Wyniki rynku EdTech 2022

Spis treści:

• Jak rozwija się globalny rynek EdTech
• Dlaczego tempo wzrostu zwalnia
• Trend: firmy wyprzedzają segmenty rynku, w których zaczynały
• Trend: skupienie się na zatrudnieniu i wymaganiach pracodawców
• Trend: koncentracja na człowieku poprzez technologię i nie tylko

Sesja „Globalne trendy EdTech w dobie spowolnienia rynku”, zorganizowana przy wsparciu agencji Smart Ranking, zainaugurowała ścieżkę EdTech na corocznej konferencji EdCrunch poświęconej nowym technologiom. Uczestnicy konferencji, która odbyła się w Ałmaty (Kazachstan) i online, omówili kluczowe trendy w rozwoju globalnego rynku edukacji online i technologii edukacyjnych, a także wskazali te najbardziej istotne dla rosyjskiej rzeczywistości.

Jak rozwija się globalny rynek EdTech

Wśród najbardziej udanych firm EdTech na świecie dominują firmy amerykańskie. Według Darii Ryżkowej, prezes i założycielki agencji analitycznej Smart Ranking, obecnie połowa z 50 największych światowych firm z branży technologii edukacyjnych ma siedzibę w Stanach Zjednoczonych. Podkreśla to znaczący wpływ i wiodącą rolę Stanów Zjednoczonych w dziedzinie technologii edukacyjnych, co czyni je kluczowymi graczami na globalnym rynku EdTech.

Liczba dużych chińskich firm w sektorze EdTech spada, ale ich przykład wyraźnie ilustruje gigantomanię charakterystyczną dla tej branży. Dziesięć największych chińskich firm EdTech osiąga przychody porównywalne z przychodami 25 największych graczy na rynku amerykańskim. Świadczy to o znacznym potencjale i konkurencji w sektorze EdTech, gdzie chińskie firmy nadal zajmują znaczącą pozycję na arenie międzynarodowej.

Firmy EdTech na rynkach wschodzących notują stały wzrost. Spośród 50 największych firm cztery reprezentują Amerykę Łacińską, a dwie Indie. W ciągu ostatniego roku zaobserwowano trend aktywnego wejścia na te rynki podmiotów z innych krajów, w tym z Rosji. Świadczy to o rosnącym zainteresowaniu technologiami edukacyjnymi w regionach o rozwijających się gospodarkach i zapotrzebowaniu na innowacyjne rozwiązania edukacyjne.

Największe firmy EdTech na świecie czerpią zyski głównie z edukacji online i oprogramowania edukacyjnego. Aplikacje i gadżety edukacyjne stanowią zaledwie 6% rynku. Największy udział w segmencie nauki, bo aż 46%, przypada na edukację dorosłych. Edukacja dzieci stanowi 36%, a nauka języków obcych – 18%.

Nad W ciągu roku rynek odnotował wzrost na poziomie 17%, jednak w porównaniu z latami 2020–2021 nastąpiło spowolnienie. Spowolnienie to jest częściowo spowodowane gwałtownym spadkiem na rynku chińskim, który nastąpił po wprowadzeniu w 2021 roku nowych ograniczeń rządowych dla firm edtech działających w sektorze edukacji szkolnej. Zmiany te wywarły znaczący wpływ na globalne trendy w dziedzinie technologii edukacyjnych, wymagając dodatkowej analizy i dostosowania do nowych warunków.

Według Darii Ryżkowej chińska „burza” miała znaczący wpływ na inwestycje kapitału podwyższonego ryzyka w edukację. W 2022 roku globalna wartość inwestycji w EdTech wyniosła około 5 miliardów dolarów, co oznacza gwałtowny spadek w porównaniu z 15 miliardami dolarów w 2021 roku. W Rosji inwestycje w firmy EdTech również odnotowały gwałtowny spadek: w 2022 roku zmniejszyły się czterokrotnie z powodu konfliktu zbrojnego na Ukrainie.

