życia” – zauważył Andriej Sizow.

Prelegent zwrócił również uwagę na obszar, w którym firmy działające w sektorze EdTech dla dzieci nie odniosły jeszcze znaczącego sukcesu, poza odosobnionymi przypadkami: przygotowanie do egzaminów dla uczniów szkół średnich. Głównym problemem jest to, że Foxford i większość innych graczy w tym segmencie tradycyjnie opierała swoje podejście do rozwoju produktów na potrzebach instytucji edukacyjnych, a nie na potrzebach poszczególnych nauczycieli. Jednak w kontekście ścieżki egzaminacyjnej wydaje się obowiązywać zupełnie inny model, co utrudnia adaptację do nowych warunków. Natalia Carewska-Dyakina wyraziła opinię, że kolejnego znaczącego wzrostu popytu można spodziewać się właśnie w obszarze przygotowania do egzaminów państwowych. Jest to efektem rządowych inicjatyw mających na celu skierowanie młodzieży po dziewiątej klasie do średnich szkół zawodowych w celu przygotowania zawodowego. W tym roku eksperyment przeprowadzono w Moskwie, Petersburgu i Lipiecku, a w 2026 roku planuje się jego rozszerzenie na inne regiony. Tymczasem rekrutacja na uczelnie wyższe, nawet na zasadach komercyjnych, staje się coraz trudniejsza. W związku z tym wzrośnie zapotrzebowanie na kursy przygotowawcze do Jednolitego Egzaminu Państwowego.

Jeśli chodzi o inne prognozy, Andriej Sizow uważa, że ​​dalsza ekspansja formatu online jest mało prawdopodobna. Ekspert uważa, że ​​przyszłość leży w modelach hybrydowych. Zauważył, że Foxford planuje rozwijać się w tym kierunku. „Widzę szansę na zwiększenie liczby naszych uczniów ze 150 000 do miliona, po prostu wychodząc poza tradycyjne formaty” – podsumował.

Edukacja dorosłych w EdTech: dążenie do zrównoważonego rozwoju, systematycznej nauki i aktualizacji produktów

W 2025 roku firmy działające w branży EdTech dla dorosłych skupią się na znalezieniu sposobów na stabilizację swojej działalności. Pavel Moseykin zauważył, że ważniejsze jest „uproszczenie istniejących zasobów” niż próba rozwoju nowych rynków. Z kolei Ilja Kurmyszew zauważył, że pomimo kryzysu gospodarczego, który dotyka wszystkie branże, w tym EdTech, „nadal żyjemy, rozwijamy się i rośniemy w tych warunkach”, co samo w sobie jest już pozytywnym wynikiem.

Firmy skupiły się na obszarach, które wydawały się najbardziej wiarygodne, a także na edukacji formalnej, w tym na szkolnictwie zawodowym na poziomie wyższym i średnim, co potwierdziło jej znaczenie. Jednocześnie, jak zauważył Siergiej Popkow, pojawił się nowy trend – szkolenia z sieci neuronowych. Nastąpiło pewne przeniesienie zainteresowań, a praca z sieciami neuronowymi stała się dodatkowym produktem, który odpowiada obecnym potrzebom konsumentów.

„Ci, którzy nie chcą zaczynać od podstaw, na przykład w dziedzinie projektowania graficznego, preferują kurs „Sieci neuronowe w projektowaniu”. Ten kurs oferuje podobne szkolenie, ale dodatkowo obejmuje opanowanie umiejętności pracy z sieciami neuronowymi” – wyjaśnił.

W rezultacie zainteresowanie sieciami neuronowymi stało się głównym motorem rozwoju w dziedzinie projektowania i programowania.

Opinie uczestników dyskusji na temat przyszłości programowania są podzielone. Siergiej Popkow zauważył, że recesja w tym sektorze się zatrzymała. Paweł Moseykin wyraził zadowolenie, że ich firma zdecydowała się nie otwierać ani nie przejmować szkoły informatycznej, ponieważ zapewniło to stabilny rozwój, sugerując, że takie przedsięwzięcie mogłoby negatywnie wpłynąć na wyniki finansowe firmy. W odpowiedzi Ilja Kurmyszew zauważył z nutą ironii: „Cieszymy się również, że nie wybrałeś ścieżki IT”. Dodał, że jego zdaniem obecni liderzy branży koncentrują się na określonych obszarach tematycznych i chciałby, aby Yandex Praktikum zajął wiodącą pozycję w segmencie IT, choć nie wyklucza to obecności konkurencji.