Dlaczego tempo wzrostu spada

Eksperci zauważają, że spowolnienie na rynku EdTech wynika z przyczyn naturalnych. Michaił Myagkow, założyciel i prezes Maximum Education, uważa, że ​​gwałtowny wzrost inwestycji i aktywny rozwój sektora były spowodowane zainteresowaniem inwestorów niezwiązanych z podstawową działalnością w okresie wzrostowym w latach 2020-2021. Wraz ze złagodzeniem obostrzeń związanych z koronawirusem i spadkiem zainteresowania nauką online, inwestorzy ci zaczęli wycofywać się z rynku. W ten sposób rynek EdTech wraca do swojej normalnej formy, co może otworzyć nowe możliwości zrównoważonego wzrostu i innowacji w sektorze edukacji.

Ograniczone inwestycje i ogólny kryzys gospodarczy stwarzają dodatkowe wyzwania dla nowych firm EdTech wchodzących na rynek. Sytuacja ta pogarsza się wraz z dojrzewaniem branży, co jeszcze bardziej zaostrza konkurencję. Nowi gracze w branży EdTech muszą dostosowywać się do zmieniających się warunków rynkowych i poszukiwać innowacyjnych rozwiązań, aby przyciągnąć klientów i inwestycje.

Według Michaiła Myagkowa, firmy EdTech odnoszące sukcesy to te, które jako pierwsze wprowadzają na rynek innowacyjny produkt lub adaptują i ulepszają istniejące rozwiązania. Na przykład, startupy mogą stworzyć lepszy produkt w porównaniu z istniejącymi produktami lub skalować udane pomysły. Jednak w obecnej sytuacji startupy borykają się z wyzwaniami w obu podejściach. Opracowanie całkowicie nowego produktu staje się coraz trudniejsze ze względu na kurczącą się liczbę dostępnych nisz rynkowych. Jednocześnie zespołom startupów często brakuje zasobów, aby ulepszać i skalować istniejące rozwiązania.

Trend: Firmy wyprzedzają segmenty rynku, w których powstały

Ilya Kurmyshev, dyrektor generalny Yandex Praktikum, zauważa, że ​​dla dużych graczy gospodarczych wyzwania stojące przed startupami mogą być opłacalne. W okresie spowolnienia gospodarczego istniejące firmy korzystają z mniejszej liczby nowych konkurentów. Jednak nawet utrzymanie dominującej pozycji na rynku B2C, gdzie prowadzone są szkolenia dla klientów indywidualnych, nie wystarczy do dalszego wzrostu. Duże firmy dążą do ekspansji poza ten segment, co podkreśla potrzebę nowych strategii i podejść do rozwoju.

Firmy EdTech przechodzą na model współpracy z klientami korporacyjnymi (B2B) i rządowymi (B2G), który stał się znaczącym globalnym trendem. Jak podkreślił David Porcaro, wiceprezes ds. edukacji i innowacji w General Assembly (USA), klienci indywidualni często borykają się z brakiem środków na opłacenie edukacji. W związku z tym liderzy rynku edukacyjnego przesuwają swoją uwagę z indywidualnych studentów (B2C) na firmy zainteresowane zatrudnianiem specjalistów z niezbędnymi umiejętnościami i podnoszeniem kwalifikacji swoich pracowników. Ta zmiana pozwala firmom EdTech efektywnie wykorzystywać swoje zasoby i oferować rozwiązania odpowiadające potrzebom biznesu i rządu. W krajach o dobrze rozwiniętych przepisach dotyczących edukacji, takich jak Francja i Singapur, programy przekwalifikowania zawodowego są często wspierane finansowo przez państwo. Podobne inicjatywy istnieją w Rosji, na przykład program „Promocja zatrudnienia” i projekt „Cyfrowe zawody”, choć ten ostatni jest obecnie wstrzymany. Programy te mają na celu podnoszenie kwalifikacji pracowników i dostosowywanie ich do wymogów współczesnego rynku pracy, co jest szczególnie istotne w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu gospodarczym.