Czytaj Również:

Popyt na programy edukacyjne z zakresu technologii informatycznych stale rośnie. W ostatnich latach zauważalny jest wzrost zainteresowania zawodami IT, napędzany rosnącym zapotrzebowaniem na wykwalifikowanych specjalistów na rynku pracy. Firmy starają się pozyskać pracowników z umiejętnościami w zakresie programowania, cyberbezpieczeństwa, analizy danych i innych pokrewnych dziedzin.

To z kolei generuje stały popyt na kursy, które pomagają studentom zdobyć niezbędną wiedzę i umiejętności. Biorąc pod uwagę szybki rozwój technologii i ciągłe zmiany w branży, ludzie rozumieją wagę aktualizowania swojej wiedzy i doskonalenia umiejętności. W rezultacie nie tylko młodzi ludzie, ale także specjaliści pracujący już w innych branżach, zwracają się ku kursom IT, aby dostosować się do wymagań współczesnego rynku.

Można zatem śmiało powiedzieć, że zainteresowanie szkoleniami IT będzie nadal rosło, napędzane zarówno potrzebami biznesowymi, jak i chęcią rozwoju i znalezienia nowych możliwości zawodowych.

Sergey Popkov wyraził alternatywny pogląd: dla dużych graczy kluczem jest obecnie nie tyle konsolidacja, co dywersyfikacja i rozszerzenie oferty produktowej. Oznacza to, że stabilność firmy jest zapewniona dzięki obecności różnorodnych linii produktów, zarówno pod względem tematyki, jak i grup docelowych (na przykład zarówno dla dzieci, jak i dorosłych). Jeśli popyt na jeden produkt spadnie, inne linie produktów mogą to zrekompensować.

Pavel Moseykin również wyraził podobny pogląd, zauważając, że Ultimate Education charakteryzuje się stabilnością dzięki obecności siedmiu marek obejmujących różnorodne nisze – od zdrowego stylu życia po design. Każda z tych marek ma swoje własne, ugruntowane społeczności.

Wśród istotnych ustaleń warto zauważyć, że segment B2B Yandex Praktikum wykazuje silne wyniki, na co firma kładzie nacisk od trzech lat. Ilya Kurmyshev zauważył: „Coraz bardziej rozwijamy współpracę z klientami korporacyjnymi, gdzie pracodawca pokrywa koszty szkoleń pracowników”. Wyjaśnił, że firmy niemal w równym stopniu oczekują programów podnoszenia kwalifikacji i przekwalifikowania. Podnoszenie kwalifikacji jest motywowane oczywistymi powodami, natomiast programy przekwalifikowania zawodowego są poszukiwane przez pracodawców nie w celu całkowitej zmiany kariery, lecz w celu uporządkowania i usystematyzowania posiadanej wiedzy w ramach aktualnej specjalizacji.

Przeczytaj także:

Kursy przekwalifikowania i podnoszenia kwalifikacji w dziedzinie projektowania mają swoje własne unikalne cechy i cele. Reskilling ma na celu szkolenie w nowych zawodach lub specjalizacjach, co jest szczególnie istotne dla profesjonalistów, którzy chcą zmienić karierę lub opanować zupełnie inną dziedzinę projektowania. Takie programy pomagają uzupełnić luki w wiedzy i umiejętnościach potrzebnych do wykonywania nowych zadań.

Z drugiej strony, podnoszenie kwalifikacji koncentruje się na doskonaleniu i pogłębianiu istniejących umiejętności. Oznacza to, że podnoszący kwalifikacje specjaliści nadal rozwijają swoje kompetencje w ramach swojego zawodu, poznając nowe technologie, metody i podejścia, które pozwalają im utrzymać konkurencyjność na rynku.

Główna różnica między tymi kursami leży zatem w ich celach: reskilling koncentruje się na opanowaniu nowego zawodu, podczas gdy podnoszenie kwalifikacji koncentruje się na doskonaleniu istniejących umiejętności projektowania.