Rosyjskie firmy EdTech aktywnie uczestniczą w rządowych projektach przekwalifikowania kadr i nawiązują współpracę z uczelniami publicznymi, co leży w obopólnym interesie. Dyrektor generalny Skillbox, Dmitrij Krutow, zauważa, że ​​wiele rosyjskich uniwersytetów dostrzega chęć studentów do szybkiego zdobywania wiedzy w poszukiwanych zawodach, aby zapewnić sobie stabilne dochody. Aby stworzyć takie możliwości i zatrzymać studentów, wiele instytucji edukacyjnych jest otwartych na współpracę z firmami EdTech. Inicjatywy te przyczyniają się do rozwoju programów edukacyjnych i poprawy jakości usług edukacyjnych, co z kolei odpowiada wymaganiom współczesnego rynku pracy.

Dodatkowe materiały do ​​nauki:

Co roku wzrasta liczba osób wybierających kursy online Coraz częściej zamiast tradycyjnej edukacji uniwersyteckiej, studenci decydują się na zdobywanie umiejętności zawodowych. Głównym powodem tego wyboru jest elastyczność oferowana przez naukę online. Studenci mogą sami planować swój czas i uczyć się we własnym tempie.

Co więcej, kursy online często oferują bardziej istotną i praktyczną wiedzę, odpowiadającą wymaganiom współczesnego rynku pracy. Pozwala to studentom szybko dostosowywać się do dynamicznie zmieniających się warunków i zwiększać swoją konkurencyjność.

Oszczędności również odgrywają istotną rolę: kursy online są często tańsze niż studia wyższe. Studenci unikają dodatkowych kosztów transportu, zakwaterowania i materiałów szkoleniowych, co czyni naukę online bardziej dostępną.

Co więcej, format online umożliwia dostęp do kursów opracowanych przez wiodących ekspertów i firmy, otwierając nowe możliwości rozwoju kariery.

Połączenie elastyczności, trafności wiedzy i opłacalności sprawia, że ​​kursy online są atrakcyjnym wyborem dla wielu osób poszukujących rozwoju zawodowego.

Trend: Nacisk na zatrudnienie i wymagania pracodawców

W dyskusjach przedstawicieli rosyjskich firm EdTech działających w obszarze kształcenia zawodowego dla dorosłych, odsetek zatrudnionych absolwentów jest jednym z kluczowych wskaźników odzwierciedlających jakość kształcenia. Statystyki te pozwalają ocenić skuteczność programów edukacyjnych i ich zgodność z wymogami rynku pracy. Skuteczne zatrudnienie absolwentów nie tylko potwierdza trafność zdobytej wiedzy, ale także świadczy o wysokim poziomie specjalistycznego szkolenia, co z kolei przyczynia się do rosnącej reputacji instytucji edukacyjnych i organizacji w dziedzinie EdTech.

Dmitrij Krutow podkreśla, że ​​EdTech przywraca zaufanie ludzi do skuteczności edukacji. Ten trend wyjaśnia rosnące zainteresowanie szkoleniami zawodowymi online w krajach rozwijających się. W dynamicznie zmieniającym się świecie dostęp do wysokiej jakości zasobów edukacyjnych staje się kluczowym czynnikiem rozwoju kariery i rozwoju zawodowego. Platformy internetowe oferują możliwość rozwijania umiejętności i zdobywania wiedzy w dogodnym formacie, co jest szczególnie ważne dla osób pragnących podnieść swoje kwalifikacje i dostosować się do wymagań rynku pracy. Ilya Kurmyshev podkreśla, że ​​kluczową zaletą EdTech w kształceniu zawodowym jest zapewnienie bezpiecznego punktu wejścia do wybranego zawodu, co ułatwia udane zatrudnienie. Platformy EdTech oferują odpowiednie kursy i programy, które odpowiadają wymaganiom rynku pracy, dzięki czemu szkolenia są bardziej ukierunkowane i efektywne. Dzięki temu studenci zdobywają nie tylko wiedzę, ale także praktyczne umiejętności niezbędne do udanej kariery. Kurmyshev podkreślił, że trend w kierunku szkoleń skoncentrowanych na konkretnych zadaniach zawodowych staje się szczególnie zauważalny we współpracy z korporacjami. EdTech i HRTech integrują się, ponieważ w szkoleniach korporacyjnych nie da się oddzielić procesu uczenia się od procesów HR, takich jak ocena pracowników i zarządzanie talentami. Ta interakcja pozwala firmom skuteczniej rozwijać umiejętności swoich pracowników, aby sprostać aktualnym wymaganiom rynku.