Obiecujące kierunki i modele płatności dla przyszłych inwestycji

Wszyscy uczestnicy dyskusji zgodzili się, że rynek ulegnie znaczącym zmianom w ciągu najbliższych dwóch lat. Wynika to przede wszystkim z trendu rozszerzania edukacji formalnej. Pavel Moseykin zauważył, że wartość rynku związanego z infobiznesem i EdTech wynosi około 300 miliardów rubli, a same przychody uniwersytetów przekraczają bilion. Siergiej Popkow dodał, że czynniki stymulujące popyt odgrywają znaczącą rolę. Na przykład wśród programów średniego kształcenia zawodowego (SVE) szczególnie atrakcyjne są te, które pozwalają młodym ludziom uzyskać dyplom w zaledwie trzy lata, co umożliwia im wejście na rynek pracy. Co więcej, akredytowane programy oferują odroczenie służby wojskowej, w przeciwieństwie do dodatkowego kształcenia zawodowego (AVE), a także możliwość uzyskania rządowego kredytu studenckiego. Według szefa Skillbox, firmy EdTech powinny poszerzyć swoje horyzonty i wyjść poza nowoczesne zawody cyfrowe. Powinny rozważyć tradycyjne kierunki, takie jak zarządzanie, ekonomia i prawo, które, według statystyk, cieszą się dużym zainteresowaniem wśród uczniów rozpoczynających naukę w szkołach zawodowych.

Atrakcyjność edukacji online w szkołach zawodowych potwierdza prosty fakt: przyciągnięcie uczniów do Skillbox Digital College w 2025 roku nie wymagało nawet inwestycji w kampanie reklamowe. Wystarczyło zaoferować szkolenia rodzicom nastolatków, którzy wcześniej mieli styczność z marką Skillbox w ramach kursów. Ten przykład pokazuje, że firmy EdTech mogą rozwijać tradycyjną edukację, budując bazę klientów utworzoną w ramach kształcenia ustawicznego.

W Yandex Praktikum formalna edukacja jest oferowana w ramach internetowego programu studiów magisterskich, realizowanego we współpracy z uniwersytetami. Ilya Kurmyshev zauważa, że ​​obserwuje się znaczący wzrost w tym obszarze, ponieważ firmy EdTech włączają umiejętności zdobyte w ramach kształcenia ustawicznego do szkolnictwa wyższego. Obejmuje to wykorzystanie nowych technologii i platform, a także umiejętność efektywnego zarządzania treścią i organizowania ścieżki klienta. Prelegent podkreślił, że jest to wciąż znacząca innowacja w tradycyjnej edukacji. Yandex Praktikum uważa, że ​​ważne jest poszerzenie horyzontów poza tradycyjny sektor edukacji. W związku z tym w 2025 roku uruchomiono nową usługę o nazwie „Praktyka Kariery”, która ma pomóc studentom i absolwentom w znalezieniu pracy. Prelegent zauważył również, że w przyszłości mogą zostać wprowadzone dodatkowe usługi, które mogłyby uzupełnić ten projekt. Krótkoterminowe programy i modele subskrypcyjne zdają się przynosić zróżnicowane rezultaty w zależności od sytuacji. Według szefa Yandex Praktikum, oferty subskrypcyjne nie cieszą się tak dużą popularnością, jak oczekiwano. Wynika to z faktu, że horyzonty planowania klientów, zarówno w życiu prywatnym, jak i biznesowym, znacznie się skróciły, co sprawia, że ​​obecny okres nie sprzyja podejmowaniu decyzji wymagających długoterminowego korzystania z usług. Co więcej, krótkie i tanie formaty są również nieuzasadnione, ponieważ nie pokrywają kosztów ekonomicznych ich rozwoju.

Pavel Moseykin podkreśla, że ​​skuteczność zarówno subskrypcji, jak i niedrogich, krótkich formatów w dużej mierze zależy od wybranej niszy i grupy docelowej. Zauważył, że Ultimate Education z powodzeniem przeszło na krótkoterminowe programy oparte na umiejętnościach, które charakteryzują się „bardzo wyraźnym średnim kosztem dla konsumentów”. Odnośnie modelu subskrypcyjnego, Paweł jest przekonany o jego potencjale i Ultimate Education planuje go przetestować. Zdaniem prelegenta kluczem do udanej promocji jest edutainment – ​​umiejętność harmonijnego łączenia elementów rozrywkowych z treściami edukacyjnymi.

Natalia Carewska-Dyakina zasugerowała, aby uczestnicy dyskusji rozważyli możliwości modelu subskrypcyjnego z innej perspektywy. Zauważyła, że ​​jako użytkownik nauki online byłaby skłonna zapłacić za subskrypcję, która zapewniłaby aktualność treści już zakupionych kursów, zwłaszcza w obszarach, w których informacje szybko się zmieniają.

Zauważyła również, że rok temu wiele firm EdTech obiecało stworzyć użytkownikom możliwość nauki nie tylko na własnych platformach, które często okazują się nieznane i mylące („wchodzisz, logujesz się i zapominasz, po co przyszedłeś”), ale także na innych platformach, takich jak Telegram. Ta inicjatywa mogłaby znacząco poprawić doświadczenia klientów, ale do tej pory nikt nie wdrożył tych pomysłów.

Wśród innych komentarzy i wniosków, Pavel Moseykin zauważył, że Ultimate Education obserwuje rosnące zainteresowanie formatami hybrydowymi i firma planuje włączyć to do swojej strategii. Interesuje go również koncepcja wspólnego marketingu z takimi platformami handlowymi jak Ozon, Wildberries i Avito, ponieważ dostrzega znaczące możliwości poszerzenia grona odbiorców.

Przeczytaj także:

Czy istnieją czynniki, które napędzać rozwój firm EdTech w 2025 roku, jeśli ludzie już czują się przytłoczeni koniecznością nauki?

Analiza cyfrowych rozwiązań biznesowych: strategia substytucji importu i uczciwe ceny

Artur Zakharyan, na przykładzie Websoft, zilustrował obecny stan innego obszaru EdTech – segmentu B2B, który nie koncentruje się na produktach edukacyjnych, ale oferuje rozwiązania technologiczne dla rozwoju pracowników. W tym kontekście rok 2025 również okazał się niejednoznaczny.

Z jednej strony Websoft wykazał bardziej zauważalny wzrost przychodów w porównaniu z sektorem produktów edukacyjnych. Według Artura wzrost wyniósł 40% w ciągu pierwszych sześciu miesięcy i 35% w trzecim kwartale. Z drugiej jednak strony wzrost ten mógłby być jeszcze bardziej imponujący, gdyby nie zawieszenie szeregu projektów, które zostały zamrożone na końcowym etapie rozwoju.

Stało się tak z powodu braku sprawdzonych źródeł finansowania ze strony klientów. Mówiąc wprost, w tej sytuacji pojawiły się również oznaki kryzysu gospodarczego.

Dział Enterprise firmy Websoft, uruchomiony w 2025 roku, również nie przyniósł oczekiwanych rezultatów, z podobnych przyczyn. Oferta, skoncentrowana na podniesieniu poziomu usług i rozszerzonym pakiecie systemów cyfrowych dla klientów o wysokich wymaganiach, spełniła oczekiwania rynku, jak zauważył Artur. Jednak ze względu na ograniczenia finansowe potencjalni klienci nie są jeszcze gotowi na zakupy i zaproponowali ponowne omówienie tej kwestii pod koniec 2026 roku.

„Nasza baza klientów pozostaje stabilna dzięki połączeniu dwóch czynników” – zauważył Artur Zakharyan. „Z jednej strony zmagamy się z trudnościami gospodarczymi i kryzysem, a z drugiej z substytucją importu i niedoborem personelu”. W naszym przypadku te aspekty w pewnym stopniu się kompensują.

Jest przekonany, że Rozsądne ceny odegrały znaczącą rolę w utrzymaniu stabilności bazy klientów. Jak zauważył prelegent, Websoft miał możliwość znacznego podniesienia cen, biorąc pod uwagę trendy rynkowe i koszty bardziej wyspecjalizowanych produktów. Jednak zmiana tej decyzji okazała się skuteczna, gdy w czasie kryzysu kierownictwo firmy zaczęło zadawać działowi HR pytania dotyczące wykorzystywanych przez nich platform cyfrowych: „Jaki jest nasz całkowity koszt posiadania? Ile będzie nas to kosztować w ciągu najbliższych 3-5 lat i jak przewidywalne będą te wydatki?”.