Wiele aspektów wcześniej opracowanych w korporacjach jest obecnie integrowanych z produktami EdTech na szeroką skalę. Prelegent wskazał tę synergię jako produkt przyszłości dla wielu uczestników rynku edukacji i technologii. Ta transformacja otwiera nowe możliwości rozwoju i wdrażania innowacyjnych rozwiązań w procesie edukacyjnym.

Czytaj także:

Uczelnie korporacyjne nie spieszą się z nawiązywaniem współpracy z EdTech z kilku powodów. Po pierwsze, wiele firm preferuje opracowywanie wewnętrznych programów szkoleniowych, co pozwala im zachować kontrolę nad jakością i treścią procesu edukacyjnego. Po drugie, istnieje obawa, że ​​integracja technologii może wymagać znacznych inwestycji i zmian w dotychczasowych procesach. Co więcej, uniwersytety korporacyjne mogą wątpić w skuteczność rozwiązań EdTech, biorąc pod uwagę szybki postęp technologiczny i potrzebę ciągłej adaptacji programów.

Warto również zauważyć, że niedobór wykwalifikowanych specjalistów ds. edukacji cyfrowej stwarza dodatkowe bariery we wdrażaniu EdTech w uniwersytetach korporacyjnych. Wiele organizacji niechętnie podejmuje ryzyko wdrażania nowych podejść do nauczania, dopóki nie zobaczy wyraźnych dowodów ich skuteczności.

Jednak biorąc pod uwagę szybki rozwój technologii i zmieniające się potrzeby rynku, uniwersytety korporacyjne mogą być zmuszone do ponownego rozważenia swoich podejść. Współpraca z EdTech może otworzyć nowe możliwości poprawy jakości edukacji i zwiększenia konkurencyjności firm w perspektywie długoterminowej.

Trend: Uczenie się zorientowane na człowieka poprzez technologię i nie tylko

Wybór grupy docelowej dla firmy EdTech znacząco wpływa na treść i strukturę programów edukacyjnych. Podczas dyskusji David Porcaro podkreślił, że jeśli kurs jest opracowywany dla korporacji lub uniwersytetu, koncentruje się on przede wszystkim na potrzebach klienta, a nie na zainteresowaniach studentów. Podkreśla to wagę zrozumienia grupy docelowej podczas tworzenia materiałów edukacyjnych, aby zapewnić ich trafność i skuteczność.

Zaangażowanie studentów jest kluczem do osiągnięcia pomyślnych rezultatów nauczania. W związku z tym branża EdTech obserwuje rosnący trend w kierunku uczenia się zorientowanego na człowieka. Firmy koncentrują się na potrzebach studentów, dążąc do tworzenia bardziej adaptacyjnych i spersonalizowanych rozwiązań edukacyjnych. Nie tylko zwiększa to motywację uczniów, ale także poprawia jakość przyswajania materiału, co ostatecznie przyczynia się do skuteczniejszej nauki.

Dmitry Krutov podkreśla, że ​​firmy takie jak Skillbox wkraczają w nowy etap rozwoju, koncentrując się na ludzkich potrzebach edukacyjnych. Na etapie formowania biznesu nacisk kładziono na tworzenie produktów, penetrację rynku i produkcję treści. Obecnie firmy są gotowe wdrażać bardziej kompleksowe rozwiązania ukierunkowane na zindywidualizowane ścieżki edukacyjne, co sprzyja zwiększeniu szybkości, efektywności i zaangażowania użytkowników. Zmiany kariery i udane zatrudnienie stają się w tym kontekście kluczowymi wskaźnikami efektywności.