„Wszystko razem – stabilność, przewidywalność i rozsądne ceny – były prawdopodobnie głównymi powodami, dla których nasi kluczowi klienci choć nieznacznie zwiększają swoje wykorzystanie w tym roku”. „Nie tylko utrzymują istniejące możliwości, ale także dodają nowe moduły funkcjonalne, ponieważ nadszedł czas na automatyzację puli talentów” – zauważył prelegent.

Podsumowanie

Podsumowując główne idee poruszane przez uczestników głównego panelu dyskusyjnego na EdTech Expo, możemy wskazać kilka kluczowych wniosków dotyczących stanu rosyjskiego rynku EdTech w tym roku:

• Spowolnienie wzrostu obserwuje się nie tylko w sektorze dla dorosłych, ale także w sektorze dla dzieci. Jeśli chodzi o rynek kompleksowych rozwiązań technicznych do zarządzania zasobami ludzkimi, obejmujących narzędzia rozwoju pracowników, sytuacja jest tu nieco korzystniejsza. Jednak skutki kryzysów gospodarczych są widoczne również w tym obszarze.
• Kluczowi gracze rynkowi, zarówno w edukacji dzieci, jak i dorosłych, skupili swoje wysiłki nie na zwiększaniu liczby klientów, ale na zwiększaniu wartości życiowej (LTV) tych, którzy już są ich klientami.
• Istnieje koncepcja, która pozwala dotrzeć do potencjalnych nowych użytkowników w sytuacji, gdy tradycyjne metody reklamy przestały być skuteczne: można to zrobić poprzez współpracę z platformami marketingowymi.
• W obszarze produktów strategicznych główni gracze na rynku technologii edukacyjnych dla dorosłych nadal aktywnie koncentrują się na możliwościach formalnej edukacji. Ci, którzy jeszcze nie weszli do tego sektora, prawdopodobnie zrobią to w najbliższej przyszłości, a ci, którzy już zaczęli, prawdopodobnie będą dążyć do rozszerzenia swojej działalności. Ponadto firmy koncentrują się na dywersyfikacji swojej oferty, a szkolenia z zakresu sieci neuronowych są jednym z kluczowych czynników wzrostu.
• Co więcej, obserwuje się trend w kierunku formatów hybrydowych, choć częściowo, zarówno w segmencie technologii edukacyjnych dla dzieci, jak i dla dorosłych.

Czytaj także:

• Zidentyfikowano kluczowe czynniki wpływające na rozwój rosyjskich firm EdTech w 2024 roku.
• Sytuacja na rosyjskim rynku technologii edukacyjnych w 2024 roku: kluczowe osiągnięcia i prognozy na 2025 rok.
• Jakie są realne możliwości dla rosyjskich firm EdTech na rynkach WNP?
• W Rosji wiele organizacji woli opracowywać własne programy edukacyjne dla swoich pracowników, podczas gdy za granicą częściej decydują się na zakup gotowych kursów. Przyczyny tego zjawiska można wyjaśnić kilkoma czynnikami.

  Po pierwsze, firmy krajowe dążą do tworzenia unikalnych treści, które będą odpowiadać specyfice ich działalności i kulturze korporacyjnej. Pomaga to nie tylko lepiej przygotować pracowników, ale także wzmacnia ducha zespołowego, ponieważ kursy są opracowywane z uwzględnieniem wewnętrznych procesów i wartości firmy.

  Po drugie, istnieje aspekt ekonomiczny. Tworzenie kursów może być bardziej opłacalne w dłuższej perspektywie, zwłaszcza dla większych organizacji, które mogą inwestować w tworzenie wysokiej jakości treści edukacyjnych. Pozwala to również uniknąć dodatkowych kosztów zakupu zewnętrznych programów, które nie zawsze odpowiadają potrzebom firmy.

  Co więcej, na rosyjskim rynku edukacyjnym brakuje wysokiej jakości gotowych kursów, co zachęca firmy do tworzenia własnych materiałów szkoleniowych. Umożliwia to nie tylko dostosowanie treści do bieżących zadań, ale także szybką reakcję na zmiany w branży.

  Tak więc podejście do szkolenia personelu w Rosji i za granicą jest determinowane przez różnice w kulturze korporacyjnej, kalkulacjach ekonomicznych i dostępności wysokiej jakości treści edukacyjnych.