Opracowując programy edukacyjne, ważne jest uwzględnienie możliwości odbiorców. Niektórzy studenci są gotowi poświęcić znaczną ilość czasu na intensywną naukę, podczas gdy inni wymagają uproszczonego podejścia. Brak zrozumienia potrzeb i scenariuszy użytkowników może prowadzić do frustracji zarówno u uczniów, jak i twórców treści. Ci pierwsi mogą mieć wygórowane oczekiwania, podczas gdy ci drudzy mogą napotkać trudności w procesie tworzenia kursu. W tym kontekście ważnym aspektem jest tworzenie adaptacyjnych ścieżek edukacyjnych i wykorzystanie narzędzi informatycznych do analizy sposobu, w jaki użytkownicy przyswajają informacje i osiągają swoje cele. Skillbox aktywnie pracuje obecnie nad udoskonaleniem tych procesów, co zwiększy efektywność uczenia się i satysfakcję studentów.

Naszym nadrzędnym celem jest zapewnienie każdemu dostępu do kształcenia ustawicznego i jego zrozumiałości. Dokładamy wszelkich starań, aby zapobiegać zawyżonym oczekiwaniom dotyczącym czasu trwania szkolenia i potencjalnych dochodów. Ważne jest, aby zapewnić wysokiej jakości ocenę możliwości już na etapie początkowym i zaoferować szeroki wachlarz ścieżek edukacyjnych. Będziemy również wspierać studentów w całym procesie, udzielając rekomendacji opartych na analizie ich aktywności i zachowań.

Aby studenci odnieśli sukces w zatrudnieniu, ważne jest zwiększenie ich zaangażowania w proces nauki, ponieważ bardziej aktywni studenci osiągają lepsze wyniki w poszukiwaniu pracy. Ważnym krokiem w tym kierunku jest integracja studentów z nowym środowiskiem zawodowym. Otwarcie centrów offline i rozwój społeczności kreatywnych odgrywają kluczową rolę w tym procesie, dając studentom możliwość interakcji z pracodawcami i współpracownikami oraz rozwijania swoich umiejętności w realnym świecie. W ten sposób tworzenie takich przestrzeni nie tylko sprzyja rozwojowi zawodowemu studentów, ale także zwiększa ich szanse na znalezienie zatrudnienia.

Inni uczestnicy dyskusji zauważyli, że nowoczesne technologie pomagają umieścić studentów w centrum procesu edukacyjnego. Podkreślili jednak również, że nie należy oczekiwać natychmiastowych rezultatów.

Michaił Myagkow podkreślił, że rozwój technologii sztucznej inteligencji w edukacji powinien następować etapami. Ważne jest, aby automatyzować poszczególne aspekty praktyki, regularnie analizować wyniki i przeprowadzać eksperymenty. Jego zdaniem radykalne zmiany w EdTech i personalizacja nauczania są niemożliwe ze względu na złożoność tego zadania. Na proces uczenia się wpływają zarówno czynniki zewnętrzne, jak i wewnętrzne, co wymaga starannego i przemyślanego podejścia do wdrażania nowych technologii.

David Porcaro podzielił się swoim doświadczeniem pracy z różnymi nieudanymi systemami sztucznej inteligencji w edukacji. Jego zdaniem próby stworzenia uniwersalnej technologii zarządzania uczeniem się uczniów okazały się nieskuteczne. Zamiast tego, największym sukcesem okazały się wyspecjalizowane systemy zapewniające zindywidualizowaną informację zwrotną każdemu uczniowi. Podkreśla to znaczenie spersonalizowanego podejścia w technologii edukacyjnej, które może znacząco poprawić proces uczenia się i zadowolenie uczniów.

Dowiedz się więcej o naszych zasobach i rekomendacjach na ten temat. Oferujemy przydatne informacje i wskazówki, które pomogą Ci lepiej zrozumieć ten temat. Nasze artykuły pomogą Ci znaleźć odpowiedzi na najbardziej palące pytania i poszerzyć Twoją wiedzę. Nie przegap okazji, aby przeczytać interesujące publikacje, które mogą Ci się przydać.

• „Przetrwanie najsilniejszych”. Jak rosyjski EdTech radzi sobie z kryzysem
• 7 globalnych trendów i zagrożeń w rozwoju technologii EdTech
• Fajne pomysły: wybór ciekawych zagranicznych projektów EdTech